小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿

1、“重品行，做表率，樹形象”普通話演講比賽演講稿得 與 失大寨小學(xué) 李芳艷轉(zhuǎn)眼間，從2010年9月份來到這所學(xué)校工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。品德是決定一個人價(jià)值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我在不斷的提高自身的思想覺悟，同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在平時的工作中我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。因?yàn)槲宜痰氖侨昙?，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，

3、我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。當(dāng)了快四年的教師了，在這四年中雖然我也教過其他科目，但小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出自己的想法。我想今后我還

4、會一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。經(jīng)過幾年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的足，越做越好。謝謝大家！反思我們的教育大寨小學(xué) 李來紅一位哲學(xué)家說過：一個善于反思和自我批判的人，才是一個真正成熟的人。我們越來越感到：我們的學(xué)生越來越變得麻木、遲鈍、冷漠、自私、沉重，對學(xué)習(xí)感到很無奈，很痛苦。我們的教育也越來越費(fèi)勁。原因是多方面的。今天，我想著重從我們教育者的角度加以反思。我認(rèn)為，口號

5、或提法無論怎樣變，教育的永恒目標(biāo)始終是培養(yǎng)身心健康發(fā)展，快樂幸福的人。素質(zhì)教育，快樂校園，這些詞眼那樣熟悉而令人神往。可是，也許是應(yīng)試教育的慣性力量，也許是文化課成績最便于量化，“分?jǐn)?shù)”任然是教育工作事實(shí)上的“定秤量”。有了分?jǐn)?shù)，這就是看得見的“成績”，贊揚(yáng)、獎懲、績效工資就會向你招手。在這種很現(xiàn)實(shí)的名譽(yù)、利益面前，不少老師自覺不自覺地產(chǎn)生了一種工作傾向：考什么，就教什么，加班加點(diǎn);不考的，不能在本學(xué)期內(nèi)立馬轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，獎勵的，如學(xué)生的快樂幸福體驗(yàn)，音體美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)即使很重要，也往往被擠占，被淡化。學(xué)生變得麻木、遲鈍、冷漠、痛苦，也就成了必然。作為有遠(yuǎn)見，有良知，負(fù)責(zé)人的教育者，我們應(yīng)當(dāng)反

6、思我們的工作。在我們力所能及的范圍內(nèi)，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，給學(xué)生創(chuàng)造輕松快樂的成長空間，讓學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)生活。我們要自覺克服急功近利，簡單草率的教育行為，堅(jiān)定科學(xué)教育、綠色教育的理念，真誠關(guān)懷幫助后進(jìn)學(xué)生和困難學(xué)生。讓自信的微笑綻放在每一個學(xué)生臉上，讓歡快的歌聲和笑聲回蕩校園。老問題 新理念 新變化中心小學(xué) 趙樂霞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的同學(xué)們：大家下午好！看到這明媚的陽光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲 ，歲月漫漫；我自豪，我是一名人民教師；我感動，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r碰上了新課改。話說課程改革，可謂是逐浪連波，洶涌澎湃。 教師被歷史性地推到了風(fēng)頭浪尖。要想成為弄潮兒

7、？那是需要三分精神，七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中， 把握方向，學(xué)習(xí)思考，選金擇玉， 新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的聽，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動中，教師的角色定位是知識的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的管理者。教師制定了教學(xué)活動計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法 ，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來當(dāng)大廚，教師來當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動手了，動腦了，會自己做飯了，再也不會餓肚子了。問要讓學(xué)生來提，答要讓學(xué)生來回， 果要讓學(xué)生來摘。那么我想這

8、也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。就拿我來講，在我的語文課堂中，也還沒有真正做到精講精練，我不舍的大膽舍棄，總想面面俱到，恐怕有一絲遺漏。這樣無疑剝奪了學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)問與追問的機(jī)會。我的反思是：作為引導(dǎo)者，我要重新架構(gòu)自己的備課理念，故意遺留大部分問題，讓學(xué)生去尋找，去發(fā)現(xiàn)，來提問，來解答， 讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，解決問題。這樣學(xué)生動腦的機(jī)會很多，學(xué)習(xí)的效果就好。 有一次，我上課，我們班的張根生同學(xué)竟然睡著了， 第二節(jié)課我就變換了方式， 學(xué)生自學(xué)，并且提出問題，隨意點(diǎn)名其他同學(xué)回答，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生有說有笑，談笑風(fēng)生，哪里還有瞌睡犯困的影子？大家也知道“大樹

