生物蘇教版必修二導學案

1、總 課 題生物科學和我們分課時第1課時總課時總第1課時分 課 題生物科學和我們課 型新 授 課教學目標 說出解決糧食問題的重要性、舉例說出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的重要性并概述科學思維的基本過程重 點現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的重要性、科學思維的基本過程難 點領(lǐng)悟生物科學的學習方法【自主學習】閱讀課本2-4頁，完成下列內(nèi)容：一、糧食問題1糧食生產(chǎn)現(xiàn)狀：發(fā)達國家：人均產(chǎn)糧_、消費_發(fā)展中國家：人均產(chǎn)糧_、消費_2我國糧食問題產(chǎn)生的原因：_、_和_等討論題1：應該采取哪些措施解決我國的糧食問題呢？二、科學合理地應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)1現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的誕生和發(fā)展1983年，第一個轉(zhuǎn)基因植物培育成功1993年，首例轉(zhuǎn)基

2、因產(chǎn)品_在美國批準上市此后，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品發(fā)展迅速2現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展帶來的效益（1）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了經(jīng)濟效益（2）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的發(fā)展帶來了社會效益和生態(tài)效益討論題2：如何更加科學合理地應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)？閱讀課本6-9頁，完成下列內(nèi)容：一、進化理論的創(chuàng)立和完善1拉馬克的進化理論（1）主要觀點：（2）意義：2達爾文的進化理論討論題3：達爾文建立自然選擇學說依賴于哪些事實？3木村資生的進化理論討論題4：中性學說和達爾文自然選擇學說是相互補充的，只是在研究層次上存在差異，你能說出是什么嗎？二、科學思維1觀察（1）概念：科學觀察是指_、_和_緊密結(jié)合的考察研究方法。（2）特點：通常

3、需要借助_； 必須_。2推理（1）概念：對觀察到的現(xiàn)象做出_，就是在進行推理，或者說是做出推論。（2）特點：推論_完全正確，只是對現(xiàn)象的多種可能解釋中的一種。3分類：把某些_的事物歸類到一起的邏輯方法稱為分類。4建立模型討論題5：常見的模型有哪些種類？5 交流總 課 題減數(shù)分裂和有性生殖分課時第1課時總課時總第2課時分 課 題細胞的減數(shù)分裂課 型新 授 課教學目標簡述減數(shù)分裂的概念含義、概述減數(shù)分裂的過程及其各時期的主要特征重 點減數(shù)分裂的概念含義、減數(shù)分裂的過程及其各時期的主要特征難 點同源染色體、聯(lián)會、四分體的概念含義 減數(shù)分裂過程中染色體的變化【自主學習】閱讀課本12-13頁，完成下列內(nèi)

4、容：一、減數(shù)分裂的概念1適用范圍：減數(shù)分裂是進行_的生物在形成_的過程中所特有的細胞分裂方式2特點：染色體只_，而細胞連續(xù)_3結(jié)果：新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞_二、減數(shù)分裂的過程1幾個重要概念：（1）同源染色體：指形態(tài)、大小_，分別來自_，且在減數(shù)第一次分裂前期能_的兩條染色體。（2）聯(lián)會：在減數(shù)分裂過程中同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。（3）四分體：聯(lián)會的同源染色體含有4條染色單體，叫做四分體。討論題1：1個四分體 = _條染色體 = _條染色單體 = _對同源染色體2減數(shù)分裂各時期的主要特征（1）減數(shù)第一次分裂間期：_前期：_中期：_后期：_末期：_（2）減數(shù)第二次分裂間期：通常沒有

5、或時間很短，染色體不再復制前期：_中期：_后期：_末期：_討論題2：減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，還是減數(shù)第二次分裂？染色體數(shù)目減半的原因是什么？討論題3：與有絲分裂過程相比，減數(shù)分裂過程中染色體特有的動態(tài)變化有哪些？討論題4：減數(shù)分裂過程中，同源染色體一直存在嗎？討論題5：如何判斷減數(shù)分裂和有絲分裂的圖象？【必背內(nèi)容】1同源染色體、聯(lián)會、四分體的概念含義2減數(shù)分裂各時期的主要特征【課堂練習】1下列關(guān)于同源染色體的敘述，錯誤的是 （ ）A減數(shù)分裂中能聯(lián)會的2條染色體 B形狀和大小一般都相同C一條來自父方，一條來自母方 D一條染色體復制后形成的2條染色單體2四分體是指 （

