高考語文變換句式

1、語言表達(dá)語言表達(dá)不同表達(dá)效果不同表達(dá)效果王昭君已經(jīng)不是一個人王昭君已經(jīng)不是一個人物了，而是一個象征；物了，而是一個象征；昭君墓已不是一個墳?zāi)梗丫挂巡皇且粋€墳?zāi)?，而是一座民族友好的歷而是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔。史紀(jì)念塔。王昭君已經(jīng)是一個象征，王昭君已經(jīng)是一個象征，而不是一個人物了；昭而不是一個人物了；昭君墓已是一座民族友好君墓已是一座民族友好的歷史紀(jì)念塔，而不是的歷史紀(jì)念塔，而不是一個墳?zāi)?。一個墳?zāi)埂？?點 闡 釋 變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確改變換句式就是能根據(jù)一定要求將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語境要求的句子。成適應(yīng)語境要求的句子。變換的原則變換的原則 （1 1）不能改變

2、原意）不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整而外，變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整而外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以上題規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動原意不能改動”。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動，因。即使題干不標(biāo)出這樣的要求，也不能變動，因為這是基本原則。為這是基本原則。 （2 2）要同語境協(xié)調(diào)）要同語境協(xié)調(diào)句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種條件下句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都的變換，

3、一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。變換句式題型長句短句互換整句散句互換 重組句子考點例析長句短句互換長句短句互換長句變短句長句變短句 首先要認(rèn)清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修首先要認(rèn)清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句子使用的詞語多，形體長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的叫長句（長單句），反之，就可稱為短句（短單句）。句（長單句），反之，就可稱為短句（短單句）。

4、 長句長句表意嚴(yán)密表意嚴(yán)密內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富精確細(xì)致精確細(xì)致短句短句表意靈活表意靈活簡潔明快簡潔明快節(jié)奏感強節(jié)奏感強 1 1、先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出、先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。 例例1 1：(2011(2011新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷) )把下面這個長句改寫成幾個較短把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。(5(5分分) ) 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多巴黎之行讓我對法國作家和詩人

5、維克多雨果為建立法雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會所做的工法國文學(xué)家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約作，為促成制定保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。 答案：答案：巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多雨果有了雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護方面做出了杰出的貢獻。他促成更深的了解。他在著作權(quán)保護方面做出了杰出的貢獻。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護機構(gòu)法國文學(xué)家協(xié)會的建法國文學(xué)家

6、協(xié)會的建立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約立，促成了保護文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約伯爾尼公伯爾尼公約的制定。約的制定。長句變短句長句變短句長句變短句長句變短句 2、如果一個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的、如果一個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系，則可把此句變換成一個解說復(fù)句。解說復(fù)句。 例例2 2：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是研究物質(zhì)運動基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的究物質(zhì)運動基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)這兩門學(xué)問。數(shù)學(xué)這兩門學(xué)

7、問。 答案：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩答案：從嚴(yán)密的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是兩門學(xué)問，一門是研究物質(zhì)運動基本規(guī)律的物理，一門門學(xué)問，一門是研究物質(zhì)運動基本規(guī)律的物理，一門是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。 3 3、有些長句，修飾語或賓語本身是由若干個短語構(gòu)成的，、有些長句，修飾語或賓語本身是由若干個短語構(gòu)成的，可先用代詞指代它，然后再將被指代的內(nèi)容用若干分句來表述。可先用代詞指代它，然后再將被指代的內(nèi)容用若干分句來表述。 例例3 3：把下邊這個長句改寫成三個短句，可以增減個別詞：把下邊這個長句改寫成三個短句，可以增減個別詞語，但不能改變原意：語，但不能改變原意

8、： 人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時已經(jīng)人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆統(tǒng)統(tǒng)應(yīng)當(dāng)被這時已經(jīng)成熟了的哲學(xué)理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無意成熟了的哲學(xué)理性的法庭所唾棄并最好盡快被人遺忘的毫無意義的暴力行為。義的暴力行為。 答案：答案： 人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆毫無意義人類的歷史已不再是亂七八糟的一堆毫無意義的暴力行為。的暴力行為。 這些暴力行為應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)被這時已經(jīng)成熟的哲這些暴力行為應(yīng)該統(tǒng)統(tǒng)被這時已經(jīng)成熟的哲學(xué)理性的法庭所唾棄。學(xué)理性的法庭所唾棄。 這些暴力行為最好盡快被人遺忘。這些暴力行為最好盡快被人遺忘。長句變短句長句變短句 4 4、把修飾成分提到前面做分句或句子

9、，同時在后面的句、把修飾成分提到前面做分句或句子，同時在后面的句子里用代詞復(fù)指相應(yīng)內(nèi)容。子里用代詞復(fù)指相應(yīng)內(nèi)容。例例4：把下面長句變成短句。：把下面長句變成短句。 人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感人們欣賞藝術(shù)作品的過程是憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而受力來敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，從而獲得美感享受的過程。獲得美感享受的過程。 答案：憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力，敏銳答案：憑著日漸培養(yǎng)起來的藝術(shù)感受力，敏銳地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，最終獲地感知和領(lǐng)略藝術(shù)形象所表現(xiàn)出來的藝術(shù)美，最終獲得美感享受，得美感

