消息寫作培訓(xùn)(針對(duì)學(xué)校新聞寫作培訓(xùn))

1、為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)1.1.學(xué)校新聞：學(xué)校新聞： 發(fā)生在校園里的反映校園生活的新聞，以發(fā)生在校園里的反映校園生活的新聞，以消息消息居居多。除此之外，也會(huì)有少量的通訊、述評(píng)。多。除此之外，也會(huì)有少量的通訊、述評(píng)。 消息消息指指報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)節(jié)，以，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。 2.2.消息的特點(diǎn)消息的特

2、點(diǎn) 為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)3.3.新聞要素：新聞要素：指新聞構(gòu)成的主要因素指新聞構(gòu)成的主要因素新聞要素新聞要素5個(gè)個(gè)W1個(gè)個(gè)Hwhen何時(shí)何時(shí)where何地何地who何人何人what何事何事why何故何故how影響影響為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt4.4.消息的結(jié)構(gòu)消息的結(jié)構(gòu)： 如何將消息的構(gòu)成進(jìn)行排列組合，就是消息的結(jié)如何將消息的構(gòu)成進(jìn)行排列組合，就是消息的結(jié)構(gòu)。一般情況下，校內(nèi)的新聞構(gòu)。一般情況下，校內(nèi)的新聞多采用多采用“倒金字塔結(jié)倒金字塔結(jié)構(gòu)構(gòu)”即：最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材料放在后即：最重要的材料放在開(kāi)頭，次要材

3、料放在后面。面。一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)實(shí)例：實(shí)例：1.學(xué)校召開(kāi)對(duì)外合作交流項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)學(xué)校召開(kāi)對(duì)外合作交流項(xiàng)目推進(jìn)會(huì) http:/ http:/ 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ) 主體主體 背景背景 結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)一篇消息一般由以下五部分構(gòu)成標(biāo)題標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)主體主體背景背景結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt 標(biāo)題標(biāo)題“看書先看皮，讀報(bào)先讀題看書先看皮，讀報(bào)先讀題” 消息標(biāo)題即消息的題目。它揭示消息的內(nèi)消息標(biāo)題即消息的題目。它揭示消息的內(nèi)容，并以醒目的形式刊出。容，并以醒目的形式刊出。一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)標(biāo)題的要求：標(biāo)題的要求：為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt 標(biāo)題的形式

4、標(biāo)題的形式消息標(biāo)題的核心部分，主題多是實(shí)題）消息標(biāo)題的核心部分，主題多是實(shí)題） 1.常規(guī)形式：主常規(guī)形式：主+謂謂+賓賓 學(xué)校召開(kāi)學(xué)校召開(kāi)“三嚴(yán)三實(shí)三嚴(yán)三實(shí)”教育暨黨建工作總結(jié)表彰大會(huì)教育暨黨建工作總結(jié)表彰大會(huì) 2.對(duì)仗模式對(duì)仗模式 謀篇布局謀篇布局“十三五十三五” 奮力爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)奮力爭(zhēng)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)又稱肩題、眉題。用來(lái)交代背景，說(shuō)明原因，烘托又稱肩題、眉題。用來(lái)交代背景，說(shuō)明原因，烘托氣氛，解釋意義。引題一般多作虛題，也可是實(shí)題。）氣氛，解釋意義。引題一般多作虛題，也可是實(shí)題。）海納百川終破浪海納百川終破浪 厚積薄發(fā)在此時(shí)厚積薄發(fā)在此時(shí) 引題引題外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院成功舉辦外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院成功舉辦201620

5、16屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì) 主題主題一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ) 一篇消息的第一自然段或第一句話一篇消息的第一自然段或第一句話 整個(gè)新聞中的核心環(huán)節(jié)整個(gè)新聞中的核心環(huán)節(jié) 導(dǎo)語(yǔ)要求：導(dǎo)語(yǔ)要求：用最用最簡(jiǎn)明生動(dòng)簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要的文字，寫出消息中最主要最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的最新鮮的事實(shí)，鮮明地提示消息的主題思想主題思想。 導(dǎo)語(yǔ)寫法：導(dǎo)語(yǔ)寫法： 1.時(shí)間時(shí)間+地點(diǎn)地點(diǎn)+人物人物+事件事件 （4個(gè)個(gè)W何時(shí)、何地、何人、何事在導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明）何時(shí)、何地、何人、何事在導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)明） 學(xué)校部署推進(jìn)校院兩級(jí)辦公室精細(xì)