6、 ） A一個細胞減數(shù)分裂形成4個子細胞 B一對聯(lián)會的同源染色體含有的4個染色單體 C一個細胞中含有4個染色體 D一對同源染色體含有的4個DNA分子3右圖所示細胞內(nèi)，a、b、c、d中可表示同源染色體的是 （ ）Aa與b、a與c Bb與c、b與d Ca與c、a與d Da與d、b與c4某動物體細胞中含有2N條染色體，則該動物經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的成熟生殖細胞中含有染色體 （ ）A2N條 B4N條 CN條 D3N條5下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中正確的是 （ ）A聯(lián)會后染色體復制，形成四分體 B減數(shù)第二次分裂中存在同源染色體C同源染色體分離導致染色體數(shù)目減半 D減數(shù)第一次分裂后期著絲粒一分為二6人體細胞有23對染

7、色體，人體皮膚生發(fā)層細胞在有絲分裂前期的四分體數(shù)目是（ ）A46個 B23個 C92個 D0個7在減數(shù)分裂的整個過程中，細胞分裂次數(shù)、染色體復制次數(shù)、著絲粒分裂次數(shù)、染色體數(shù)目減半次數(shù)依次是 （ ）A1、2、2、1 B1、1、1、2 C2、1、1、2 D2、1、1、18下圖的五個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，（假設該生物的體細胞只有4條染色體）請回答以下問題：（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是_，屬于減數(shù)分裂的是_。（2）A細胞有_條染色體，有_個DNA分子，屬于_期。（3）具有同源染色體的細胞有_。（4）染色體數(shù)目暫時加倍的細胞有_。（5）不具有姐妹染色單體的細胞有_?？?課

8、題減數(shù)分裂和有性生殖分課時第2課時總課時總第3課時分 課 題生殖細胞的形成課 型新 授 課教學目標減數(shù)分裂過程中染色體、DNA分子數(shù)目變化、概述精子與卵細胞的形成過程重 點減數(shù)分裂過程中染色體、DNA分子數(shù)目變化、比較精子與卵細胞的形成過程難 點減數(shù)分裂過程中染色體、DNA分子數(shù)目變化【自主學習】討論題1：依據(jù)課本12-13頁圖21（細胞中有染色體2對，共4條），完成下表：項 目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂間期前期中期后期末期前期中期后期末期染色體數(shù)目4DNA分子數(shù)目48染色單體數(shù)目08同源染色體對數(shù)2對討論題2：畫出減數(shù)分裂過程中相關(guān)數(shù)量的變化曲線，并分析曲線變化的原因（1）染色體數(shù)量變化曲

9、線及變化原因分析 （2）核DNA數(shù)量變化曲線及變化原因分析 閱讀課本14-15頁，完成下列內(nèi)容：一、哺乳動物精子的形成1形成部位：哺乳動物的精子是在_中形成的2原始的雄性生殖細胞_討論題3：每個精原細胞中的染色體數(shù)目與體細胞中的染色體數(shù)目相同嗎？精原細胞是通過什么分裂方式產(chǎn)生的？討論題4：精原細胞在進行減數(shù)分裂的不同時期中，分別變化形成了什么細胞？討論題5：精原細胞減數(shù)分裂結(jié)束后，形成的是成熟的精子嗎？二、哺乳動物卵細胞的形成原始的雌性生殖細胞_討論題6：卵原細胞在進行減數(shù)分裂的不同時期中，分別變化形成了什么細胞？三、哺乳動物精子與卵細胞形成過程的比較相同點：兩者都經(jīng)過減數(shù)分裂形成，染色體復制