9、隱蔽下的幼苗無法長高，斷不了奶的孩子無法長大”的道理， 這個事實(shí)與使命告訴我們：包辦式教學(xué)行為方式，搬運(yùn)工式的教學(xué)行為方式必須改變，而且就是現(xiàn)在 沃德說“平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。我終于明白：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角, 在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會越來越大。如果簡單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個體差異，那么試問一下，還要老師干什么！如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么

10、還要教育做什么！ 我個人理解的有效課堂不一定是老師講的有多么精彩，課堂有多么熱鬧，而是經(jīng)過這節(jié)課，究竟有多少學(xué)生學(xué)會了。要想達(dá)到這一效果，我的體會是，課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)靈活多變。千萬不能認(rèn)為有什么教學(xué)模式很好，我就照搬照抄，其實(shí)這是很失敗的。因?yàn)槲覀兯鎸Φ膶W(xué)生是每天都在變化著的，所以對于課堂教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)具備開拓者的精神和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，懷有這樣的理想才會在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會到收獲的快樂?；仡檸啄甑恼n改之路，我曾有年輕氣盛的躁動，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽光，我與課改一起成長。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來的歲月，我將繼續(xù)

11、高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。謝謝大家！路在腳下延伸，而我剛剛起步！南李小學(xué) 姚小燕對老師一向的評價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。 初執(zhí)教鞭的我站在講臺上，板著臉，裝出一副

12、嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對我玩起了“欺生”的把戲。上課 時有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動作。對此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來

13、了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時，他便會做出一些出格的事來引起你的注意。 哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥愛心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對自己提出了嚴(yán)

14、格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個家！ 平時做到主動聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。我是一名教師，無私奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責(zé)任。為了學(xué)生能全面發(fā)展，我培優(yōu)輔差；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我促膝談心；為了學(xué)生能受到好的教育，我不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔，因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！蔽覑蹖W(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧?，天更藍(lán)，地更闊；因?yàn)橛辛藧郏莞?，花更艷。教師節(jié)那天，我班的一個學(xué)生發(fā)短信對我說：“尊敬的黃老師，作為一個成績平平的學(xué)生，能夠得到你的關(guān)心和愛護(hù)，真的非常感謝”?？吹竭@條短信，我真的很感動。這就是心中的那份愛，它

15、激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，激勵著我用熱血和汗水去澆灌一棵棵幼苗，用愛心去托起明天的太陽！假如有人問：“在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？”我一定會響亮地回答：教師。因?yàn)檫@是我今生今世、無悔無怨的選擇！雖然我很清貧，但是我也最富有的，因?yàn)?，我是春天播撒種子的人，我心中有著秋收的期盼；我是清晨的一縷陽光，我有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我是夜空中的啟明星，我有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是人民的教師！ 大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，

16、我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！哪里有愛哪里就有希望中心小學(xué) 王燕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:大家下午好!今天我演講的題目是哪里有愛哪里就有希望。 很榮幸今天能與這么多的同行聚在這里,暢談自己的教育故事,大家的故事里有喜又有悲,是啊,我們是教育工作者,教育本身就是愛的藝術(shù),付出愛的同時,我們也收獲了甜蜜.可是,當(dāng)看到那個因?yàn)槲覀円痪洳唤?jīng)意的批評而久久不敢抬起的小腦袋,看到總是坐在教室最偏遠(yuǎn)的角落里那位調(diào)皮的小男孩,看到也許我們教了好幾年

17、都沒有點(diǎn)過名發(fā)過言的小女孩,我開始反思自己,是不是對他們的關(guān)注太少,是不是應(yīng)該給他們換一種教育方式說到這里,我的眼前浮現(xiàn)出我們班呂欣怡同學(xué)的身影.她原來是我們班一位很活潑的女生，平時無論是上課還是下課都能聽見她說話的聲音，無論是在學(xué)校還是在校外都能聽見她問候老師的話語，確實(shí)是老師心目中的三好學(xué)生。但是由于我的一次沖動使這位活潑可愛的孩子失去了往日的歡聲笑語。記得那天早上,我提前到班里跟早讀,剛到教室門口就聽到教室里亂七八糟的聲音,我立刻走進(jìn)教室,只見呂欣怡手里拿了好幾本畫冊書，其他同學(xué)圍了一大圈你推我搶的，當(dāng)時我什么都沒說就打了她兩巴掌。從那以后，教室里再也聽不到她的聲音，即使在街道里遇上，我

