首師大版科學第一冊教案-三年級上

1、小 學 科 學 第 一 冊 整 體 認 知一、 對新教材簡要分析1、 內容貼近生活，生動活潑、有趣味，符合學生的生理和心理特點，有利于學生的學習興趣和好奇心，養(yǎng)成好的行為習慣。2、 教材彈性大，可自主選擇，有利于發(fā)揮師生的自主性和創(chuàng)造性。3、 改革教材的表達模式，使教材具有可開放性和靈活性。4、 教材突出活動，突出玩中學、做中學、用中學，促進學生的發(fā)展。5、 強調教學評價的社會性、發(fā)展性和主體性，利于學生的主動發(fā)展。二、本冊教材的總教學要求1、 激發(fā)學生學習科學的興趣，發(fā)展學生對大自然、對科學和科學技術的好奇心和求知欲。2、 以人類生活的自然環(huán)境為載體，使學生學習與日常生活聯系密切的科學知識和

2、學習科學的基本方法，使學生初步認識自然界是一個統一的整體和人類與自然的依存關系；初步感受自然界是物質的、物質是不斷運動和變化的、變化是有規(guī)律的；初步體驗科學技術的發(fā)展與人類生活的密切關系。3、 通過觀察、實驗、調查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、思維能力、解決問題和創(chuàng)新能力。使學生體驗科學工作者認真細致、實事求是的科學態(tài)度以及與人合作的科學精神。4、 發(fā)展學生愛大自然、愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和審美情趣；感受科學、技術與社會的關系以及科學技術對人類和自然環(huán)境的影響。小 學 科 學 第 一 冊 教 材 說 明本冊教材有走進科學、人與植物

3、、人與動物、人與水、人與空氣、人與大地、活動等7個教學單元，共19篇課文。全學期授課為36課時，本冊教材計劃授課30課時，其余6課時為校本課程時間。1、 本冊教材的課時安排如下：（1）單元課時安排單元單元課時 單元 單元課時走進科學2人與空氣4人與植物6人與大地6人與動物6活動2人與水4 總計 30課時（2）各課課時安排序號課題課時序號課題課時1科學在我們身邊211水和生命12植物世界212空氣13栽培的植物213空氣占據空間14保護植物214空氣的用途15動物世界215空氣和生命16飼養(yǎng)動物216巖石27拯救野生動物217沙和黏土28水118土壤29流動的水119中國地質博物館210用水量的

4、調查1第一單元 走進科學一、單元教學內容：第1課 科學在我們身邊二、單元教學基本標準：（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀發(fā)展學生對科學課程的學習興趣，培養(yǎng)學生參與科學學習活動的積極態(tài)度。（二）科學能力體驗科學課程的學習方法。（三）科學知識、技能1 感受科學課程的學習內容和學習方法。2初步了解科學課的教學常規(guī)。三、教學儀器、教材一覽表課題教師準備學生準備1科學在我們身邊1測量用的白紙、軟尺和線繩。2自然界和科學家的圖片等。3巖石或樹葉、昆蟲標本。4做實驗用的實驗器材等。測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。四、單元教學課時：2五、單元教學重難點：體驗科學課程的學習方法。感受科學課程的學習內容和學習方法

5、。初步了解科學課的教學常規(guī)。1科學在我們身邊 第一課時一、教學目標：1培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和經歷科學體驗科學的欲望。能主動接納科學課程。2體驗學科學和作科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲取學習科學基礎知識的能力。 3知道科學課程的學習過程和學習內容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求。4發(fā)展學生對科學課程的學習興趣，培養(yǎng)學生參與科學學習活動的積極態(tài)度。二、教學重難點：1培養(yǎng)學生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和經歷科學。 2體驗學科學和作科學的基本方法，知道用尺子測量物體的方法。教師準備：測量用

6、的白紙、軟尺和線繩。學生準備：測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。四、：五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師準備學生準備教學意圖一、聚焦話題：二、新授活動：三、總結：1談話：從三年級開始我們就開始學習科學課了。你看看課本，然后想想什么是科學？科學在哪里？2在我們身邊到處是科學，科學就在我們身邊。（板書課題）今天我們就從我們自己開始研究認識科學，學習科學知識。1.觀察：我們的身體是由那些部分組成的？每個部分又是什么樣的？2提問：對于我們的身體，自己想知道些什么問題？（出示表格）看老師給同學們準備了一張表格里面有你們感興趣的問題，請在你想知道的問題后畫“”。如果你想了解其他的問題，可以填寫在表格的空白處。3教

