初三物理實驗專題復(fù)習

1、小明做探究小明做探究“平面鏡成像的特點平面鏡成像的特點”的實驗時，將的實驗時，將玻璃板豎直放在桌面上玻璃板豎直放在桌面上(圖圖1），取兩段同樣的蠟），取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭燭，把蠟燭A點燃放在玻璃板的前方，將蠟燭點燃放在玻璃板的前方，將蠟燭B放置在玻璃板的后方放置在玻璃板的后方.（1）調(diào)節(jié)蠟燭）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到的位置，直到 時，時，蠟燭蠟燭B的位置即為蠟燭的位置即為蠟燭A的像所在的位置；的像所在的位置；（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體 的關(guān)系；的關(guān)系；（3）移去蠟燭）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承

2、接到蠟燭光屏上不能承接到蠟燭A的像，這說明平面鏡所的像，這說明平面鏡所成的像是成的像是 （選填（選填“虛虛”或或“實實”）像）像.AB圖1AB（1）與蠟燭）與蠟燭A的像完全重合的像完全重合（2）大?。ǎ┐笮。?）虛）虛同學們要探究同學們要探究“凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律”他們來到實驗室，選用的器材他們來到實驗室，選用的器材如圖如圖2 2所示：所示：物體到凸透鏡距離物體到凸透鏡距離u ucmcm 60 60 30 30 20 20 15 15 12 12 像的高度像的高度h hcmcm 0.4 0.4 l l 2 2 4 4 10 10圖2 (1)(1)請你簡要說出實驗探究前應(yīng)怎樣合理擺放和調(diào)

3、整器材；請你簡要說出實驗探究前應(yīng)怎樣合理擺放和調(diào)整器材； (2)(2)器材調(diào)好后，蠟燭從離透鏡較遠的地方逐漸向透鏡移動，調(diào)整器材調(diào)好后，蠟燭從離透鏡較遠的地方逐漸向透鏡移動，調(diào)整光屏位置，在光屏上測出了不同位置時像的高度并將數(shù)據(jù)填在表光屏位置，在光屏上測出了不同位置時像的高度并將數(shù)據(jù)填在表格中凸透鏡焦距格中凸透鏡焦距f=l0 cmf=l0 cm。 文莉同學通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：凸透鏡成的像是倒立的文莉同學通過實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是：凸透鏡成的像是倒立的；林哲同學通過實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：物體到凸透鏡距離越近。；林哲同學通過實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是：物體到凸透鏡距離越近。像就越大請你對他們的實驗過

4、程及實驗結(jié)論作出點評像就越大請你對他們的實驗過程及實驗結(jié)論作出點評 (1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在同一直將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在同一直線上；線上； 調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度大致在同一高度 (2)兩位同學的結(jié)論在收集的證據(jù)范圍內(nèi)兩位同學的結(jié)論在收集的證據(jù)范圍內(nèi)成立，符合數(shù)據(jù)和現(xiàn)象所體現(xiàn)出的規(guī)律成立，符合數(shù)據(jù)和現(xiàn)象所體現(xiàn)出的規(guī)律 兩位同學都沒有收集兩位同學都沒有收集uf范圍內(nèi)的證據(jù)，所范圍內(nèi)的證據(jù)，所以結(jié)論不完整以結(jié)論不完整 同學們在實驗室里測某種小礦石的密度同學們在實驗室里測某種小礦石的密度,選用天平、量選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水

5、筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作：進行了如下的實驗操作： A將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下將小礦石用細線系好后慢慢地放入量筒中并記下總的體積總的體積 B把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺把游碼放在標尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡母，使橫梁平衡. C把天平放在水平桌面上把天平放在水平桌面上 D將小礦石放在左盤中將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡碼直至橫梁平衡. E在量筒中倒入適量的水并記下水的體積在量筒中倒入適量的水并記下水的體積 正確的實驗操作順序是正確的實驗操作順序是 (只填字母序號只填字母序號

6、).CBDEA 在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如甲所示，此時在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針位置如甲所示，此時應(yīng)將平衡螺母向應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)調(diào)(選填選填“左左”或或“右右”) 用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量用調(diào)節(jié)好的天平稱小礦石的質(zhì)量.天平平衡時天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖放在右盤中的砝碼和游碼的位置如圖3乙所示；乙所示；量筒量出小礦石的體積如圖量筒量出小礦石的體積如圖3丙所示，由此可知，丙所示，由此可知，小礦石的密度小礦石的密度= kg/m3圖圖3 實驗中，由于小英同學不小心把量筒打碎了，實驗中，由于小英同學不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一但實驗室里已沒有量筒