6、化管理學(xué)校部署推進(jìn)校院兩級(jí)辦公室精細(xì)化管理 2.客觀描述客觀描述+背景介紹背景介紹 藝術(shù)學(xué)院師生作品榮獲廣東省首屆學(xué)院獎(jiǎng)雙年展三等獎(jiǎng)藝術(shù)學(xué)院師生作品榮獲廣東省首屆學(xué)院獎(jiǎng)雙年展三等獎(jiǎng)一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)原稿導(dǎo)語(yǔ)：原稿導(dǎo)語(yǔ)：修改后的導(dǎo)語(yǔ)：修改后的導(dǎo)語(yǔ)： 字?jǐn)?shù)： 326字?jǐn)?shù)：407為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)主體：主體： 消息的主干消息的主干 具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，表現(xiàn)全篇消具體展開(kāi)事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，表現(xiàn)全篇消息的主題思想；應(yīng)按息的主題思想；應(yīng)按“時(shí)

7、間順序時(shí)間順序”“”“邏輯順序邏輯順序”寫作，但寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的仍然要先寫主要的，再寫次要的。主體寫作要求：主體寫作要求： 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚，段落分明、銜接自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚，段落分明、銜接自然， 生動(dòng)風(fēng)趣、推波助瀾，內(nèi)容充實(shí)、詳略得當(dāng)。生動(dòng)風(fēng)趣、推波助瀾，內(nèi)容充實(shí)、詳略得當(dāng)。優(yōu)秀范例：優(yōu)秀范例：綠綠“教教”建筑建筑 創(chuàng)意無(wú)限創(chuàng)意無(wú)限為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)1.1.語(yǔ)句不通，病句較多（語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)句不通，病句較多（語(yǔ)序不當(dāng) 、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) 、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂）、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂）2.2.內(nèi)容充

8、實(shí)但詳略不當(dāng)內(nèi)容充實(shí)但詳略不當(dāng) 3.3.不應(yīng)該出現(xiàn)沒(méi)有說(shuō)明的術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)不應(yīng)該出現(xiàn)沒(méi)有說(shuō)明的術(shù)語(yǔ)、縮略語(yǔ)為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt同樣是同樣是“說(shuō)說(shuō)”怎樣怎樣“說(shuō)說(shuō)”更好呢更好呢一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn) 會(huì)議主體發(fā)言常用表述會(huì)議主體發(fā)言常用表述 以以為題作了報(bào)告為題作了報(bào)告 闡述了闡述了的觀點(diǎn)的觀點(diǎn) 簡(jiǎn)明扼要地報(bào)告了簡(jiǎn)明扼要地報(bào)告了 全面細(xì)致地介紹了全面細(xì)致地介紹了 提出了提出了的意見(jiàn)（建議）的意見(jiàn)（建議） 對(duì)對(duì)問(wèn)題發(fā)表了幾點(diǎn)看法問(wèn)題發(fā)表了幾點(diǎn)看法 就就問(wèn)題征求了與會(huì)人員的意見(jiàn)問(wèn)題征求了與會(huì)人員的意見(jiàn)為城市建設(shè)培育英才為城市建設(shè)培育英才編輯ppt一、新聞寫作培訓(xùn)一、新聞寫作培訓(xùn)背景：背景：歷史背景、周圍環(huán)境、與其它方面的聯(lián)系歷史背景、周圍環(huán)境、與其它方面的聯(lián)系 等，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值。等，幫助讀者理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值。背景的作用：背景的作用：背景寫作要求：背景寫作要求：學(xué)校召開(kāi)學(xué)校召開(kāi)“依法治校示范校依法治校示范校”申報(bào)工作會(huì)申報(bào)工作會(huì)議議 打造校園文化品牌打造校園文化品牌 推動(dòng)校園文化建設(shè)推動(dòng)校園文化建設(shè)為