7、師根據學生感興趣的問題摘選研究。下面我們先從第一個問題入手進行研究?！白约旱氖趾湍_的大小之間有什么關系？”4提問：你認為他們會有什么關系？5提問：我們要想研究這個問題先做什么？6指導測量方法及測量位置，并指導填寫表格。7指導思考：比較測量的數據，自己的手和腳的大小之間有什么關系？這節(jié)課我們研究了手和腳之間有什么關系？課下你還可以和爸爸媽媽一起研究你想了解的問題。下節(jié)課，告訴同學。小組討論交流。 匯報結果。小組討論匯報學生討論，選擇想研究的問題。小組匯報要研究的問題學生猜想學生討論，設計研究思路：先測量自己的手和腳的大小學生分組測量。（教師巡視）匯報測量結果。小組思考，交流。引導學生關注科學，初

8、步認識科學。發(fā)展學生對科學課的興趣。通過選擇自己感興趣的問題，提高學生學習的激情。發(fā)散學生的思維。訓練學生思維能力。培養(yǎng)學生的動手測量、填表通過活動培養(yǎng)學生整理數據、觀察比較、交流思考等多方面的能力。提高學生的興趣。為下一節(jié)課準備。六、板書設計： 1科學在我們身邊 手腳測量記錄表1科學在我們身邊 第二課時教學目標：1體驗驗學科學和作科學的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲取學習科學基礎知識的能力。2知道科學學課程的學習過程和學習內容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學課程的教學要求。3發(fā)展學生對科學課程的學習興趣，培養(yǎng)學生參與科學學習活動的積極態(tài)度。教學重難點：1培養(yǎng)學

9、生參與動腦、動手、動眼、動口等科學學習活動的積極態(tài)度和經歷科學。 2體驗學科學和作科學的基本方法，知道用尺子測量物體的方法。教師準備：測量用的白紙、軟尺和線繩、植物。學生準備：測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師準備學生準備教學意圖一、聚焦話題：二、新授活動：三、總結：1談話：在上一次課中，我們利用尺子和白紙，與同學們配合，完成了對手和腳長度的測量。我們人體的數據有很多，利用尺子我們還可以測量哪些數值？2講述：我們可以利用尺子測量物體的長度。也可以測量周長。（板書周長）（1）提問：你們知道什么是周長嗎？ （2）看一看。（電腦演示紅點沿著扇子的邊線走）（3）說一說你看到了什么

10、？（紅點沿著扇子的外圈走了一圈、扇子外圈變成了紅色）（4）講述：紅色的線就是扇子的“周長”。3.觀察自己的拳頭，試著說明測量拳頭一周長度的方法：怎樣測量？起點和終點分別在什么位置？應該注意什么？4關于拳頭的周長，你有什么想要研究的問題。例如：拳頭的一周和我們身體其他部位的數據可能會有什么關系？5提問：你認為你們的問題，答案可能是什么？ 6提問：我們要想研究這個問題要怎樣做？7指導測量方法及測量位置8.指導思考：你的猜想和測量結果一致嗎？這節(jié)課我們學習了測量周長的方法，也對我們的猜想進行了初步研究。下面我來閱讀一段文章，了解一下在我們的身體里，還藏著哪些秘密。小組討論交流。 匯報結果。學生思考

11、發(fā)言匯報學生討論，匯報小組匯報要研究的問題學生猜想學生討論，設計研究思路：先測量拳頭周長，再測量自己猜測的、可能有關的身體部位的周長。接著對比。進行交流、實施學生分組測量。（教師巡視）匯報測量結果。學生匯報。小組閱讀思考，交流。引導學生關注科學，聯系生活。發(fā)展學生對科學課的興趣。通過選擇自己感興趣的問題，提高學生學習的激情。發(fā)散學生的思維。訓練學生思維能力。培養(yǎng)學生的動手測量、填表能力通過活動培養(yǎng)學生整理數據、觀察比較、交流思考等多方面的能力。提高學生的興趣。為下一節(jié)課準備。六、板書設計： 1科學在我們身邊周長：圖形一周的長度部分為周長PS. 雙手展開，兩中指間距離約等于身高。 腳長的7倍是本