7、了，老師就給她增加了一個溢水杯個溢水杯.現(xiàn)請你幫她想辦法測出小礦石的體積現(xiàn)請你幫她想辦法測出小礦石的體積,寫出簡要的實驗步驟寫出簡要的實驗步驟.圖3 左左 3.1103 將小礦石慢慢浸沒盛將小礦石慢慢浸沒盛滿水的溢水杯中滿水的溢水杯中,同時用燒杯收集從溢水杯中溢出同時用燒杯收集從溢水杯中溢出的水的水;用天平測出溢出水的質(zhì)量用天平測出溢出水的質(zhì)量m排排.利用利用V石石V排排 m排排 / 水水 得出小礦石的體積。得出小礦石的體積。 今年6月1日三峽庫區(qū)正式蓄水，6月2日文物工作者還在加緊庫區(qū)的文物挖掘和搬遷工作，一位工作者發(fā)現(xiàn)了一古代的小酒杯.請你選用下列提供的器材測量小酒杯的密度（酒杯的密度大于

8、水的密度，水作為輔助器材可以直接選用） 器材：（1）量筒（內(nèi)徑大于酒杯的口徑）、（2）天平、（3）彈簧秤、（4）刻度尺、（5）密度計、（6）細線 （1）實驗器材： （只填序號） （2）實驗步驟：小明利用兩個相同圓筒形玻璃杯、天平小明利用兩個相同圓筒形玻璃杯、天平(無砝碼無砝碼)、水、刻、水、刻度尺、膠頭滴管等器材測定食用油的密度。度尺、膠頭滴管等器材測定食用油的密度。(1)請將他的實驗步驟補充完整：請將他的實驗步驟補充完整： 如圖，將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標尺的如圖，將托盤天平放在水平臺上，將游碼移到標尺的_(選填選填“A”或或“B”)端，調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺端，調(diào)節(jié)天平兩端的平衡螺

9、母，使天平平衡；母，使天平平衡； 將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左右將裝有適量食用油和水的玻璃杯分別放在天平的左右盤中，用膠頭滴管增、減杯中水的多少，使天平盤中，用膠頭滴管增、減杯中水的多少，使天平_；取下兩只玻璃杯，用刻度尺分別測出兩杯中水和油的高取下兩只玻璃杯，用刻度尺分別測出兩杯中水和油的高度度h1、h2；則食用油的密度；則食用油的密度_(水的密度為水的密度為水水)。(2)小明認為兩個圓筒形玻璃杯質(zhì)量不完全相同會造成實小明認為兩個圓筒形玻璃杯質(zhì)量不完全相同會造成實驗誤差。請你也提出一項可能驗誤差。請你也提出一項可能引起實驗誤差的原因：引起實驗誤差的原因：_。在物理實驗操作考查

10、中，小雨抽測的實驗題目是在物理實驗操作考查中，小雨抽測的實驗題目是“探究浮力的大探究浮力的大小小”。他的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下。他的實驗操作步驟如圖所示，實驗過程如下A用細線將橡皮掛在彈簧測力計下，測出橡皮的用細線將橡皮掛在彈簧測力計下，測出橡皮的_；B將水倒入溢水杯中；將水倒入溢水杯中；C將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒水中，讓溢出的水全部流入將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒水中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時小桶中，同時_；D將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下，讀出此時彈簧測力將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)；計的示數(shù)；E記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；記

11、錄、分析實驗數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論；F整理實驗器材。整理實驗器材。請根據(jù)小雨的實驗過程回答下面問題：請根據(jù)小雨的實驗過程回答下面問題：(1)指出小雨在實驗操作中漏掉的一個步驟：指出小雨在實驗操作中漏掉的一個步驟： _。(2)指出上面實驗操作中的一處錯誤：指出上面實驗操作中的一處錯誤： _。(3)如果用能夠漂浮在水面的木塊代替橡皮做此實驗，那么與上述如果用能夠漂浮在水面的木塊代替橡皮做此實驗，那么與上述操作不同的一個步驟是操作不同的一個步驟是_(填字母填字母)。1）A、重力、重力 C、讀出彈簧測力計的示數(shù)（、讀出彈簧測力計的示數(shù)（2）測量空桶的重力）測量空桶的重力（3）在）在B步驟中，水面沒有達到溢