10、享受，這一過程這一過程就是人們欣賞藝術(shù)作品的過程。就是人們欣賞藝術(shù)作品的過程。長句變短句長句變短句短句變長句短句變長句 短句變長句的主要方法是把有的句子或分句變成修飾限短句變長句的主要方法是把有的句子或分句變成修飾限制成分，其關(guān)鍵是要從所給的幾個短句中找出一個最有條件制成分，其關(guān)鍵是要從所給的幾個短句中找出一個最有條件做未來長句主干的短句，以它為主干，把其他短句改成修飾做未來長句主干的短句，以它為主干，把其他短句改成修飾限制成分，逐次加入主干中。限制成分，逐次加入主干中。 短句變長句的方法短句變長句的方法 短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，其基短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，其基

11、本步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可本步驟為：首先找出可以作為主干的句子，然后找出可以作為定語的句子，最后排列組合，力求連貫。以作為定語的句子，最后排列組合，力求連貫。短句變長句短句變長句例例5 5：(2011(2011廣東高考廣東高考) )將下面的將下面的3 3句話整合為一個單句話整合為一個單句句 ( (含標(biāo)點符號不超過含標(biāo)點符號不超過3535個字個字) )。(3(3分分) )真的東西總是同假的東西相比較而存在的。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑

12、的東西相比較而存在的。解析：解析：本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短本題考查變換句式的能力。題干要求將一組短句變?yōu)橐粋€長單句。三個句子的結(jié)構(gòu)相同，只有句變?yōu)橐粋€長單句。三個句子的結(jié)構(gòu)相同，只有“東東西西”前的定語不同，所以將前的定語不同，所以將“東西東西”前的定語用并列前的定語用并列結(jié)構(gòu)表示，即可得出答案。結(jié)構(gòu)表示，即可得出答案。 答案：答案：真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。丑的東西相比較而存在的。( (或：真善美的東西總是或：真善美的東西總是同假惡丑的東西相比較而存在的。同假惡丑的東西相比較而存在的。) )重組句子重組

13、句子 所謂所謂“重組重組”就是指命題要求在就是指命題要求在“不改變原意不改變原意”的前提下，根的前提下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來，或改變陳述對據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來，或改變陳述對象而對句子進行重組。象而對句子進行重組。 重組句子的方法重組句子的方法 1 1弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用。弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用。 2 2、仔細(xì)分析原句的特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句、仔細(xì)分析原句的特點，包括句式特點、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點等。子的結(jié)構(gòu)特點等。 3 3重組后的句子的各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變重

14、組后的句子的各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，檢查改后的句子，看是否改變了原意，是否改變了原句的邏輯化，檢查改后的句子，看是否改變了原意，是否改變了原句的邏輯關(guān)系，是否符合要求和規(guī)范關(guān)系，是否符合要求和規(guī)范。重組句子重組句子 例例6 6：用：用“儒、道、佛儒、道、佛”作開頭，重組下面這個作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。句子，不得改變原意。 蘇軾的生活創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、蘇軾的生活創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。 解析：通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，這個句子三個分句的關(guān)系是從解析：通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，這個句子

15、三個分句的關(guān)系是從結(jié)果到原因。題目要求能夠以結(jié)果到原因。題目要求能夠以“儒、道、佛儒、道、佛”開頭來表述原句的意思，開頭來表述原句的意思，就限定了三個分句之間的排列順序：從原因到結(jié)果，即儒、道、佛對就限定了三個分句之間的排列順序：從原因到結(jié)果，即儒、道、佛對他的影響他的影響思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。由于考題要求以思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。由于考題要求以“儒、道、佛儒、道、佛”開頭，比起原句來，陳述對象發(fā)生了變化，因此，除開頭，比起原句來，陳述對象發(fā)生了變化，因此，除了要正確把握三個分句之間的關(guān)系以外，還要能夠用一定的話語使之了要正確把握三個分句之間的關(guān)系以外，還要能夠用一定

16、的話語使之彼此銜接起來。另外，值得注意的是要牢記保留原意這一點，譬如將彼此銜接起來。另外，值得注意的是要牢記保留原意這一點，譬如將“思想比較復(fù)雜思想比較復(fù)雜”改為改為“思想非常復(fù)雜思想非常復(fù)雜”，將，將“儒、道、佛儒、道、佛”開頭改開頭改為為“由于儒、道、佛由于儒、道、佛”開頭，這都是不對的。開頭，這都是不對的。 答案：儒、道、答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有佛各方面對蘇軾都有影響，使他思想比較影響，使他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。滿了矛盾。 整句散句互換整句散句互換 “整整”和和“散散”都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整都是指句子的結(jié)構(gòu)形式。形式整齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的