18、倆也形同陌路，看到她這樣大的轉(zhuǎn)變，我感到很心痛。因?yàn)槲抑烙么蛄R的方式教育孩子真是錯上加錯。在我們平時工作中像這樣的例子還有很多很多，如果一個孩子生活在這樣的暴力環(huán)境中,怎么能健康快樂的生活.通過這件事情,我總是找機(jī)會和她溝通,給她機(jī)會，讓她重新樹立信心。同時，我也試圖改變自己的這種教育方法。我想作為教師,人類靈魂的工程師,我們應(yīng)該把目光放得更遠(yuǎn)一些,把心胸放得更寬一些,想想我們以前教過的,或正在教的,或以后將要教的孩子們,他們當(dāng)中一定還有無數(shù)幼小的心靈需要我們?nèi)ズ亲o(hù),需要我們用正確的方法引導(dǎo),指點(diǎn)。學(xué)生有了過失，我們不能急躁甚至暴跳，要指導(dǎo)他們認(rèn)識、改正錯誤，一切諷刺、挖苦都是下下策。作為教

19、師，既要喜歡“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”，因?yàn)椋驹谖覀兠媲暗目偸且蝗禾煺鏌o邪、爛漫如花的孩子。有這樣一句話，沒有愛就沒有教育，愛可以 把一個內(nèi)向的孩子變得積極向上，熱情大方。讓他能夠發(fā)揮所長，找回自信。 所以，作為教師的我們要用愛去鑄造快樂，用快樂去鋪就孩子的成長之路；讓校園成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的和諧園地，讓教育成為滋潤學(xué)生生命的無邊綠洲！我 的 蛻 變南關(guān)小學(xué) 雷梓藝去年九月份我成為了一名老師。老師這個詞，對于從師范院校畢業(yè)的我來說很并不陌生。而老師的職責(zé)也就如師說里的那句話一般：師者，傳道，授業(yè)，解惑者。于是，遵循著孩子是祖國的花朵，作為園丁的教師要讓他

20、們茁壯成長的這一信念。我開始了我的傳道，授業(yè)，解惑的教育生涯。記得上班的前一天晚上，我告訴自己，對于事業(yè)，一定要盡心盡力。對學(xué)生，一定要盡職盡責(zé)。做為一個新手，從備課，上課到自習(xí)輔導(dǎo)我不敢有半點(diǎn)的馬虎。生怕出現(xiàn)說錯話，講錯題的尷尬。而讓我記憶猶新的是去年的新課改評選。如果要用一個詞來形容我當(dāng)時的感受的話，那就是“忐忑不安”。因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)中，我覺得氣氛是整個課堂的中心，我們要充分的引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。所以上課的時候也很隨便意，想到什么就講什么。因?yàn)閯傋呱瞎ぷ鲘徫坏奈?，對于“新課改”這個概念還非常陌生，甚至不知道什么是杜郎口式的教學(xué)理念，不知道怎樣上新課改、怎么樣上好新課改，面對新課改

21、我很困惑，也很忐忑。在開始準(zhǔn)備新課改的公開課的時候，我通過請教同校有經(jīng)驗(yàn)的老師，翻看一些教學(xué)雜志、上網(wǎng)看一些成功的課例等才對新課改的模式有了初步的了解。再后來的日子里又不斷的聽課，試講，聽取有經(jīng)驗(yàn)老師的建議對自己的教學(xué)環(huán)節(jié)及時地做出修改。進(jìn)一步完善了自己對新課改教學(xué)模式的了解。在上公開課的那天我內(nèi)心依然緊張不安，害怕自己講錯了某道題，害怕時間上安排得不合理，害怕和學(xué)生間的互動不好影響了整堂課的效果，而這種不安直到下課鈴響了，我才了松了口氣。雖然在新課改的評選中我的成績并不好，但是在參與的那段時間里讓我意識到了自己在課堂設(shè)計(jì)，教學(xué)還擊和課堂時間控制上的很多不足。于是在之后的日子，我有意識地去聽其

22、他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看看他們是怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂的，來彌補(bǔ)自己在課堂教學(xué)上的不足，從中讓我收受益匪淺?，F(xiàn)在，工作了一學(xué)期之后，如果再是讓我去上公開課的話，我想我不會再像去年的那般緊張，我會很坦然的去上課，很坦然的去面對下面的聽眾。我會用上學(xué)期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及良好的心態(tài)去上課。我想，現(xiàn)在我對于新課改心態(tài)的轉(zhuǎn)變，應(yīng)該就是一種成熟，一種成長。回想過去的這些日子的成長歷程，我知道教育著條路我還要走很久，我自身還有很多的不足很欠缺等待著我自己去一步一的完善。如果說去年我還是一只青澀的幼年蠶寶寶，那么現(xiàn)在的我已經(jīng)是結(jié)繭的成年蠶，等待時間，完成蛻變，成為一只漂亮的蝴蝶。雖然以后的路很長，但

