幼兒教師個(gè)人事跡

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上她是一名普通教師她是一名年輕教師，在這個(gè)崗位上，她曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯(cuò)，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當(dāng)初的失敗又怎會(huì)有今天的成功。現(xiàn)今她已是大班的班主任，得自己學(xué)著照顧六歲小朋友的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)著摸索。面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子，她知道作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，不斷充電積極進(jìn)取。幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，她的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水。她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單

2、的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她通過工作實(shí)踐積累教育經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能。教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過程中，她給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，不怕孩子說錯(cuò)或不會(huì)，他們總有從不會(huì)到會(huì)的過程，而且從來不打

3、擊他們；另一方面她充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會(huì)，聽別人說，這樣，這部分孩子對(duì)問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，她還協(xié)助園內(nèi)其他工作人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，積極地參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目和文藝節(jié)目。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作，她認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，用家長(zhǎng)的話說就是“孩子交給曹

4、老師我們放心！”做為一位老師最大的驕傲就是看著所教的孩子學(xué)業(yè)有成，無論是哪個(gè)方面也好，那都是對(duì)老師最大的回報(bào)。記得她曾說過，她最大的愿望就是做一名教師，如今她的愿望實(shí)現(xiàn)了。每當(dāng)有家長(zhǎng)說我的孩子變的比以前優(yōu)秀了，她比家長(zhǎng)還要激動(dòng)；每當(dāng)有家長(zhǎng)跟我說我的孩子沒有以前那么乖巧了，她會(huì)跟家長(zhǎng)談心，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，把更多的精力放在他的身上；每當(dāng)有家長(zhǎng)告訴她孩子生病了不能來，她也會(huì)跟著一起擔(dān)心。每到春季就是疾病的高發(fā)期，她就會(huì)特別擔(dān)心孩子生病，雖然她還沒有做母親，但能體會(huì)到做為父母看著自己的孩子生病是那種著急的心情，于是在工作中就會(huì)特別注意孩子的生活衛(wèi)生情況及班級(jí)的衛(wèi)生情況，時(shí)刻的提醒幼兒增減衣服，

5、補(bǔ)充水分及個(gè)人的衛(wèi)生，讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣是從小開始培養(yǎng)的，幼兒在園的時(shí)間很長(zhǎng)，而她除了教授他們學(xué)習(xí)的知識(shí)以外還要注重孩子品行的培養(yǎng)。高爾基說過：“愛孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。當(dāng)有幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她總會(huì)告訴他這樣做是不對(duì)的，為什么不對(duì)，我們應(yīng)該怎么樣做。說這樣的話一次是不會(huì)出成效的，往往說了一次，下一次他還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，她就不厭其煩的告訴他這樣做不對(duì)，為什么不對(duì)，我們應(yīng)該怎么樣做。當(dāng)有幼兒進(jìn)步了，她很及時(shí)的給予他鼓勵(lì)，一句鼓勵(lì)的話就可以讓孩子高興很久。她知道：要想成為一名優(yōu)秀

6、的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。 她的專業(yè)是美術(shù)，在這里她發(fā)揮了她的專業(yè)才能，為幼兒園做更多的貢獻(xiàn)。設(shè)計(jì)、繪畫背景墻，設(shè)計(jì)繪畫家長(zhǎng)園地及區(qū)角活動(dòng)等，甚至是幫助別的幼兒園設(shè)計(jì)及繪畫墻體畫、背景墻、家長(zhǎng)園地等。她學(xué)習(xí)的是美術(shù)，但對(duì)音樂確是一竅不通，由于幼兒園有部分教師不是專業(yè)的幼兒教師，園長(zhǎng)決定對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)識(shí)簡(jiǎn)譜、彈鋼琴。剛開始的時(shí)候她覺得怎么這么難，但她沒有放棄學(xué)習(xí)，于是買了一臺(tái)電子琴，下班回家就開始練習(xí)，沒過多久她就能簡(jiǎn)單用兩只手彈奏了，我們都覺得她進(jìn)步特別的大。由此可見她還是一位熱愛學(xué)習(xí)的教師。一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。她知道面前的道路還很漫長(zhǎng)，但她深信：今天操場(chǎng)上奔跑的娃娃也許明天就會(huì)