10、一次，細胞分裂兩次；形成的精子和卵細胞中染色體數(shù)目都減半。項 目精子形成過程卵細胞形成過程不同點細胞質(zhì)分裂均等分裂子細胞數(shù)目_個精細胞_個卵細胞和_個極體是否分化（變形）【必背內(nèi)容】 哺乳動物精子和卵細胞的形成過程異同點【課堂練習】1某動物的精原細胞進行減數(shù)分裂可形成4個四分體，則其次級精母細胞在減數(shù)第二次分裂后期的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)分別是 （ ）A4、8、8 B2、4、8 C8、16、16 D8、0、82在卵細胞的形成過程中，卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、卵細胞的數(shù)目比例是 （ ）A. 1：1：2：4 B. 1：1：1：2 C. 1：1：4：4 D. 1：1：1：13下列

11、關(guān)于精子、卵細胞形成過程的有關(guān)敘述中，錯誤的是 （ ）A一個初級精母細胞可形成4個精子，一個初級卵母細胞只形成一個卵細胞 B精子、卵細胞的形成都要經(jīng)過分化（變形）階段C精子形成過程中細胞質(zhì)分裂均等，卵細胞形成過程中細胞質(zhì)分裂不均等 D精原細胞和卵原細胞是通過有絲分裂形成的4下列示意圖中，能表示次級卵母細胞繼續(xù)分裂過程中染色體平均分配的是 （ ）5假設下圖為某動物體內(nèi)一個精原細胞在減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)變化曲線（1為精原細胞的分裂間期），請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖中24時期的細胞名稱是_，該細胞有_條染色體，有_對同源染色體。（2）圖中8時期是_期，細胞的名稱是_。（3）圖中4時期發(fā)展至5

12、時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于_分離，分別進入2個子細胞。圖中7時期發(fā)展至8時期，染色體數(shù)目發(fā)生變化是由于_，其子細胞的名稱是_。總 課 題減數(shù)分裂和有性生殖分課時第3課時總課時總第4課時分 課 題受精孕育新的生命課 型新 授 課教學目標闡明配子形成過程中染色體組合的多樣性、簡述受精過程及其意義重 點配子形成過程中染色體組合的多樣性難 點配子形成過程中染色體組合的多樣性【自主學習】一、配子形成過程中染色體組合的多樣性1減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離的同時，非同源染色體發(fā)生了_；2減數(shù)分裂過程中，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生 。討論題1：如果不考慮非姐妹染色單體之間的交叉互換，理論上，精

13、（卵）原細胞中含有n對同源染色體的生物可以產(chǎn)生的配子類型為_種。二、減數(shù)分裂與有絲分裂的主要區(qū)別項 目減數(shù)分裂有絲分裂親代細胞類型原始生殖細胞（精原細胞或卵原細胞）體細胞同源染色體行為聯(lián)會，出現(xiàn)四分體，非姐妹染色單體交叉互換部分片段，同源染色體分離無聯(lián)會等細胞分裂次數(shù)2次1次子細胞數(shù)目4個2個最終子細胞染色體數(shù)目比親代細胞減少一半與親代細胞相同子細胞類型精細胞或卵細胞或極體體細胞討論題2：植物幼嫩的花藥、植物成熟的花藥、植物幼嫩的子房、蝗蟲的精巢、小鼠的卵巢，上述適合作為觀察減數(shù)分裂各時期特征的生物材料有：_ 閱讀課本18-19頁，完成下列內(nèi)容：三、受精1概念：指精子進入卵細胞形成_的過程。2

14、過程：討論題3：受精完成的標志是什么？討論題4：受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細胞，是否意味著父母雙方各為后代提供一半的遺傳物質(zhì)？為什么？3意義：（1）受精使卵細胞的緩慢代謝轉(zhuǎn)變?yōu)橥⒋x，從而啟動受精卵不斷地_；（2）受精決定生物個體的_；（3）_和_維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定，促進了遺傳物質(zhì)的重新組合。四、有性生殖1概念：由親代產(chǎn)生_或配子，經(jīng)過_（如精子和卵細胞）的結(jié)合，成為_（如受精卵），再由合子_的生殖方式。2意義：有性生殖的后代具備了_，具有更強的_和_，這對于生物的生存和進化具有重要意義?！颈乇硟?nèi)容】 1受精過程及其意義 2有性生殖的概念和意義【課堂練