23、是我會在這條路上不斷的充實(shí)自己。我相信，只要認(rèn)定這個目標(biāo)，不斷的努力，祖國的花朵會開的更紅，更艷，更絢麗。梅花香自苦寒來問城小學(xué)：杜向娟時間過得很快，眨眼間工作三年了，對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力，也真是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵著我盡快的前進(jìn)和成長。經(jīng)過三年多的教學(xué)實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。在這三年里我深刻體會到了做一名班主任的艱辛和快樂。教育一直提倡不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，更要呵護(hù)少年兒童的心靈。尤其在當(dāng)今社會，人們的世界觀、人生觀的改變，影響了人們對幸福的感悟。成年人為生存、為生活奔波拼搏，可是生活條件改善了，快樂少了，理想模糊了。成年人的忙碌和迷茫，自然

24、影響了對孩子的陪伴和教育，使孩子在心靈和情感上缺失。學(xué)生的心理需要陽光，教師必須做太陽，班主任更要擁有陽光的心態(tài)。作為小學(xué)中高年級班主任，我對此深有體會。學(xué)生處在青春期，心理敏感、脆弱，班主任要注意觀察學(xué)生的心理變化，處理事情要非常謹(jǐn)慎，言語、做法一不小心就可能傷害學(xué)生，造成學(xué)生的逆反和對立心理。比如，去年有一位女生要參加慶“六一”文藝訓(xùn)練活動，我隨口開玩笑說：“就你那個子，打乒乓球還差不多?！苯Y(jié)果這位女生非常難過，作文中說我傷害了她的自尊心。我趕緊找她談話。感謝她對我的信任，在作文中傾訴了自己的內(nèi)心，否則她可能就帶著這內(nèi)心的痛苦一直誤會我。一個教師水平無論多好，他不面向全體學(xué)生，不為全體學(xué)生

25、提供最佳服務(wù)，他都稱不上是真正的好教師。班主任的生活，過的是苦，品味的是甜?！翱唷焙汀疤稹闭前嘀魅芜@副擔(dān)子的兩頭，難說向哪一邊傾斜，要想走得穩(wěn)，先要平衡。下面我就談幾點(diǎn)自己淺顯的想法：一、自我管理“緊握雙手，抓住的是空氣，而你張開手，觸摸的是整個世界。”做班主任就是要學(xué)會放手，孩子才能自由，盡情地展翅高飛。給孩子設(shè)立崗位，實(shí)施孩子自主管理，每一個孩子都有自己崗位，都有為班級服務(wù)的機(jī)會，同時孩子也有了鍛煉的機(jī)會。二、開展活動 活動是最有魅力的德育教育。孩子通過一些學(xué)校、班級舉辦的各種各樣的活動。來培養(yǎng)孩子的那種參與、合作的意識，以及取得成績時的集體榮譽(yù)感，從而形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極樂觀的一個優(yōu)

26、秀的班集體。三、善于激勵 善于激勵孩子是班主任必備的能力。我們還要堅(jiān)持一個信念：每個孩子都是好孩子，只不過不小心犯了錯，在這個時候更需要我們的教育智慧，需要耐心和關(guān)愛。四、愛上閱讀“讀書可以益智，讀書可以富腦”作為一名班主任對孩子光有耐心和關(guān)愛是不夠的，如何引導(dǎo)你的孩子愛上閱讀？是值得我們思考的一個問題，其實(shí)我們也要讓自己成為一個讀書型的老師，不管什么時候都不要忘記讀書，因?yàn)樽x書總會給人許多啟迪和感悟。時間長了，積累多了，就成了一筆財(cái)富。我們只有前進(jìn)的勇氣，沒有后退的恐懼。不要想天天想做的事，而是要想自己該做的事，成功就是自己心中一朵含苞欲放的花朵。班主任工作繁、雜、累，它是擺在我們每一位班主

27、任眼前的一個永久的課題，它需要班主任在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷反思。梅花香自苦寒來，相信通過交流，通過努力，我們一定會聞到梅花的清香，感受到成功的喜悅。讓青春在奉獻(xiàn)中閃光問城小學(xué) 尚劍峰各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：大家好！我演講的題目是“讓青春在奉獻(xiàn)中閃光”。各位同仁,當(dāng)你面對學(xué)生求知若渴的眼睛時,當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時,當(dāng)你走上神圣的講臺時,你想到了什么？民族的發(fā)展,祖國的昌盛,孩子的未來毫無疑問,這些都是應(yīng)該思索的。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到了如何讓自己的青春更加美麗？青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金

28、,“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻(xiàn)給祖國解放事業(yè)他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠(yuǎn)不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄,是無數(shù)人心中的楷模!撫摸時代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個字：奉獻(xiàn)！各位朋友,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí),奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯,何不當(dāng)一塊路碑,為迷途的為旅