12、水口（或水沒有注滿）步驟中，水面沒有達到溢水口（或水沒有注滿）.C小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖是設(shè)計了如圖5甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。（哪些因素有關(guān)。（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從滑斜面分別從A處和處和B處開始向下運動，然后與放在水處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖止，如圖5甲所示。甲所示。（2）讓不同質(zhì)量的兩個小

13、球沿同一光滑斜面分別從）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖在水平面上移動一段距離后靜止，如圖5乙所示。乙所示。 上述甲、乙兩組實驗中：上述甲、乙兩組實驗中：圖圖5 5乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的兩球到達水平面時，具有相同的 。選用圖甲探究的是動能與選用圖甲探究的是動能與 的關(guān)系，理由是的關(guān)系，理由是兩球兩球 相等；得出的結(jié)論是：相等；得出的結(jié)論是： 。選用圖乙

14、探究的是動能與選用圖乙探究的是動能與 的關(guān)系，得出的結(jié)論的關(guān)系，得出的結(jié)論是：是： 。物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是 法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小。球動能的大小。速度；速度；運動速度；質(zhì)量；質(zhì)量一定時，運動速度越大，運動速度；質(zhì)量；質(zhì)量一定時，運動速度越大，動能越大。動能越大。質(zhì)量；物體運動速度質(zhì)量一定時，質(zhì)量越大，動能越大質(zhì)量；物體運動速度質(zhì)量一定時，質(zhì)量越

15、大，動能越大控制變量法?？刂谱兞糠?。圖圖5 5 在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某同學用如圖8所示的同一滑輪組分別做了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：圖8 (1)在表中的空格處填上適當?shù)臄?shù)據(jù)；(機械效率用百分數(shù)表示，保留一位小數(shù))圖8 (2)在實驗操作中應(yīng)豎直向上 拉動彈簧測力計； (3)從實驗數(shù)據(jù)分析得出：使用同一滑輪組， 可以提高滑輪組的機械效率； (4)滑輪組的機械效率可能還與其它因素有關(guān)，請你作出恰當?shù)牟孪耄?滑輪組的機械效率與 有關(guān)(寫出一種影響因素即可)。表中填 889 22 30 (2)勻速 (3)增加物重 (4)動滑輪重、繩與滑輪的摩擦等。6、翔翔在家探究雞蛋受到的浮力大

16、小與哪些因素有、翔翔在家探究雞蛋受到的浮力大小與哪些因素有關(guān)，如圖關(guān)，如圖17所示。請仔細觀察圖示并回答下列問題：所示。請仔細觀察圖示并回答下列問題：（1）從）從A、B兩圖可知，雞蛋在水中受到的浮力大小是兩圖可知，雞蛋在水中受到的浮力大小是 _N。（2）根據(jù)）根據(jù)B、C兩實驗，他就得出雞蛋受到的浮力大小兩實驗，他就得出雞蛋受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)，你認為對嗎？與液體的密度有關(guān)，你認為對嗎？_，理由是，理由是_ （3）在圖）在圖17實驗中，你還可以觀察到什么現(xiàn)象？（寫出實驗中，你還可以觀察到什么現(xiàn)象？（寫出一個）一個） 圖17（1）0.5 （2）不對 實驗中沒有控制雞蛋排開液體的體積相同；

17、（3）浸沒在水中的雞蛋看起來比在空氣中的大 3、小明同學用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究、小明同學用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏探究凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律.由圖由圖15甲可知甲可知,凸透鏡的焦距是凸透鏡的焦距是_實驗實驗時，應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在時，應(yīng)使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在_如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰實像，則蠟燭可能置于透鏡左邊大的燭焰實像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a、b、c、d四點中的四點中的_點上，此成像特點可應(yīng)用在點上，此成像特點可應(yīng)用在_機機上上小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏

18、放置在光具座上，按小明依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，按的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無論怎樣移動光屏，的要求調(diào)整好三者中心的位置，但無論怎樣移動光屏，在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像原因可能是在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像原因可能是（寫出一個原因即可）（寫出一個原因即可）_ 圖15甲 乙15 、 同一高度同一高度 c 、 幻燈（或投影、電影放映）幻燈（或投影、電影放映）蠟燭放在焦點上（或蠟燭放在一倍焦距以內(nèi)等）蠟燭放在焦點上（或蠟燭放在一倍焦距以內(nèi)等）小明進行探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗，實驗過程如圖所示。（1）在實驗過程中，他必須拉著木塊作_運動，這樣才能保證_。

19、（2）比較_兩圖能說明滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較_兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（3）在此基礎(chǔ)上小明又猜想：滑動摩擦力大小是否會與物體運動速度的大小有關(guān)？請你利用圖中已有器材驗證小明的猜想。寫出你的做法，并寫出判斷的方法。甲甲乙乙丙丙 2如圖所示，要把門推開，力作用在A點時要比作用在B點輕松，這說明力的作用效果與力的_有關(guān)；比較F2與F3，則說明力的作用效果與力的_有關(guān)。 3如圖所示，兩手用力壓氣球，氣球保持靜止，但與手指接觸處的氣球凹陷更厲害。這說明_。 4如圖所示，在裝滿水的杯子上蓋一張紙片，將杯子倒置過來，紙片不下落，說明紙片受到向上的_力的作用。F1F2

20、F3第2題第3題第4題 5如圖所示，將燒瓶中的水燒開后用橡皮塞密封并倒立過來，立即向燒瓶上澆冷水，這時可以發(fā)現(xiàn)，燒瓶中的水_，原因是_。 6如圖所示，向放在軌道上的兩個氣球的中間吹氣，可以看到的現(xiàn)象是_，說明的物理原理是_。 7如圖所示，用力擊打雞蛋下面的硬紙片，可以發(fā)現(xiàn)硬紙片被擊飛而雞蛋卻落在原處。這個現(xiàn)象中包含的物理原理有：_ _ .第5題第 7題第6題 如圖所示，將一個石塊吊在彈簧秤下浸沒在水中，可以看到彈簧秤的示數(shù)_，這是因為_，再如圖（3）所示稱出溢出的水的重力，可以發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是_。第9題 如圖所示，下面的三種常用的剪刀中，_剪刀常用于理發(fā)，它是_杠桿；_剪刀常用于剪鐵皮，它是_杠桿

21、。甲乙丙第12題在探究在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小明和小的實驗中，小明和小華利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了圖華利用所提供的器材（小桌、海綿、砝碼、木板）設(shè)計了圖a、b、兩個實驗，通過觀察圖、兩個實驗，通過觀察圖a、b后得出后得出“壓力一定時，受力面積壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯越小，壓力的作用效果越明顯”的結(jié)論，此后小華把小桌挪放到的結(jié)論，此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力的作用效果不夠明顯，如圖一塊木板上，發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力的作用效果不夠明顯，如圖c所示，通過對圖所示，通過對圖a、c的比

22、較又得出的比較又得出“壓力一定時，受力面積越壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯小，壓力的作用效果越不明顯”的結(jié)論。請你根據(jù)已學過的壓強的結(jié)論。請你根據(jù)已學過的壓強知識分析：知識分析：（1）小明和小華是根據(jù)）小明和小華是根據(jù)_的現(xiàn)象來比的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的。較壓力的作用效果的。（2）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是）造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是_。（3）設(shè)圖）設(shè)圖b中小桌對海綿的壓強是中小桌對海綿的壓強是pb，圖，圖c中小桌對木板的壓強是中小桌對木板的壓強是pc，則，則Pb_Pc（選填（選填“小于小于”、“等于等于”或或“大于大于”）（4）比較圖）比較圖b和圖和圖c可知，根

23、據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需可知，根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：要滿足的條件是：如圖所示，超凡同學為了探究物體在水中不同深度所受浮如圖所示，超凡同學為了探究物體在水中不同深度所受浮力的變化情況，將一長方體掛在彈簧測力計下，在長方體力的變化情況，將一長方體掛在彈簧測力計下，在長方體接觸容器底之前，分別記下長方體下表面到水面距離接觸容器底之前，分別記下長方體下表面到水面距離h和和彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)彈簧測力計相應(yīng)的示數(shù)F，實驗數(shù)據(jù)如下表，實驗數(shù)據(jù)如下表序序 號號1234567hcm024681012FN6.56.05.55.04.54.54.5（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物