12、人身高。雙手周長約等于脖子周長。脖子周長乘以二約等于腰圍 第二單元 人與植物一、單元教學內容第2課 植物世界第3課 保護植物二、單元教學基本標準（一）態(tài)度 情感 精神 價值觀1、 體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。2、 發(fā)展學生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習慣。3、 激發(fā)學生對栽培植物的興趣。4、 教育學生要愛惜糧食。（二）科學能力1、 初步具有搜查資料、整理信息、交流信息的能力。2、 初步具有調查問題、分析問題、解決問題的能力。3、 初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。4、 初步具有觀察植物的能力。5、 初步學

13、會制作糧食標本。（三）科學知識、技能1、 了解植物的概況、認識植物的多樣性。2、 知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關系。3、 了解12中栽培植物的播種、管理和收獲等過程。4、 知道制作糧食標本的方法。5、 了解我國珍稀的植物。6、 知道怎樣保護植物。7、 知道有些植物已經滅絕，有些植物瀕臨滅絕。三、教學儀器、材料一覽表 課程 教師準備學生準備2、植物世界圖片：各種各樣的植物 各種有趣的植物植物的器官有關植物的資料 3、保護植物VCD：植物和人類的關系 我國的珍稀植物 保護植物 北京植物園的資料珍稀植物資料四、單元課時：4五、單元重難點初步具有搜查資料、整理信息、交流信息的能力。初步具

14、有觀察植物的能力。了解植物的概況、認識植物的多樣性。了解我國珍稀的植物。知道怎樣保護植物。2植物世界一、教學目標：1、 認識自然界里的植物是多種多樣的。知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。2、 初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。3、 初步具有研究植物的興趣。二、教學重點：認識自然界里的植物是多種多樣的。知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。三、教學難點：初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。四、教學時間：2課時第一課時一、教學目的：認識自然界里的植物是多種多樣的。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。二、教學重難點：重點：認識各種

15、各樣的植物。難點：搜集資料，了解那些植物冬天落葉，那些不落葉。三、教具準備：學生準備：學生搜集的資料、vcd教學片或各種植物的圖片。教師準備：植物的錄像或圖片四、教學設計：學生的身邊有很多種植物，學生對這些植物有一些認識，但是沒有認真去觀察過它們，注意到它們之間的不同，對很多植物不認識。因此，教師從學生身邊的植物開始進行教學。五、教學流程：觀察學校的植物比較這些植物的不同認識書上植物，比較不同教師介紹有趣的植物六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：1、談話：今天我們來認識有關的植物。2、你們知道我們的地球上有多少種植物嗎？學生猜測問題引入新課，激發(fā)學習興趣。二、新課活動：

16、進行第一部分內容教學1組織學生到校園里去觀察：（1）談話：校園里有各種各樣的植物，你們都知道它們叫什么嗎？（2）校園里的植物，在冬天，哪些是落葉的？哪些是不落葉的？（3）校園里的花，那些比較大？那些比較小？（教師進行輔導）2回教室匯報各自的觀察結果3指導看書：課本里有一些植物插圖，誰認識這些植物？學生活動學生匯報學生回答培養(yǎng)觀察能力進行第二部分內容教學1談話：植物中有許多有趣的事，閱讀課文。2討論：那些植物很高大？那些植物長壽？那些植物吃小蟲？3提問：你還知道那些植物中的趣事？學生打開書討論學生閱讀課文學生討論匯報培養(yǎng)閱讀能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)交流能力進行第三部分內容教學小結談話：你家里還有一些

17、什么植物，你叫得出名字嗎？它們有什么特點？學生討論：回家觀察。培養(yǎng)搜集資料、整理資料、交流和匯報的能力七、板書設計：2植物世界各種植物圖片課后小結：第二課時一、教學目的：知識：知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。能力：初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。教育：初步具有研究植物的興趣。二、教學重難點： 重點：知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官難點：歸納概括植物的共同特征。三、教具準備：教師準備： 鳳仙花，一些典型植物的圖片。四、教學設計： 學生了解一些植物的結構，不過沒有連在一起看，沒有形成整體的認識，教師在組織學生觀察的基礎上進行概括。五、教學流程：提出問題進行觀察