29、人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn),無私的奉獻(xiàn),崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長年的流淌,是不計(jì)名利的付出。我們的奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說過:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火?！彪m然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。朋友們,奉獻(xiàn)是神圣的,偉大的祖國需

30、要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)。青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。我心中的班主任中心小學(xué) 呂亞玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的同學(xué)們：大家下午好！班主任的工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，差生轉(zhuǎn)變我們要耐心，孩子的成長需要信心?？傊?，只要我們平時對學(xué)生傾注關(guān)心、耐心并給予他們自信心，班級管理會變得簡單而快樂。首先，關(guān)心學(xué)生，使班級具有一定感染力。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一

31、碗水端平，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。不管對待哪一種學(xué)生，班主任都應(yīng)能做到一視同仁，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。作為班主任老師，如果對“尖子生”取得的成績大加贊揚(yáng)、寵愛有加，而對“后進(jìn)生”的錯誤嚴(yán)加批評，“恨鐵不成鋼”，認(rèn)為這是拖了班級的后腿。前者會助長好學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，這種放縱行為對學(xué)生百弊而無一利；而后者則會挫傷后進(jìn)生的積極性、自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒，這樣，學(xué)生會因得不到他人的關(guān)心而變得孤獨(dú)，因看不到自己的希望而變得失望。所以，班級就象一個大家庭，班主任就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是班主任的角色，又扮演家長的角色，三不五時提醒他們該換

32、衣服了，該理發(fā)了。而當(dāng)學(xué)生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心幫助，讓學(xué)生在校讀書有一種像在家里的快樂感覺。 其次，多一份耐心，就有不同的驚喜。一個班級往往有各種各樣的學(xué)生，有性格開朗外向的、有性格孤僻內(nèi)向的。這就給班主任工作帶來一些麻煩，班主任教育學(xué)生就該要因人而異。以前，如果學(xué)生犯了錯，我跟大多數(shù)班主任一樣首先是很生氣，然后是一番暴風(fēng)驟雨式的批評，有時候還會有不理智的拳腳交加，可這一切都是徒勞，反而會增長學(xué)生的叛逆心，起不到成效。就算表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生我也是草草了事，不交待表揚(yáng)的緣由，然而這種簡單粗暴的教育方式并沒有取得很好的教育效果，于是我試著放下架子，耐心地與犯錯的學(xué)生溝通，并在班會上讓他對大家

33、說明犯錯的原因及后來的想法，引導(dǎo)其他學(xué)生給他機(jī)會，相信并監(jiān)督他日后的行為，漸漸地我發(fā)現(xiàn)一些犯錯誤的學(xué)生出錯的頻率在減弱，并有了好轉(zhuǎn)跡象。再者，給學(xué)生一點(diǎn)信心，使其健康成長。 在班級自主管理過程中，班主任要注意保護(hù)每個學(xué)生身上的一切閃光點(diǎn)，樹立他們的自信心，啟發(fā)和鼓勵他們努力上進(jìn)，激起他們積極進(jìn)行自我管理。例如，我班以前的各個班干部都是優(yōu)秀學(xué)生，但他們不擅長班級管理，每天一到校就只會埋頭學(xué)習(xí)，對其他人和事不聞不問，班級的紀(jì)律、衛(wèi)生也不見好轉(zhuǎn)。于是，我通過平時自己觀察，發(fā)現(xiàn)尚元平雖然學(xué)習(xí)一般，但責(zé)任心強(qiáng)人緣又好，就在班會上提名讓她當(dāng)班長，大家舉手表決，也都沒有異議，逐步其他的班干部也都以這樣的方法

34、替換。并且在班級管理上我只是去引導(dǎo)，具體的辦法由他們自己決定執(zhí)行。從此，班里的各項(xiàng)工作都井井有條，同學(xué)之間顯得也更團(tuán)結(jié)了。當(dāng)然，一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會向老班主任請教，以他人之長補(bǔ)己之短。無悔的選擇 一生的追求問城小學(xué) 王麗娟人生的每一次選擇充滿了挑戰(zhàn)誘惑，也有好多的無奈。選擇教師這個職業(yè)，注定了這一生將會貧窮，寂寞，渺小，奉獻(xiàn)一生卻不為人所知。二十多年前，在我們的附近的某個村子里，由二十多個學(xué)生和一個老師，幾間年久失修的破瓦房組成了一個學(xué)校，那位老師因在前線受傷而回到家鄉(xiāng)，開始了他的教學(xué)生涯，他教的是復(fù)式班，每天忙忙碌碌的工作，從