15、習】1若某動物細胞內(nèi)有2對同源染色體，分別用A和a、B和b表示。下列各組精子中，哪一組是由一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的 （ ）AAB、ab、ab、AB BAB、aB、aB、AB CAB、Ab、aB、ab DaB、aB、ab、ab 2一個卵原細胞含A與a、B與b兩對同源染色體，則它形成含AB的卵細胞 （ ）A. 1個 B. 0或1個 C. 2個 D. 4個3人的卵原細胞中有46條染色體（不考慮同源染色體之間的互換），則數(shù)萬個卵原細胞和一個卵原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂后，可能形成的卵細胞的種類數(shù)分別是 （ ）A222 和23 B222 和1 C223 和1 D223 和464下列有關(guān)受精作用的敘述錯誤的是

16、 （ ）A受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方 B受精卵中染色體數(shù)與本物種體細胞中染色體數(shù)一致C受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自精子，一半來自卵細胞D受精時，精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合5下圖表示進行有性生殖的某高等動物的三個生理過程，分別代表 （ ）A有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用B有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂C受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂 D減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂6若20個卵原細胞與8個精原細胞完成減數(shù)分裂并受精，理論上可產(chǎn)生受精卵（ ）A20個 B8個 C32個 D28個7下圖表示某高等雌性動物細胞內(nèi)染色體及DNA相對數(shù)量的變化曲線，據(jù)圖回答問題：（1）圖中代表DNA相對數(shù)量變化

17、的是曲線_。（2）圖中08時期表示細胞的_分裂過程；8處發(fā)生的生理過程是_；813時期表示細胞的_分裂過程。（3）處于14時期的細胞名稱是_。（4）01時期細胞發(fā)生的主要變化是_。（5） 著絲粒分裂分別在_（填數(shù)字）處進行。總 課 題減數(shù)分裂和有性生殖分課時第4課時總課時總第5課時分 課 題有性生殖課 型新 授 課教學目標被子植物的有性生殖、脊椎動物的有性生殖重 點被子植物的雙受精現(xiàn)象、種子和果實的形成難 點種子和果實的形成【知識拓展】1有性生殖一般需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，但個別情況下由單性生殖細胞不經(jīng)結(jié)合直接發(fā)育成新個體，如蜜蜂的卵細胞可以直接發(fā)育成新個體（這屬于單性生殖中的孤雌生殖）；

18、某些高等植物的花藥也可以直接發(fā)育成新個體（這屬于單性生殖中的孤雄生殖）。2多細胞生物體的個體發(fā)育是指從受精卵開始，經(jīng)過細胞分裂、組織分化和器官形成，直到發(fā)育成性成熟個體的過程。3我們平常吃的大米、面粉、大豆和花生中的營養(yǎng)物質(zhì)分別主要來自植物種子的胚乳、胚乳、子葉、子葉?！咀灾鲗W習】閱讀課本19-21頁，完成下列內(nèi)容：一、綠色開花植物（被子植物）的有性生殖和個體發(fā)育1生殖器官花2雙受精被子植物特有的現(xiàn)象兩個精子分別與_和_融合的過程，稱為雙受精。3種子和果實的形成討論題：種皮和果皮都是由母方的一部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的，其遺傳物質(zhì)完全由母方提供。受精卵（或胚）的染色體有1/2來自父方，1/2來自母方。

19、受精極核（或胚乳）的染色體有_來自父方，_來自母方。（填比例）4種子的萌發(fā)和植株的生長發(fā)育被子植物的個體發(fā)育：受精卵 胚 新的植物體二、脊椎動物的有性生殖和個體發(fā)育脊椎動物的個體發(fā)育：【課堂練習】1一般地說，有性生殖和無性生殖的根本區(qū)別是 （ ）A有無生殖細胞的形成 B是否只由一個親本完成C有無細胞分裂 D有無兩性生殖細胞結(jié)合2下列個體數(shù)增加方式中，不屬于有性生殖范疇的有 （ ）A. 蕨類植物的孢子生殖B. 蜜蜂的孤雌生殖C. 蟾蜍未受精的卵細胞經(jīng)人工刺激后發(fā)育成新個體D. 由受精卵發(fā)育成新個體3人們常用扦插、嫁接等方法繁殖果樹。同有性生殖相比，其主要優(yōu)點是 （ ） A后代具有更強的生活力 B