18、觀察幾種植物歸納概括課后延伸六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：二、新課活動：認識鳳仙花的組成。歸納植物的共同特征三、課后延伸1談話：上節(jié)課我們認識了各種植物，知道了最高的植物，最矮的植物，長壽植物和短命植物等。各種各樣的植物是由那些部分組成的呢？今天我們就來學習有關的知識。1出示鳳仙花2提問：你們認識這是什么植物嗎？3討論：鳳仙花的植株由幾部分組成？4小結：鳳仙花由六部分組成，根、莖、葉、花、果實和種子。1講述：我們認識了鳳仙花是由什么組成的，（出示植物圖片 ）這些植物的植株由什么組成？它們有什么特點？2小結：這些植物的植株都有根、莖、葉、花、果實和種子等部分。談話：

19、搜集植物的資料，進行交流。請同學們課后繼續(xù)搜集有關植物的知識。學生傾聽學生觀察學生回答：指甲草或鳳仙花1觀察鳳仙花的組成。2小組討論3全班交流，匯報結果。學生討論、交流番茄、辣椒、絲瓜和南瓜等植株有什么共同的地方。匯報交流學生填書課后搜集資料。明確本節(jié)課的學習內容，激發(fā)學生的學習興趣發(fā)展學生的觀察能力、比較能力。認識鳳仙花由根、莖、葉、花、果實和種子組成。培養(yǎng)學生觀察、比較、交流能力，歸納植物的共同特征。展學生搜集資料的能力和對植物的興趣。七、板書設計：2植物世界 一般開花植物有六部分：根、莖、葉、花、果實和種子。課后小結：*3.栽培的植物一、 教學目的：知識：認識水稻、小麥、玉米等幾種常見的

20、栽培植物及栽培植物的用途。了解1-2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。能力：初步具有收集資料、整理資料和交流資料的能力。會制作植物標本。教育：能愛惜糧食，不浪費。二、教學重難點：重點：了解幾種栽培植物的用途、生長過程。難點：搜集資料進行交流。三、教具準備：小組準備：小麥、水稻等實物或標本。糧食標本或實物。（大米、白面、小豆等）教師準備：有關的錄象帶四、課時安排：1課時五、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動 學生活動 教學意圖一、聚焦話題：二、新課活動進行第一部分內容教學進行第二部分內容教學進行第三部分內容教學進行第四部分內容教學布置作業(yè)談話：田地里生長著各種各樣的農作物。誰認識這些農作物？（出示實

21、物、標本、圖片）看一看書上的插圖，討論一下它們各是什么農作物？1提問：這些農作物都有什么用途呢？用線段在書上連線2講解：耕地、播種、間苗、鋤草、施肥、除蟲、灌溉、收割、脫粒、加工的過程?；丶液螅{查其他農作物的種植情況1.談話:為了提醒人們重視糧食問題和節(jié)約糧食,聯合國糧農組織將其成立的日子10月16日定為世界糧食日.2.作業(yè):回家后調查你家一年大約需要多少糧食?記在書上3.計算:如果每人每天節(jié)約50克糧食,全北京市一天能節(jié)約多少糧食(安300萬人計算)談話:回家后,搜集一些糧食,分裝在小瓶內,貼上標簽,下節(jié)課帶來.學生辨認，討論學生討論在書上連線小組討論學生討論(1)災害(2)技術落后(3)

22、人口多學生計算:(60萬千克)認識常見的農作物培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)交流能力、認識農作物與人的關系，知道糧食來之不易了解小麥的一生節(jié)約糧食教育培養(yǎng)調查能力培養(yǎng)計算能力培養(yǎng)制作能力六、板書設計：*3栽培的植物 種糧食的過程： 耕地、播種、間苗、鋤草、施肥、除蟲、灌溉、收割、 脫粒、 加工的過程。課后小結：4保護植物一、教學目標1、 了解人類與植物的關系，體會人與植物和諧相處的重要性。2、 了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護植物。3、 培養(yǎng)學生分析問題的能力。二、教學重點：了解人類與植物的關系，體會人與植物和諧相處的重要性。三、教學難點：了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護植物。四、教具準備：教師準備：有關植