35、來沒有半句怨言，他很關(guān)心每個學(xué)生，那時上學(xué)除了交書本費(fèi)之外，還有學(xué)費(fèi)，總共不到三十，可是在那個貧困的村子，有些孩子上不起學(xué)，他就上門去動員家長，免去學(xué)費(fèi)，有時還用自己微薄的工資幫學(xué)生墊書費(fèi)，在他的幫助下，孩子們都有學(xué)上了。在他的班上，有一個學(xué)習(xí)特別用功的孩子，曾受到他很大的幫助，那孩子的一半學(xué)習(xí)用具都是他送的，兩年后，那孩子讀完一二年級到別的學(xué)校去了，很來，那孩子很少見到他的那位老師，直到小學(xué)快畢業(yè)時，父母告訴那孩子，那位熱心腸的老師因病情惡化沒錢手術(shù)而病故了，那孩子哭了一整天，他和老師之間還有個約定，將來和老師一起幫助更多的孩子上學(xué)。可是老師卻沒能等到那一天。二十年后，那所學(xué)校只剩下幾面未倒

36、的土墻，二十年后，那位奉獻(xiàn)了一生的老師也已是白骨一堆了，二十年后，幾乎所有的人都忘了那所學(xué)校，那位老師。二十年后，那孩子也已踏上講壇六年多了?？墒?，理想與現(xiàn)實(shí)的落差是那么的大，畢業(yè)時的躊躇滿懷，在現(xiàn)實(shí)面前，卻是那么的不堪一擊。 回顧剛踏上講壇的日子，她的新課改教學(xué)模式使學(xué)生的成績一落千丈，她的人性化班級管理反倒使班級亂成了一鍋粥，她開始質(zhì)問自己，難道是自己不適合做這個職業(yè)？而就在此時，聽到商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對她不能不是一種誘惑，也讓她有過動搖的念頭。在彷徨與困惑中徘徊，從事教育已經(jīng)六年了，在這六年的工作中，說不清為什么，她還是努力地工作。這六年的工作中，盡管彷徨過，可從來沒有放棄

37、，既然選擇了，就不會中途停止，既然不會中途停止，就會用一生去追求。這六年來，她也做了許多不為人所知的事情，班上一個名叫王盼元的學(xué)生，因?yàn)楦赣H賭博負(fù)債累累，母親離家出走而放棄上學(xué)，他多次的去家訪，終于說服了那孩子，回到了校園。為了提高學(xué)生的成績，她利用下午組織孩子們一起補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，終于班級的成績有所進(jìn)步了。為了課改教研，她晚上可以不休息去備課做教具，終于她的課改得到了認(rèn)可。去年，她班上的一個學(xué)生，因?yàn)榧依锸芩疄?zāi)，房屋倒塌埋了所有的東西，她便把積攢的學(xué)習(xí)用品送給那孩子用。冬天到了，那孩子還穿著薄薄的秋衣凍得直哭，她看在眼里急在心上，又送了那孩子一件棉衣，使孩子度過了那個寒冷的冬天。當(dāng)初，她選擇這個職

38、業(yè)，或許只是為了做個言而有信的人，如今她所做的這一切，不單單是因?yàn)槟莻€約定，既然，選擇了，就不后悔，既然選擇了，就要用一生去追求，既然選擇了，就會用一生去奉獻(xiàn)。 這六年的工作，也讓她也明白了，老師其實(shí)沒有任何光環(huán)、榮耀，有的只是平凡，只是寂寞、只是兩袖清風(fēng)有時甚至只會是別人的譴責(zé)，誤解。老師，平凡的就如大家說的那樣，如一棵草，一粒鋪路石子，然而她卻甘愿做這樣平凡的人，在如今的課堂上，老師更像一個永遠(yuǎn)不出名的導(dǎo)演，而培養(yǎng)出的演員卻是一流的！因?yàn)槔蠋煼瞰I(xiàn)了，老師把最精彩的片段留給了自己的學(xué)生，把最美的鏡頭給了自己的學(xué)生，甚至把一生給了教育事業(yè)。親愛的同學(xué)們，借這個機(jī)會，我想對你們說，你們的每位老師

39、都是無私的，都是樂于奉獻(xiàn)的，他們?yōu)榱舜蠹?，把年邁的父母和幼小的孩子留在家中，一心撲在工作中，他們?yōu)榱舜蠹?，披星戴月的備課改作業(yè)，閱試卷，他們?yōu)榱舜蠹遥☆櫜簧峡?，嗓子再痛也從沒有停止講課，他們?yōu)榱舜蠹?，就連吃飯休息也在想著你們的學(xué)習(xí)，為了你們可敬的老師，讓我們大聲說一次：老師您辛苦了，讓我們把最熱烈的掌聲送給我們可敬的老師。心是快樂的根南李小學(xué) 張雙龍?zhí)ど现v臺至今，從事教育教學(xué)工作已十載了，每天有寫不完的教案，批不完的作業(yè)，開不完的會，而且要年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)著這些工作。工作時間長了，但我卻愈來愈感受不到工作帶給我的樂趣，取而代之的是心情的壓抑與沉重，變得急躁易怒，我開始有了放棄的念頭