20、后代每年可提前開花結(jié)果 C后代保持親本性狀 D增加后代變異性4一個豆莢中種子的數(shù)目，取決于 （ ）A. 花中雌蕊的數(shù)目 B. 雌蕊中柱頭的數(shù)目C. 子房中胚珠的數(shù)目 D. 胚囊中胚的數(shù)目5一顆飽滿的花生中有兩粒種子，則此花生的形成至少需要的子房、胚珠和花粉粒數(shù)目分別是 （ ） A2、2、4 B1、1、3 C1、2、2 D1、2、46玉米的體細胞含有20條染色體。在正常情況下，它的卵細胞、胚細胞、胚乳細胞、珠被細胞和子房壁細胞所含染色體數(shù)目依次是 （ ）A10、20、20、20、20 B10、30、30、20、20C10、20、30、20、20 D20、20、30、20、207關(guān)于大豆種子發(fā)育過

21、程的敘述，正確的是 （ ）A整個種子是由受精卵發(fā)育而來的 B胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)被發(fā)育著的胚芽所吸收C受精極核發(fā)育為種子的胚根 D胚乳內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)移到子葉內(nèi)8高等生物的生殖發(fā)育周期如圖所示，請據(jù)圖分析回答：（1）生物的個體發(fā)育是從_開始的，主要進行_分裂。個體發(fā)育成熟后，通過 _產(chǎn)生配子。（2）圖中D過程表示_。對于進行有性生殖生物來說，C和D兩個過程的重要意義是_。（3）脊椎動物的個體發(fā)育包括 _和 _兩個階段?？?課 題遺傳和染色體分課時第1課時總課時總第6課時分 課 題基因的分離定律課 型新 授 課教學目標1. 舉例說明相對性狀等遺傳學概念的含義及其相互區(qū)別2闡明孟德爾的一對相對性狀的雜交實

22、驗過程重 點相對性狀等遺傳學概念的含義及其相互區(qū)別難 點孟德爾研究性狀遺傳的材料和方法【知識拓展】1雜交一般指兩個具有不同遺傳性狀的生物體之間的交配。所謂自交，是指雌雄同體的生物同一個體的雌雄交配或同一純系內(nèi)各個體之間的交配。兩性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱頭上的過程叫做自花傳粉，也叫自交。兩朵花之間的傳粉過程叫做異花傳粉。2正交與反交：若甲（）×乙（）為正交，則甲（）×乙（）為反交?！咀灾鲗W習】閱讀課本27-30頁，完成下列內(nèi)容：一、幾個重要的遺傳學概念以及雜交實驗過程中各種符號的含義1：父本 ：母本 P：親本 F1 ：子一代 F2 ：子二代 ×：雜交 ：自交

23、2相對性狀：一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。 顯性性狀：具有相對性狀的純種親本雜交，F(xiàn)1 中顯現(xiàn)出來的親本性狀。 隱性性狀：F1 中未顯現(xiàn)出來的性狀。 性狀分離：在雜種后代中，同時出現(xiàn)不同親本性狀的現(xiàn)象。3顯性基因：控制顯性性狀的基因，用大寫字母表示。 隱性基因：控制隱性性狀的基因，用小寫字母表示。 等位基因：同源染色體的相同位置上控制相對性狀的基因。 非等位基因：同源染色體不同位置上的基因、非同源染色體上的基因。4純合子：基因（遺傳因子）組成相同的個體。 雜合子：基因（遺傳因子）組成不同的個體。5表現(xiàn)型：生物個體表現(xiàn)出來的性狀。 基因型：與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。二、一對相對性狀的雜交實驗