24、體重）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出物體重_N，第，第4次實驗次實驗 時，物體受到的浮力為時，物體受到的浮力為_N。（2）分析第）分析第1次到第次到第5次實驗數(shù)據(jù)，說明物體浸沒于液體之前次實驗數(shù)據(jù)，說明物體浸沒于液體之前_。（3）分析第）分析第5次到第次到第7次實驗數(shù)據(jù)，說明次實驗數(shù)據(jù)，說明_。（4）下圖中能正確反映浮力）下圖中能正確反映浮力F浮浮和物體下表面到水面距離和物體下表面到水面距離h關(guān)系的關(guān)系的圖象為圖象為_。 學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬學校買了一箱物理器材，小軍同學將它從一樓搬運到三樓，如圖所示。小麗同學想測量小軍同學運到三樓，如圖所示。小麗同學想測量小軍同學搬運器材過程中

25、對箱子做功的功率。搬運器材過程中對箱子做功的功率。（1）測量所需要的器材有：）測量所需要的器材有：_； （2）小麗同學設(shè)計的測量步驟如下，其中多余）小麗同學設(shè)計的測量步驟如下，其中多余的是的是 （ ） A、測出箱子所受的重力、測出箱子所受的重力 B、測出樓梯的總、測出樓梯的總長度長度 C、測出一樓到三樓的豎直高度、測出一樓到三樓的豎直高度 D、測出小軍上、測出小軍上樓梯所用的時間樓梯所用的時間 E、算出小軍搬運箱子的功率、算出小軍搬運箱子的功率 （3）請你幫小麗設(shè)計一個實驗記錄表格。）請你幫小麗設(shè)計一個實驗記錄表格。電學電學 1）電流表的表盤上有一個字母_，用此表測量的電流值的單位是_ （2）

26、常用的電流表有三個接線柱其中“”是公用接線柱，“0.6”或“3”是“”接線柱當使用“”和“0.6”接線柱時，量程為_，最小分度值為_；當使用“”和“3”接線柱時，量程為_，最小分度值為_上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為_；若使用的是大量程，示數(shù)為_。兩次讀數(shù)之比為_。 甲、乙、丙三位同學在做甲、乙、丙三位同學在做“用電流表測電流用電流表測電流”的分組實驗中，的分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處. 當閉合開關(guān)當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況

27、的三種情況. 請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上并寫在下面的橫線上.甲同學的問題：甲同學的問題：_； 乙同學的問題：乙同學的問題：_； 丙同學的問題：丙同學的問題：_； 1、觀察電壓表 （1）電壓表的表盤上有一個字母_，用此表測量的電壓值的單位是_ （2）常用的電壓表有三個接線柱其中“”是公用接線柱，“3”或“15”是“”接線柱當使用“”和“3”接線柱時，量程為_，最小分度值為_；當使用“”和“15”接線柱時，量程為_，最小分度值為_上圖中，若使用的是小量程，示數(shù)為_；若使用的是大量程，示數(shù)為_。兩次讀數(shù)之比為_。 1、滑

28、動變阻器的原理、滑動變阻器的原理 滑動變阻器是通過改變滑動變阻器是通過改變_來改變來改變_，達到改變電路中的，達到改變電路中的_的目的。的目的。 2、觀察滑動變阻器、觀察滑動變阻器 滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的滑動變阻器是將外表涂有絕緣漆的電阻線密繞在絕緣的陶瓷筒上制成的；通常有四個接線柱。陶瓷筒上制成的；通常有四個接線柱。 滑動變阻器的滑動變阻器的“銘牌銘牌”上有兩個重要數(shù)據(jù)，是選用滑動上有兩個重要數(shù)據(jù)，是選用滑動變阻器的依據(jù)。如變阻器的依據(jù)。如“50、1.5A”，表示的物理意義是：，表示的物理意義是： “50”表示該滑動變阻器的表示該滑動變阻器的_為為50，或，或其電阻