40、，但我不愿就這么失敗的離開，就算從事這份工作是為了糊口，那我也得讓自己快樂呀。我想改變這種狀況。就這樣，偶然的機(jī)會，一個故事打開了我的心結(jié)。從此，每每心生煩惱，我總會重讀這個給我啟迪的小故事，并不斷調(diào)適自己的心情。故事是這樣的。據(jù)說，在中南山一帶生長著一種特殊的植物快樂藤，任何人得到這種疼后，都會喜形于色、笑逐顏開，不知道煩惱為何物。為了獲得快樂，曾經(jīng)有一位年輕人，不惜跋涉千山萬水來到終南山，在歷盡千辛萬苦的搜尋后，他終于得到了這種藤。但結(jié)果并非跟傳說中一樣他仍然不快樂。這天晚上，他在山下的老人家里借宿，面對皎潔的月光，不由得長吁短嘆。他問老人：“為什么我已得到了快樂藤，卻仍然不快樂呢？”老人

41、一聽樂了，說：“其實(shí)，快樂藤并非終南山才有，而是人人心中都有，只要你有快樂根，走到哪兒都能活得快樂?！崩先说脑捵屇贻p人耳目一新，他就又問：“什么是快樂的根？”老人說：“心是快樂的根?！蹦贻p人恍然大悟，最后笑了。是啊！人生一世，草木一秋。能夠快快樂樂、開開心心的過一生，不是每個人心中都有的喲個夢嗎？但如何才能才能求得快樂呢？雨果說：“比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！比诵暮棋梢匀菁{很多東西。但如果我們的心總是被自私、貪婪、卑鄙、懶惰所籠罩，就算我們富甲天下，或是位極至尊，也難得到快樂。但如果我們的心總是被堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、刻苦、樸實(shí)之泉灌溉，不論我們一貧如洗，或是位卑如蟻，也可以求

42、得快樂。人生如水,去日苦多.在短短的人生之旅中,人人都有所追求.有的人追求子孫滿堂,即得滿足;有的人求福如東海,深趕幸福;有人求無上智慧,最是得意;有的人求萬事如意,甚為歡喜.如果就表面看來,他們所求各不相同,但萬絹細(xì)流,匯聚成海,歸根結(jié)蒂,他們所求的仍是快樂。 在人的生命構(gòu)成中,心靈最柔弱也最細(xì)膩,如果不懂得呵護(hù)自己的心靈,就不可能求的快樂.而一旦自己的心靈得到關(guān)愛,就可以獲得無上快樂.因?yàn)檎f到底,惟有內(nèi)心的快樂才是永遠(yuǎn)的。用愛點(diǎn)燃孩子心中自信的火花 大寨小學(xué) 呂麗萍自信是所有成功者一往無前的精神先導(dǎo)。教師播種知識，播種希望但最要緊的莫過于為每個學(xué)生播下一顆自信的種子。為了點(diǎn)燃孩子心中自信的

43、火花，教師應(yīng)對學(xué)生付出真摯的關(guān)愛，這樣，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的靈魂。首先，老師要心胸寬廣，知識淵博，關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生，要成為孩子信任的朋友。我認(rèn)為應(yīng)該蹲下來和孩子們平等的交流，你只有讓他們信任你了，他們才會和你交流。 其次，要從關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活的各個方面入手，對于孩子們的一舉一動，一言一行，都要揣摩他們的心理，從細(xì)微處入手，從小事情做起，不放過任何一絲一毫的教育機(jī)會，既要合理的規(guī)范孩子，又要不傷及他們的自尊心，要做到“潤物于無聲之處”。我曾代過這樣一個“頑固分子”，這里我稱他為X學(xué)生，作業(yè)總是不能按時完成，每次總要老師盯在屁股后面。剛開始，我很有耐心地騰出空余時間給他補(bǔ)習(xí)功課，