24、1 實驗者：_2用豌豆做遺傳實驗容易取得成功的原因：（1）豌豆是嚴格的_植物，在自然狀態(tài)下一般都是_；（2）豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的_；3人工雜交實驗的一般步驟： 父本（供應花粉）選擇親本 去雄 套袋 人工授粉 再套袋 母本（接受花粉）4實驗過程：P 紫花 × 白花 F1 _ F2 紫花（705） 白花（224）比例： 3 ： 15對分離現(xiàn)象的解釋請正確、規(guī)范地書寫相關(guān)遺傳圖解：【必背內(nèi)容】 相對性狀、等位基因、顯性基因與隱性基因、純合子與雜合子、基因型與表現(xiàn)型等遺傳學概念的含義及其相互區(qū)別【課堂練習】1下列人體性狀中，不屬于相對性狀的是 （ ）A高鼻梁和塌鼻梁 B卷發(fā)和直發(fā) C五

25、指和多指 D大眼睛和眼角上翹2圓皮豌豆和皺皮豌豆雜交，F(xiàn)1全是圓皮豌豆，再將F1自交，F(xiàn)2中有皺皮豌豆1851株，則F2中種皮圓滑的豌豆約有 （ ）A481株 B617 株 C1851株 D5553株3下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀圖后回答下列問題：（1）在該實驗的親本中，父本是_豌豆，母本是_豌豆。（2）操作叫做_，操作叫做_；為了確保雜交實驗成功，的操作應注意，操作時間選在花蕊_（成熟/未成熟）時，操作過程中要除去全部雄蕊，操作后要_。（3）已知紅花（A）對白花（a）為顯性，若親代P皆為純合子，則雜種F1豌豆植株開的花為_色。讓F1進行自交，F(xiàn)2中開紅花與開的白花植株數(shù)

26、量之比為_，F(xiàn)2的遺傳因子組成為_，且比值為_。 總 課 題遺傳和染色體分課時第2課時總課時總第7課時分 課 題分離定律的實質(zhì)課 型新 授 課教學目標闡明基因的分離定律、應用基因分離定律解釋相關(guān)的遺傳現(xiàn)象重 點應用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象、基因的分離定律的實質(zhì)難 點基因的分離定律的實質(zhì)【自主學習】一、對分離現(xiàn)象的解釋1生物的性狀是由_決定的。決定顯性性狀的為_，用大寫字母來表示；決定隱性性狀的為_，用小寫字母來表示。2體細胞中遺傳因子是_存在的。3生物體在形成生殖細胞配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中。配子中只含有每對遺傳因子中的_。4受精時，雌雄配子的結(jié)合是隨機的

27、。二、對分離現(xiàn)象解釋的驗證1驗證方法：_法，即將_和_雜交2實驗預測： 雜種F1 隱性純合子測交 紫花 Aa × 白花 aa配子測交后代 比例3結(jié)果分析：實驗結(jié)果與預測基本相符，證實了孟德爾的推斷，證明了F1是_。三、基因的分離定律討論1：基因的分離定律中“分離”的是什么？發(fā)生在什么時期？四、應用分離定律解題的一般思路1首先考慮純合子，尤其是隱性純合子2根據(jù)分離定律中的規(guī)律性比值來直接判斷親本組合親本表現(xiàn)型子代基因型及比值子代表現(xiàn)型及比值純合子×純合子AA×AA顯×顯AA全為顯性AA×aaaa×aa雜合子×純合子Aa

28、5;AA Aa×aa雜合子×雜合子Aa×Aa顯×顯AA：Aa：aa=1：2：1顯性：隱性=3：1討論2：若子代性狀分離比為顯性：隱性=_，則雙親一定都是雜合子，即Aa×Aa若子代性狀分離比為顯性：隱性=_，則雙親一定是測交類型，即Aa×aa若子代只出現(xiàn)顯性性狀，則雙親中至少有一方為_若子代只出現(xiàn)隱性性狀，則雙親一定都是_【必背內(nèi)容】 1測交實驗的過程和意義 2基因的分離定律的實質(zhì)【課堂練習】1下列各項中不是配子的是 （ ）AY BDd CB DA2一只雜合的黑毛家兔產(chǎn)生200萬個精子，這些精子中含有隱性基因的約有 （ ）A25萬個 B