23、物的圖片、錄像帶等五、教學設計：六、教學流程：七、教學課時：1八、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題二、新課活動：進行第一部分內容教學進行第二部分內容教學進行第三部分內容教學談話：上節(jié)課我們認識了一些植物，這節(jié)課繼續(xù)學習有關植物的知識。1討論：植物和我們有什么關系？2除了供給人類食物之外，植物還有那些用途？必要時提示：凈化空氣、美化環(huán)境蓄水保土、防風放沙生產材料、糧食油料名貴草藥、調節(jié)氣候3指導閱讀課文，知道植物能利用水、陽光、空氣中的二氧化碳來制造自己所要的食物。植物在制造食物的過程中，還能放出氧氣。4講解古代植物：（活化石）5討論：植物對我們人類這么重要，那么，我們怎樣

24、保護植物呢？談話：由于人類的活動，使植物處處面臨著威脅。有些植物已經面臨著絕種的危險，人們只有在專門收集珍稀植物的地方才能欣賞到它們。沒有植物我們就無法生存。我們要保護森林、保護草地、保護珍稀的植物。組織學生討論：怎樣保護植物：必要時可提示： 建立自然保護區(qū) 不亂砍、濫伐 義務植樹學生討論學生討論匯報結果學生閱讀學生看書學生討論學生討論培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)閱讀能力對學生進行愛護植物的教育。培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力九、板書設計：4保護植物具體方法： 建立自然保護區(qū) 不亂砍、濫伐 義務植樹目的植物的優(yōu)點防風固沙、凈化空氣、提供生活材料課后小結保護植物 第二課時教學目標：1發(fā)展學生對研究生物的興趣，

25、培養(yǎng)學生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習慣。2初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。3了解我國珍稀的植物。教學重點：了解我國珍稀的植物主要特點。教學難點：1發(fā)展學生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習慣。教學過程：教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動聚焦話題：新課部分：總結：談話：在前幾節(jié)課，我們學習了常見的植物種類、初步知道了一些珍稀植物的名字，也了解了植物和我們的和我們的關系。其實，除了書上的植物外，我國還有許多珍稀植物。1提問：同學們知道我國還有哪些珍稀植物嗎？2教師將全班學生分成小組，3-5人為一組。各組

26、選定一名學生負責負責做記錄。（1）下發(fā)閱讀材料：我為大家準備了幾樣珍稀植物的材料，每個組拿到的材料是不同的。請同學們先閱讀資料，然后將你們歸納的、關于這種植物的情況介紹給其他組的同學。（2）提問：我們在閱讀材料的時候，可以從哪些方面進行歸納和介紹？（舉例：如產地、外形等）（3）教師巡回指導，檢查學生的閱讀和記錄情況。解決生字等。選取填寫較好的由該組代表宣讀給大家，并提學生未查到的珍稀植物種類資料：3談話：下面請各組同學來介紹一下，本組閱讀資料中所介紹的植物情況。4提出問題：我國的珍稀植物種類較多，而且研究價值很高，那么，可能是什么原因造成這些植物變成珍稀植物的？5對學生發(fā)言進行評價和歸納：有些

27、植物是由于生存環(huán)境變化、生長速度緩慢，導致自身數量少，也有的是因為人類的大量砍伐造成的。（出示植物被砍伐和被傷害后的圖片、視頻）6教師提問：你認為應當如何保護我國的珍稀植物？并安排學生分組討論，然后發(fā)言。7.教師評價學生回答情況，并請其他同學指出存在的問題。 珍稀植物與人類的關系非常密切，請同學課下查找一些資料看看除了珍稀植物外，我國還有哪些珍稀的動物。學生發(fā)言小組討論，發(fā)言交流學生依據資料，各組進行閱讀、歸納整理匯報學生進行小組討論。分析我國珍稀植物瀕危和滅絕的主要原因。各組對本組討論結果進行表達PS保護現狀：我國制定了相關的法律、法規(guī)，禁止亂砍伐、亂采挖，建立了自然保護區(qū)；某些植物瀕危和滅

28、絕的主要原因：人類對珍稀植物的破壞活動，比如說亂砍、亂伐、亂采、亂挖等；自然環(huán)境變化的影響，比如說地震、火山噴發(fā)、洪水等；還有的是因為植物本身生命力弱；第三單元 人與動物一、單元教學內容第5課 動物世界*第6課 飼養(yǎng)小動物第7課 拯救野生動物二、單元教學基本標準（一）態(tài)度 情感 精神 價值觀1、 體會動物多樣性的意義及人類與動物的和諧相處的重要性。2、 發(fā)展學生對研究動物的興趣，樹立愛護動物、拯救動物的責任感和養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護動物環(huán)境的良好行為習慣。3、 激發(fā)學生對飼養(yǎng)動物的興趣。4、 向學生進行嚴謹踏實，求真求實，尊重客觀規(guī)律的教育。5、 向學生進行自然界的事物是相互聯系的科學自然觀的教育