29、可在其電阻可在_之間變化。之間變化。“1.5A”表示表示_是是1.5A。 2、滑動變阻器的使用方法、滑動變阻器的使用方法 （1）常規(guī)接法：選用）常規(guī)接法：選用“_”兩個接線柱，兩個接線柱，_聯(lián)在電路中。聯(lián)在電路中。 a）如圖所示，當選用）如圖所示，當選用_兩個接線柱時，電阻絲全部接兩個接線柱時，電阻絲全部接入電路，相當于接入入電路，相當于接入_。當選用。當選用_兩個接兩個接線柱時，接入電路的阻值為線柱時，接入電路的阻值為0，相當于接入，相當于接入_。 b）當使用）當使用“一上一下一上一下”兩個接線柱時，共有兩個接線柱時，共有_種接法。種接法。接法接法_和和_的作用是相同的，當滑片向右移動的作用

30、是相同的，當滑片向右移動時，接入電路的電阻值變大。時，接入電路的電阻值變大。 c）還要注意，將滑動變阻器接入電路時，在閉合開關(guān)前，應(yīng)）還要注意，將滑動變阻器接入電路時，在閉合開關(guān)前，應(yīng)移動滑動變阻器的滑片移動滑動變阻器的滑片P，使其接入電路的電阻，使其接入電路的電阻_。 上圖是歐姆表的表面，其示數(shù)為_。EMN每一次測量電阻都要使用許多儀器，小王覺得很是麻煩。他決定把每一次測量電阻都要使用許多儀器，小王覺得很是麻煩。他決定把現(xiàn)有的一只電流表改造成一只專門測量電阻的儀表。為此，他選擇現(xiàn)有的一只電流表改造成一只專門測量電阻的儀表。為此，他選擇了一個電壓穩(wěn)定的電源了一個電壓穩(wěn)定的電源E E與電流表與電

31、流表A A及一個定值電阻及一個定值電阻R R0 0串聯(lián)，使用時，串聯(lián)，使用時，只要在只要在M M、N N間接入待測電阻間接入待測電阻R Rx x，即可由電流表的示數(shù)推算出電阻值。，即可由電流表的示數(shù)推算出電阻值。（1 1）在電路中串聯(lián)定值電阻的目的是）在電路中串聯(lián)定值電阻的目的是_；（2 2）在）在M M、N N間接入的待測電阻越大，電流表的示數(shù)就間接入的待測電阻越大，電流表的示數(shù)就_。設(shè)。設(shè)電源電源E E的電壓為的電壓為U U0 0、定值電阻的阻值為、定值電阻的阻值為R R0 0、電流表的示數(shù)、電流表的示數(shù)I I，請寫出，請寫出待測電阻的表達式待測電阻的表達式_（3 3）若小王所用的電源電壓

32、為）若小王所用的電源電壓為3V3V，當他把，當他把M M、N N直接連接起來時，直接連接起來時，為使電流表的示數(shù)最大，他選用的定值電阻的阻值應(yīng)為為使電流表的示數(shù)最大，他選用的定值電阻的阻值應(yīng)為_，當小王在當小王在M、N間接入一材料時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零。請對此間接入一材料時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零。請對此現(xiàn)象作出合理的解釋（兩種）：現(xiàn)象作出合理的解釋（兩種）：a）_b）_小明家新買了一只電磁爐，小明感覺用它燒水時速度比較慢。他猜想：可能是電磁爐的功率比較低（標定功率小于實際功率），也可能電磁爐的效率比較低。因此他決定測量電磁爐的實際功率。經(jīng)觀察，他家中的電能表的表盤如圖所示。（1）為了測量電磁

33、爐的實際功率，他還需要一樣測量工具_；（2）寫出測量方法和要測量的物理量：（3）寫出計算電磁爐實際功率的數(shù)學表達式_。如圖所示，小紅同學用“伏安法”研究小燈泡發(fā)光時的電阻規(guī)律（1）小燈泡標有“3.8V”字樣，電阻約為10，則電流表應(yīng)選用_量程，電壓表應(yīng)選用_量程；（2）將下圖的實物圖連接完整（要求滑片P在A端時小燈泡最亮），并在方框內(nèi)畫出電路圖；（3）在閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到_端；（4）實驗中，小紅同學已經(jīng)得到了下表的實驗數(shù)據(jù)：第5次實驗時，電流表和電壓表的示數(shù)如圖所示，請將數(shù)據(jù)填入表格，此時燈泡的阻值為_從已有數(shù)據(jù)推測，當電壓為3.8V時，燈泡的亮度將_（更亮/更暗），燈泡的電阻