17、，叫整句；形式不同，長齊勻稱，結(jié)構(gòu)相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。短不一的，叫散句。整句整句節(jié)奏鮮明節(jié)奏鮮明音調(diào)和諧音調(diào)和諧易于上口易于上口語勢強烈語勢強烈散句散句富于變化富于變化錯落有致錯落有致形式靈活形式靈活使用性廣使用性廣分析：（分析：（1 1）分析原句句式結(jié)構(gòu)特點，）分析原句句式結(jié)構(gòu)特點，找出規(guī)律找出規(guī)律（主謂短語、動賓短語、偏（主謂短語、動賓短語、偏正短語等；）（一般為對偶句或呈排正短語等；）（一般為對偶句或呈排比句特征。）比句特征。）（2 2）打破規(guī)律打破規(guī)律（破壞原有的句式結(jié)（破壞原有的句式結(jié)構(gòu)規(guī)律，使句式結(jié)構(gòu)不一，句子長短構(gòu)規(guī)律，使句式結(jié)構(gòu)不一，句子長短不一

18、。）不一。）例例7 7：把下面的劃線部：把下面的劃線部分的整句變成散句；分的整句變成散句；（可適當(dāng)增刪字詞，（可適當(dāng)增刪字詞，但不得改變原意。）但不得改變原意。） 盡管他們來自不盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們同的地區(qū)，盡管他們彼此并不認(rèn)識，盡管彼此并不認(rèn)識，盡管他們的性格有所不同他們的性格有所不同，但共同的語言把他們但共同的語言把他們緊緊地聯(lián)系在一起。緊緊地聯(lián)系在一起。答案：盡管這些來自不同地區(qū)的答案：盡管這些來自不同地區(qū)的人們彼此之間并不相識，性格也人們彼此之間并不相識，性格也不相同，但共同的語言把他們緊不相同，但共同的語言把他們緊緊地聯(lián)系在一起。緊地聯(lián)系在一起。散句變整句散句變整句 要加

19、上重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)要加上重復(fù)使用的詞語或結(jié)構(gòu)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式，特別是要運用對偶或排比的知識。容構(gòu)成整齊句式，特別是要運用對偶或排比的知識。 例例8 8：有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、：有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思。憂愁、深思。 答案：有些東西觸動你的心，使你激昂、使你答案：有些東西觸動你的心，使你激昂、使你歡樂、使你憂愁、使你深思。歡樂、使你憂愁、使你深思。小試身手1.(20121.(2012滁州模擬滁州模擬) )把下列三個句子，組合成一個單句。把下列三個句子，組合成一個單句。( (不得改變不得改變原意，可以調(diào)換語序，增刪一些詞語原意，可以

20、調(diào)換語序，增刪一些詞語)(4)(4分分) )剛剛結(jié)束首輪播出的新版剛剛結(jié)束首輪播出的新版紅樓夢紅樓夢為黛玉設(shè)計了裸死的情節(jié)。為黛玉設(shè)計了裸死的情節(jié)。新版新版紅樓夢紅樓夢被人稱其被人稱其“以低俗的流行元素顛覆了原作的藝術(shù)以低俗的流行元素顛覆了原作的藝術(shù)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)”。新版新版紅樓夢紅樓夢遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和人民日報人民日報的點名批評。的點名批評。組合后的句子：組合后的句子：_ 參考答案：參考答案：為黛玉設(shè)計了裸死情節(jié)的剛剛結(jié)束首輪播出的新版為黛玉設(shè)計了裸死情節(jié)的剛剛結(jié)束首輪播出的新版紅樓夢紅樓夢因被人稱其因被人稱

21、其“以低俗的流行元素顛覆了原作的藝術(shù)精神，以低俗的流行元素顛覆了原作的藝術(shù)精神，是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)是藝術(shù)俯就和諂媚收視率的典型體現(xiàn)”而遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和而遭到內(nèi)地網(wǎng)民的指責(zé)和人人民日報民日報的點名批評。的點名批評。2 2把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。( (不得改變原意不得改變原意)(3)(3分分) ) 為了使普通百姓能在有限的時間內(nèi)，憑借有限的知識基礎(chǔ)，為了使普通百姓能在有限的時間內(nèi)，憑借有限的知識基礎(chǔ)，最大限度地了解當(dāng)代科技前沿的發(fā)展概況，普利高津、霍金、馬最大限度地了解當(dāng)代科技前沿的發(fā)展概況，普利高津、霍金、馬古利斯等站在自然科

22、學(xué)前沿的大師們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的古利斯等站在自然科學(xué)前沿的大師們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和扎實的文學(xué)功底把自己的最新研究成果以平白如話的語想象力和扎實的文學(xué)功底把自己的最新研究成果以平白如話的語言介紹給他們。言介紹給他們。 參考答案：參考答案：普利高津、霍金、馬古利斯等是站在自然科學(xué)前普利高津、霍金、馬古利斯等是站在自然科學(xué)前沿的大師。沿的大師。 他們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和扎實的文學(xué)功底把他們以其敏銳的創(chuàng)造力、豐富的想象力和扎實的文學(xué)功底把自己的最新研究成果以平白如話的語言介紹給普通百姓。自己的最新研究成果以平白如話的語言介紹給普通百姓。 他們這樣做的目的是為了使普通百姓能在有限的時間內(nèi)，憑他們這樣做