29、。（二）科學能力1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。2、初步具有自定標準給動物分類的能力。3、初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力。4、初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。（三）科學知識、技能1、 認識一些常見的動物，感受動物是多種多樣的。2、 認識幾種人類飼養(yǎng)的動物。了解飼養(yǎng)動物與人的關系，進一步提高學生進行長期觀察的能力。3、 了解北京和我國珍稀的野生動物。初步知道保護野生動物的意義和方法。三、教學儀器、材料一覽表課題教師準備學生準備5、動物世界（1）各種各樣的動物的圖片（2）脊椎動物和無脊椎動物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片。（3）各種動物昆蟲標本。各種各樣的動物

30、圖片或文字資料。6、拯救野生動物各種野生動物、瀕危動物、滅絕動物、保護野生動物的投影片瀕危野生動物、滅絕的野生動物圖片或文字資料。四、單元課時：4五、單元重難點初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。初步具有自定標準給動物分類的能力。認識一些常見的動物，感受動物是多種多樣的。了解北京和我國珍稀的野生動物。初步知道保護野生動物的意義和方法。 5動物世界一、教學目的：1.認識自然界里的動物是多種多樣的。2.初步具有搜集動物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動物的興趣和愛好。二、教學重難點：重點：認識各種各樣的動物。難點：搜集資料三、教具準備：教師準備：各種動物圖片，實物螞蟻、蟋蟀

31、，標本鷹、鯉魚等。四、課時安排：2課時第一課時一、 教學目標1.認識自然界里的動物是多種多樣的。2.初步具有搜集動物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動物的興趣和愛好。二、教學重難點認識各種各樣的動物。三、教學準備教師準備：各種動物圖片，實物螞蟻、蟋蟀，標本鷹、鯉魚等。四、出示圖片觀察閱讀交流分析得出結論五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：二、新課活動：認識各種各樣的動物認識動物的組成三、布置作業(yè)1出示動物圖片2談話：大家觀察這些動物圖片，你能叫出他們的名字嗎？觀察他們各自的特征。1閱讀課文，討論：動物中的“巨人”。動物中的“侏儒”，奔跑最快的動物，游泳最快

32、的動物，腿最多的動物，產卵最多的動物，自由運動的動物，固著生活的動物是誰？2小結1觀察什么動物身體里有脊柱，什么動物身體里沒有脊柱。2研究螞蟻、蟋蟀、蝗蟲、金龜子有什么共同的特點。談話：下節(jié)課我們繼續(xù)研究動物世界，回家觀察各種動物的特征學生觀察、討論閱讀課文，討論學生匯報觀察討論匯報調查結果。課后觀察培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)學生閱讀能力培養(yǎng)學生的調查能力。培養(yǎng)學生的觀察能力。為下節(jié)課作鋪墊。六、板書設計：5動物世界動物“巨人”是：藍鯨動物“侏儒”是：孢子蟲游泳最快的動物是：旗魚腿最多的動物是：千足蟲奔跑最快的動物是：獵豹產卵最多的動物是：翻車魚固著生活的動物是：珊瑚蟲課后小結：第二課時一、教學目的：1

33、.知道根據不同的標準，可以將動物分為許多類別。2.初步具有搜集動物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動物的興趣和愛好。二、教學重難點：重點：知道根據不同的標準，可以將動物分為許多類別。難點：知道根據不同的標準，將動物分類。三、教具準備：教師準備：各種動物圖片或VCD盤。四、：回憶復習出示圖片觀察，尋找共同點交流分析得出結論鞏固練習五、教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：二、新課活動：研究動物的共同特征給動物分類活動1談話：上節(jié)課我們學習了動物世界知道了什么是最大的、最小的、跑的最快、腿最多的動物，這節(jié)課我們繼續(xù)研究動物的知識1出示動物圖片2談話：研究螞蟻、蟋