29、50萬個 C100萬個 D200萬個3下列交配方式中表示測交的是 （ ）ADD×DDDd BDd×DdDD、Dd、dd CDd×ddDd、dd Ddd×dddd4在豚鼠中，黑色毛皮（B）對白色毛皮（b）是顯性，一對雜合的黑色豚鼠交配，產(chǎn)生許多個體，它們表現(xiàn)出來的性狀及比例最大可能是 （ ）A全部黑色 B3黑：1白 C2黑：2白 D1黑：2灰：1白5豚鼠的黑體色（A）對白體色（a）是顯性。一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交，產(chǎn)生的子代是三白一黑，以下對結(jié)果的合理解釋是 （ ）A等位基因沒有分離B子代在數(shù)目小的情況下，常常觀察不到預期的比率C這種雜交的比率是

30、31D減數(shù)分裂時，肯定發(fā)生了這對等位基因的互換6已知豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，在某雜交試驗中，后代有50的矮莖，則其親本的基因型是 （ ） ADD×dd      BDD×Dd       CDd×Dd      DDd×dd7牛的無角性狀對有角性狀為顯性。有角母牛和無角公牛交配，生了一頭有角小牛，則公牛的基因型是 （ ）Abb BBB CBb DBb或bb8下列敘述中，正確的是 （ ）A兩個純合

31、子的后代必是純合子 B兩個雜合子的后代必是雜合子C純合子自交后代都是純合子 D雜合子自交后代都是雜合子9水稻的非糯性（W）對糯性（w）是完全顯性。前者花粉含直鏈淀粉，遇碘變?yōu)樗{黑色；后者花粉含支鏈淀粉，遇碘則變?yōu)榧t褐色?，F(xiàn)將純種非糯稻和純種糯稻雜交，而后取F1的花粉加碘染色，在光學顯微鏡下觀察，花粉粒有藍黑色和紅褐色兩種。請回答：（1）這兩種花粉粒的數(shù)量比為_。（2）產(chǎn)生這種比例的原因是_。（3）該實驗結(jié)果可以驗證_，其意義類似于孟德爾豌豆實驗中_實驗的意義。（4）若讓F1水稻長大后，穗上的非糯粒應占總數(shù)的_，糯粒應占總數(shù)的_?？?課 題遺傳和染色體分課時第3課時總課時總第8課時分 課 題基因

32、的分離定律的應用課 型新 授 課教學目標1舉例說明孟德爾遺傳規(guī)律在育種和醫(yī)學實踐中的應用2分析孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因重 點基因的分離定律的應用難 點運用數(shù)學知識和遺傳學分析的基本方法，判斷性狀的顯、隱性關(guān)系，分析推理生物個體的基因型和表現(xiàn)型，并進行相關(guān)概率計算【自主學習】閱讀課本30-32頁，完成下列內(nèi)容：一、基因的分離定律在實踐中的應用1雜交育種：若親本是含有不同基因的純合子，從_開始出現(xiàn)性狀分離，因此作物育種時，選擇往往從_開始，并且進行連續(xù)地自交和選擇，淘汰不符合要求的植株，直至性狀不再發(fā)生分離，培育出具有穩(wěn)定遺傳性狀的純合品種。討論題1：具有1對等位基因的雜合子（如Aa）連續(xù)自交

33、n代后，子代中雜合子所占比例為_，純合子所占比例為_。2醫(yī)學實踐：利用基因的分離定律對遺傳病的基因型和發(fā)病概率做出科學的推斷。方法：利用分離比直接計算或利用配子的概率計算二、顯隱性性狀的判斷方法1根據(jù)定義2根據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷（1）子代新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀；（2）若子代出現(xiàn)3：1的性狀分離比，則其中占總數(shù)3/4的是顯性性狀個體，占總數(shù)1/4的是隱性性狀個體。三、顯性純合子與雜合子的實驗鑒別方法關(guān)鍵：純合子能穩(wěn)定遺傳，自交后代不發(fā)生性狀分離； 雜合子不能穩(wěn)定遺傳，自交后代往往會發(fā)生性狀分離。討論題2：鑒定顯性個體為純合子還是雜合子時，若待測個體為動物，最好利用_實驗鑒定；若待測個體為植物，最簡