44、但是他并不能體會我的一片苦心。有一次，我讓一位同學(xué)轉(zhuǎn)告X學(xué)生馬上到我跟前來完成作業(yè)（由于他的自覺性很差，每次回家作業(yè)都不能保質(zhì)保量的完成，第二天來學(xué)校就編出一系列的理由想搪塞過去，而且還養(yǎng)成了愛撒謊的習(xí)慣。）可X學(xué)生卻對那位同學(xué)怒斥道：“關(guān)你什么事情，我為什么要聽你的，老師的話我都沒當(dāng)一回事，你看，她叫我做作業(yè)，我拖著，到了放學(xué)的時候她自己也要回家的，我還怕她不放我回去，你就少操點(diǎn)心吧?！闭f完，X學(xué)生一溜煙地沖出了教室。我聽了失望至極。從此以后，便對他漠然視之。逐漸地，X學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理?？粗惶焯斓某翜S，我深深地?fù)?dān)憂，不停地責(zé)問自己，并開始反思自己的行為。一個偶然的機(jī)會，我看到了俄國心理

45、學(xué)家烏申斯基說過的一句話，“兒童所憎恨的教師，是在任何時候也不可能從他那里得到表揚(yáng)和承認(rèn)什么事情做得好的那些老師”。我開始改變我的育人方式，去細(xì)心的發(fā)現(xiàn)X學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真地表揚(yáng)他，鼓勵他，并盡可能的讓他發(fā)揮自己的長處。在我的愛心與鼓勵下，這位學(xué)生轉(zhuǎn)變了。現(xiàn)在，他每天都能認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。而且，最重要的是，他能和同學(xué)談笑風(fēng)生了，與老師坦誠相見了。 我慶幸，我的明智。是啊，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，是其自信心賴以生根發(fā)芽的土壤，他們往往會從老師的表揚(yáng)中萌發(fā)自信心，對于那些渴望理解，渴望信賴，渴望擺脫心理困境的學(xué)生來講，老師的一聲“適時夸獎”，將無異于滋潤心田的甘霖，該是多么珍貴?。≡趯W(xué)生心靈的沃土上，我

46、們應(yīng)精心播種，辛勤耕耘，努力釋放出由“愛心”組成濃醇的芬芳來滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。那不僅使學(xué)生一次次增添成功的自信，也使教師自己不時的收獲一份甜美和自豪。我堅(jiān)信，只有愛才能點(diǎn)燃孩子心中自信的火花。用愛撒播希望 用真誠對待學(xué)生東關(guān)小學(xué) 張娜各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！我很平凡，沒有優(yōu)美的文采，沒有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是貴在參與，我演講的題目是用愛撒播希望，用真誠對待學(xué)生。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十雙既純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號。 大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！比ツ?，我們班有這樣一名女同學(xué)，性格孤僻，總是

47、一個人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到她家去家訪，在我努力的開導(dǎo)下，終于知道，她以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次交通事故，讓她永遠(yuǎn)失去了爸爸。從那以后，她就像變了一個人似的。 于是，我每天都找她談心，和她一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，她又慢慢變得活潑了，也開始愿意和其他同學(xué)玩了。 有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的一定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了,她不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時真的感動極了

48、,我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓她懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的、神奇的，更是獨(dú)特的。 如果用金錢來衡量我,我們并不富有,但正如事物的價(jià)值有時并不在于事物本身一樣,我們的價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心、家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。 是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教育

49、工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支撐起一片幸福的藍(lán)天。甘守清貧 樂于奉獻(xiàn)原董小學(xué) 趙軍臣 當(dāng)我踏上教育這塊陣地時，年僅18歲，當(dāng)時作為民辦教師，每月只有5元錢的工資，但我甘守清貧，樂于奉獻(xiàn)。經(jīng)過三十多年教學(xué)生涯，現(xiàn)已進(jìn)入知命之年的我，由一名血?dú)夥絼偟哪昵嗳艘炎兊脻M頭白發(fā)，但論起收入，現(xiàn)在每天只有20元，真是為教育事業(yè)獻(xiàn)了青春、獻(xiàn)終身。但憑著對教育事業(yè)的無限熱愛，我仍然癡心不改；曾經(jīng)有許多親朋好友勸我辭了代課教師這份工作，干別的事，就是當(dāng)小工每天至少也掙50元，但我沒有改變主意。我的弟弟叫我在陜西教育學(xué)院當(dāng)保安，每天上班4個小時，每月1500元工資，我沒有答應(yīng)，我的兒子說：“爸，我給你在城里找個看大門的差事，每天坐著，每月至少也掙六百元，行不？”我說：“不行，我不同意。” 這是為什么呢？就是為了我熱愛的教育事業(yè)。我離不開黨的教育事業(yè)，離不開和我朝夕相處的學(xué)生。 我要學(xué)習(xí)春蠶，以犧牲自己為代價(jià)，為人們獻(xiàn)出絲綢，我要像蠟燭一樣寧可毀滅自己，也要照亮別人。我甘愿當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石。 這