34、蟀、蝗蟲、金龜子有什么共同的特點。3研究：燕子、鴕鳥、鷹、企鵝有什么共同特征。1討論：根據它們的不同的地方，給下列動物分類。2.根據情況進行補充小結。學生傾聽學生研究，發(fā)現特點1身體分頭、胸、腹三部分2胸部長有三對足學生討論研究：身體有羽毛、都是卵生。學生小組討論，交流學生匯報：1根據有沒有4條腿來分.2根據有沒有羽毛來分.3.根據會不會飛來分.明確學習內容，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生觀察能力、綜合概括能力。培養(yǎng)學生的歸納概括能力。發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的分類能力六、板書設計：5動物世界 昆蟲的共同特征 鳥類的共同特征課后小結:*6飼養(yǎng)小動物一、 教學目的：知識：認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了

35、解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關系。能力：學會獨立思考，認真分析問題，大膽發(fā)言的能力。 教育：體會人工飼養(yǎng)技術給人類生活帶來的好處。二、教學重難點：重點：認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，以及動物與人類的關系。難點：說出人工飼養(yǎng)動物的用途。三、教具準備：教師準備：人工飼養(yǎng)動物的圖片或錄象帶。四、課時安排:1課時五、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題：二、新授活動：1進行第一部分內容教學進行第二部分內容教學進行第三部分內容教學三、總結談話：人類為了生活的需要，將野生的動物進行飼養(yǎng)，并進行改良使之成為人工飼養(yǎng)的動物。1觀察圖片，人類飼養(yǎng)了那些動物呢？2講解：全世界人工飼養(yǎng)的動物最主要的有

36、30多種，除了狗、馬、牛、羊、豬、雞、鴨外，還有鯉魚、金魚、蜜蜂、蠶等。在各種動物中，排名第1的是狗。距今大約2萬年前，人類已經開始利用狗來幫助狩獵，出現了獵犬和看家犬。后來馬、牛、羊等也先后成了人工飼養(yǎng)的動物?，F在人們又飼養(yǎng)了許多其他的動物。1提問：人工飼養(yǎng)的動物有什么用途？2請一個同學扮演成一種飼養(yǎng)動物，說說飼養(yǎng)動物和人的關系。1調查：人們是怎樣飼養(yǎng)它們的？2家里養(yǎng)寵物是有好處？還是沒有好處？根據情況進行小結：學生觀察討論：有奶牛、警犬、鴕鳥、雞、金魚、蜜蜂、蠶、兔子、蝸牛、蝎子等。學生討論：肉用：牛、羊、豬等羽毛用：鴨、鵝乳用：牛、羊勞役用：牛、馬等實驗用：犬、兔、鼠寵物用：貓、犬學生匯

37、報各組討論各組匯報結果培養(yǎng)學生觀察能力。了解飼養(yǎng)的動物與人的關系。培養(yǎng)討論問題、分析問題、認真聽取別人發(fā)言、發(fā)表不同意見的能力。六、板書設計：*6.飼養(yǎng)的動物 用途：肉用、羽毛用、乳用、勞役用、實驗用、 寵物用。課后小結：7拯救野生動物一、 教學目的：1.知道有些動物以經滅絕，有些動物瀕臨滅絕。2.初步具有調查、分析問題和交流信息的能力。3.初步具有保護動物、愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感。 二、教學重難點：重點：加強保護野生動物的意識。難點：對野生動物的了解，怎樣去保護它們。三、教具準備：教師準備：VCD教學材料或野生動物圖片四、課時安排：1課時五、教學與流程：圖片導入提出問題集體討論

38、得出結論怎樣保護動物得出結論鞏固練習六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題進行第一部分內容教學二、新課活動：進行第二部分內容教學進行第三部分內容教學三鞏固活動：處士圖片或錄象帶認識自然界的野生動物。1談話：現在，有些動物正面臨滅絕呢。你知道有那些動物正面臨滅絕嗎？2討論：為什么有的動物越來越少，瀕臨滅絕呢？3講解：（1） 自身數量少。（2） 繁殖困難。（3） 不適應環(huán)境變化。（4） 人類大量捕殺。1討論：怎樣保護野生動物呢？2講解：（1） 建立自然保護區(qū)（2） 不捉、不殺野生動物。（3） 不買、不養(yǎng)野生動物（4） 不賣、不吃野生動物（5） 積極救助野生動物舉辦一次“保護野生