34、便的方法是利用_實驗鑒定，也可利用_實驗鑒定。四、孟德爾遺傳實驗的科學方法討論題3：孟德爾獲得成功的原因有哪些？【必背內(nèi)容】 1基因的分離定律的應用 2孟德爾獲得成功的原因【知識拓展】假說演繹法 在觀察和分析基礎上提出問題以后，通過推理和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法，叫做假說演繹法?！菊n堂練習】1純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上卻無甜玉米子粒。原因是 （ ）A甜是顯性性狀 B非甜是顯

35、性性狀 C相互混雜 D相互選擇2下面對基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的敘述，其中錯誤的是 （ ）A表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同B基因型相同，表現(xiàn)型一定相同C在相同生活環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同D在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同3若讓某雜合體連續(xù)自交，那么能表示自交代數(shù)和純合子比例關(guān)系的是 （ ）4正常人的褐眼（A）對藍眼（a）為顯性，一個藍眼男子和一個其母親是藍眼的褐眼女子結(jié)婚。從理論上分析，他們生藍眼孩子的概率是 （ ）A25  B50  C75  D1005小麥高稈對矮稈是顯性?，F(xiàn)有兩株高稈小麥，它們的親本中都有一個是矮稈小麥，這兩株小麥雜交，在F1

36、 中出現(xiàn)純合體的概率是 （ ）A75% B50% C25% D12%6視神經(jīng)萎縮癥是一種顯性遺傳病。一對夫婦均為雜合子，生正常男孩概率是 （ ）A25    B12.5    C32.5  D0.757在孟德爾一對相對性狀的雜交實驗中，從F2中隨機選取兩株豌豆，它們都是純合子的比率是 （ ）A1/2 B1/4 C1/8 D1/168下圖是某家族性遺傳病的系譜圖（假設該病受一對遺傳因子控制，A是顯性、a是隱性） （1）5和9的遺傳因子組成分別是_和_。（2）10的遺傳因子組成可能是_，她是雜合子的概率是_。（3）如果10與有該病的男性結(jié)婚，則不宜

37、生育，因為生出病孩的概率為_?？?課 題遺傳和染色體分課時第4課時總課時總第9課時分 課 題基因的自由組合定律（1）課 型新 授 課教學目標闡明孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗過程、闡明基因的自由組合定律重 點孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗過程、基因自由組合定律的實質(zhì)難 點基因自由組合定律的實質(zhì)【自主學習】一、兩對相對性狀的雜交實驗討論1：F1全為黃色圓粒，說明_對_為顯性，_對_為顯性。討論2：單獨考慮一對相對性狀的遺傳，F(xiàn)2中粒色的分離比為：黃色綠色 _，粒形的分離比為：圓粒皺粒 _。這表明豌豆的粒色和粒形的遺傳都遵循_。討論3：F2有四種性狀表現(xiàn)，其中_、綠色圓粒是不同于兩親本的性狀的重新組合類型，表明不同性狀的組合是自由的、隨機的。二、對自由組合現(xiàn)象的解釋孟德爾認為，控制2對相對性狀的遺傳因子是_的，控制不同對相對性狀的遺傳因子之間可以_。F1在產(chǎn)生配子時，每對遺傳因子彼此_，不同對的遺傳因子可以_。F1產(chǎn)生的雌雄配子各有4種：YR、Yr、yR、yr，其數(shù)量比為_。受精時，雌雄配子_，結(jié)合方式有16種，基因型有_種，表現(xiàn)型有_種，它們的數(shù)量比接近于_。三、對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證（1）驗證方法：_（2）理論預期F1(YyRr)產(chǎn)生4種