34、將_（更大/更小/不變）預(yù)期小紅將得出的實驗結(jié)論將是_ 小紅準備在實驗數(shù)據(jù)全部測出后，對電阻取平均值，請問她這樣做是否有意義？_，理由是_實驗次數(shù)12345678電壓/V11.522.53.8電流/A0.160.230.280.31電阻/燈泡亮度非常暗很暗暗稍亮 某班同學到實驗室做某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻，電阻約為約為10。實驗室有如下器材：電源（電壓為。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（）、電流表（00.6A 03A）、電壓表）、電壓表（03V 015V）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線

35、若干，）、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，滑動變阻器三只：滑動變阻器三只：R1（5 0.5A）、）、R2（10 0.5A）、）、R3（500 1A）。同學們設(shè)計的電路）。同學們設(shè)計的電路如圖所示：如圖所示： （1）電壓表應(yīng)選用）電壓表應(yīng)選用 擋，滑動變阻器應(yīng)選擋，滑動變阻器應(yīng)選用用 （選填（選填“R1”、“R2”、“R3”）；在連）；在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。狀態(tài)。VA（2）實驗電路接好后，合上開關(guān)時，部分同學發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據(jù)現(xiàn)象和檢測結(jié)果指出故障的可能原因：故故 障障 現(xiàn)現(xiàn) 象象檢檢 測測故故 障障 原原 因因燈泡較暗、兩表的示燈泡較暗、兩表

36、的示數(shù)均較小數(shù)均較小移動滑動變阻器滑片，移動滑動變阻器滑片，現(xiàn)象不變現(xiàn)象不變燈泡不亮、電壓表示燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無示數(shù)較大、電流表無示數(shù)數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)取下燈泡，兩表的示數(shù)不變不變 老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P額= W。 老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P額= W。（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A功率/W額定功率/W13.00.361.08 23.80.41.5234.50.421.891.5031.891.521.08額P 老師認為該小組數(shù)據(jù)處理過程有誤，你認為正確測量結(jié)果P額= W。 在如

37、圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴. 接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將 能轉(zhuǎn)化為 能。若繼續(xù)進行以下實驗： （1）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大。接通電路，經(jīng)歷時間t1，R1上的火柴先被點燃. 這說明，在電流和通電時間相同的情況下，_越大，產(chǎn)生的 _越多。 （2）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較小。接通電路，經(jīng)歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1. 由此推理，在電阻和通電時間相同的

38、情況下，_越大，產(chǎn)生的 _越多。R1R2 如圖所示，在磁場中懸掛一根導(dǎo)體ab，把它的兩端跟電流表連接起來。依次進行如下實驗，在空白處填寫“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”。ab（1）導(dǎo)體ab不動，閉合開關(guān)，電流表的指針 ；（2）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場中上、下運動，電流表的指針 ；（3）閉合開關(guān)，使導(dǎo)體ab在磁場中左、右運動，電流表的指針 ；（4）實驗得到的結(jié)論是_。ab如圖14是一個水壺，。請你針對它的構(gòu)造，寫出兩個它所涉 及到的物理知識(所列物理知識不要重復(fù))。 示例：壺蓋上有一個小孔一使壺內(nèi)外氣壓相等。 (1)_； (2) _。 如圖7所示，把壓強計的金屬盒浸入液體中，U形管兩邊出現(xiàn)高度差，說明液體

39、內(nèi)部有；比較甲乙兩圖可說明同種液體內(nèi)部壓強；比較乙丙兩圖可說明。圖圖7答案：壓強答案：壓強 隨深度增加而增大隨深度增加而增大 在深度相同的情況下在深度相同的情況下液體密度越大壓強越大。液體密度越大壓強越大。 在探究杠桿平衡條件的活動中，如圖. （1）將杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，這時應(yīng)將左端的平衡螺母向_調(diào)或者將右端的平衡螺母向_調(diào)（左/右），直至杠桿在_位置平衡，這樣做的好處是，給_的測量帶來了方便. （2）在實驗中，若保持鉤碼的個數(shù)和位置不變，使彈簧測力計在A點由豎直向下拉改為斜向下拉，測力計的示數(shù)將_. （3）在實驗中改變力和力臂的大小以多次實驗，其目的是_.右，右，水平，力臂，右，右，水平，力臂，變大，使實驗結(jié)論更可靠變大