39、動物”的宣傳活動。幾個同學共同出一期小報。學生討論學生討論小組討論小組討論匯報結果了解動物與人的關系了解現在動物滅絕原因了解保護野生動物的方法對學生進行保護野生動物的教育。七、板報設計：7拯救野生動物1建立自然保護區(qū) 2不捉、不殺野生動物。 3不買、不養(yǎng)野生動物 4不賣、不吃野生動物 5 積極救助野生動物課后小結：第四單元 人與水一、人與水單元教學內容第8課 水第9課 流動的水第10課 用水量的調查第11課 水和生命二、人與水單元教學基本標準（一）態(tài)度 情感 精神 價值觀1、 具有探索水的性狀的興趣。2、 初步具有對問題的質疑和探索精神。3、 初步具有克服困難、與人合作的精神。4、 養(yǎng)成良好的

40、飲水、節(jié)約用水的習慣。5、 體驗北京水資源短缺的危機，增強珍稀水的意識。（二）科學能力1、 具有對水的觀察能力和實驗能力。2、 具有紀錄觀察和試驗的能力。3、 初步具有調查、分析信息和描述事物的能力。4、 初步學會進行對比實驗的方法。5、 初步學會制作小水輪。6、 初步學會做小水輪轉得快的實驗。（三）科學知識、技能1、 認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。2、 了解自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況。3、 學會使用感官去觀察水的性狀。4、 了解家庭用水情況。5、 知道節(jié)約用水的方法。6、 認識水與植物、動物和人類的關系。三、教學儀器、材料一覽表課題 教師準備學生

41、準備8、水1、6個玻璃杯，分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水2、每小組一玻璃杯牛奶，一玻璃杯純水，方便筷若干，塑料袋，自來水3、VCD：地球上水的分布 密云水庫 自來水工廠 9、流動的水1、小水輪套材。2、塑料盒。3、VCD：水利資源 古代水流作用現代水流作用 洪水災害1、帶孔的塑料瓶。2、水。10、用水量的調查1、水槽、水、玻璃杯2、塑料盒 3、節(jié)水龍頭 4、VCD：水的用途 節(jié)約用水1、各種空飲料瓶 2、秒表11、水和生命1、豆苗若干。 2、VCD：水與生命每個小組花盆2個，水杯1個，標志牌1個，花盆內有土。四、單元課時：4五、單元重難點具有對水的觀察能力和實驗能力。具有紀錄觀察和

42、試驗的能力。初步學會進行對比實驗的方法。初步學會做小水輪轉得快的實驗。認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。了解家庭用水情況。知道節(jié)約用水的方法。認識水與植物、動物和人類的關系。 8水一、 教學目的：1.認識自然界里水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。2.學會使用器官去觀察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進行描述。3.初步具有探索水的興趣，具有對用水問題的質疑和探索精神。二、教學重難點：重點：對誰“是什么”進行探索研究。難點：利用各種器官認識水。三、 教具準備：小組準備：杯子、液體物質（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋教師準備：水的掛圖或 vcd。四、教學課

43、時：1課時五、：游戲導入進行猜測學生嘗試驗證小結方法得出結論認識地表上的水六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖一、聚焦話題引出問題。二、 學習新課試驗一：試驗二:探究水的性狀三、總結：1談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水個一杯。你能把他們認出來嗎？2請同學到講臺前，給大家是一下。3請同學總結一下怎樣又快又準確的辨認？4小結：辨認物體時，聞的方法很重要。注意不能把物體直接放到鼻子下聞，要用一只手，把杯子上面物體散發(fā)的氣味扇到鼻子下再聞。邊說邊演示。請大家練習一下。5.辨認物體時,嘗的方法也很重要,要用筷子沾一點東西,然后,把筷子放到舌頭上方,不要讓筷子碰到舌頭和嘴.請大家試一試.邊說邊演示.大家注意,有的物體有毒,不可以隨便嘗.1.談話:用剛才我們觀察物體的方法,觀察水是什么樣的?看那些同學觀察的認真,把觀察的現象記在課本上,紀錄時要實事求是2教師巡視。發(fā)現問題，及時解決。 3談話：剛才大家對“水是什么樣的”這個問題進行了研究，請同學匯報一下。（教師板書）4水還有其他性質嗎？5請大家繼續(xù)研究，水到底是什么性狀的？水會流動嗎？（教師巡視）6請同學們匯報一下。7提問：在自