幼兒園建筑設(shè)計(jì)110221

1、幼兒園建筑設(shè)計(jì)幼兒園建筑設(shè)計(jì) 2011.02.21幼兒園建筑設(shè)計(jì)需要了解以及掌握的內(nèi)容幼兒園建筑設(shè)計(jì)需要了解以及掌握的內(nèi)容l一、幼兒園的發(fā)展史l二、幼兒的生理特點(diǎn)l三、幼兒的心理特點(diǎn)l四、影響幼兒身心發(fā)展的因素l五、對幼兒園建筑設(shè)計(jì)要求的解讀l六、幼兒園的基地選擇l七、幼兒園總平面設(shè)計(jì)l八、建筑造型與裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì) 一、幼兒園的發(fā)展史一、幼兒園的發(fā)展史l幼兒園的發(fā)展是與幼兒教育的發(fā)展緊密相連的。l學(xué)校教育的產(chǎn)生使教育作為一種獨(dú)立的社會現(xiàn)象而存在，對人類文化的傳播和社會的發(fā)展起著比以前更重要的作用。但由于早期生產(chǎn)力發(fā)展極慢，科學(xué)技術(shù)也不發(fā)達(dá)，幼兒教育仍處于原始狀態(tài)，孩子在入學(xué)前都只是在家庭中受教育

2、。l不過，此時(shí)期出現(xiàn)了許多幼兒教育思想的先驅(qū)，如意大利空想社會主義者康帕內(nèi)拉、捷克大教育家美紐斯等。但是，作為一種廣泛的社會設(shè)施而實(shí)現(xiàn)大眾化的幼兒教育則是以近代產(chǎn)業(yè)革命為契機(jī)的 。近代產(chǎn)業(yè)革命把成千上萬的 婦女從家庭趕進(jìn)工廠，幼兒的 保育、教育問題變得日益尖銳起來。首先是在英國，后來又在德、法等國相繼出現(xiàn)了幼兒的保育及教育性設(shè)施。二、幼兒的生理特點(diǎn)二、幼兒的生理特點(diǎn)l骨骼的骨化過程強(qiáng)、可塑性較大，關(guān)節(jié)的臼窩較淺，易脫臼或損傷。l肌肉較柔軟，力量和耐力差；皮膚較嬌嫩，控制感染力較差。l心臟發(fā)展迅速，心臟的容量較小，心臟的負(fù)荷力較差，不能進(jìn)行長時(shí)間或激烈的運(yùn)動。l免疫功能還不成熟，易感染各種傳染病

3、。l腦發(fā)育較快，但神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制往往不平衡，單調(diào)的或過多過久的活動容易引起疲勞。三、幼兒的心理特點(diǎn)三、幼兒的心理特點(diǎn)l幼兒的感知覺逐漸完善，對生動、形象的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識。l幼兒的注意很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力集中，但時(shí)間不長。l幼兒的記憶帶有很大不隨意的和直觀形象的特點(diǎn)。l幼兒想象仍以再造想象為主，創(chuàng)造性想象正在發(fā)展。l三歲左右的幼兒思維是在直接感知和具體行動中進(jìn)行的，以后逐漸向具體形象思維過渡，并成為幼兒期思維的主要形式。l幼兒期是語言迅速發(fā)展時(shí)期。l幼兒的情緒容易激動、變化、外露而不穩(wěn)定。l36歲幼兒是個(gè)性和自制力開始萌芽的時(shí)期。四、影響幼兒身心發(fā)展的因素四、影響幼兒身心發(fā)展

4、的因素l遺傳素質(zhì)是幼兒身心發(fā)展的物質(zhì)前提l環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展的決定因素l教育在幼兒身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用l 教育是環(huán)境的一部分，它是一種特殊的社會影響，是環(huán)境中影響幼兒身心發(fā)展的一種自覺因素，因?yàn)橛變簣@教育是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有組織的對幼兒施加影響，它可以針對每一個(gè)幼兒的遺傳素質(zhì)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使先天的遺傳素質(zhì)能向著有利于幼兒成長的方面發(fā)展。五、幼兒園建筑設(shè)計(jì)要求五、幼兒園建筑設(shè)計(jì)要求l1、符合幼兒園教育的要求l2、適合幼兒生理、心理特點(diǎn)l3、創(chuàng)造良好的衛(wèi)生、防疫環(huán)境l4、保障幼兒的安全l5、有利于保教人員的管理六、幼兒園的基地選擇六、幼兒園的基地選擇l選址原則：布點(diǎn)適中、環(huán)境安靜、衛(wèi)生

5、條件優(yōu)越、地段安全、用地面積符合規(guī)范要求、用地內(nèi)部條件滿足幼兒園保教要求七、幼兒園總平面設(shè)計(jì)七、幼兒園總平面設(shè)計(jì)l幼兒園屬于小型公共建筑類型，雖然其功能組成部分較簡單，但在總平面設(shè)計(jì)時(shí)，仍然需要根據(jù)幼兒園的規(guī)模、功能使用要求，以及幼兒園所在地的自然條件、周圍環(huán)境、地段現(xiàn)狀等因素，充分考慮經(jīng)濟(jì)問題和節(jié)約用地的原則，從實(shí)際出發(fā)、以規(guī)范要求為依據(jù)，合理布局幼兒園總平面的各個(gè)組成部分，以創(chuàng)造出符合幼兒園教育要求，并適合幼兒身心健康發(fā)展的建筑環(huán)境。7.1、總平面設(shè)計(jì)的基本要求、總平面設(shè)計(jì)的基本要求l (一) 、出入口位置選擇正確。l1、主要出入口。l2、次要出入口。l（二）、功能布局合理l（三）、室外游

6、戲場地形狀應(yīng)規(guī)正開闊l（四）、應(yīng)滿足建筑物的使用要求l1、建筑物的功能分區(qū)合理l2、建筑物要有良好朝向l3、滿足建筑物日照間距要求l4、滿足防火間距的要求l（五）、室外換季的功能配置應(yīng)合理l1、總平面必須設(shè)置室外游戲場地l2、盡量擴(kuò)大集中綠地面積，每幼兒綠地用地不應(yīng)小于2m2,有條件的幼兒園要結(jié)合活動場地鋪設(shè)草坪，及配置種植園地l3、園內(nèi)道路、庭院小徑及雜物院等配置應(yīng)盡量減小對幼兒室外游戲場地的交叉干擾，不要將機(jī)動車引進(jìn)園地深處l（六）、創(chuàng)造優(yōu)美的景觀l進(jìn)行幼兒園總平面布局時(shí)，要充分利用建筑物形象和室外環(huán)境中的游具、綠化、小品等諸多設(shè)計(jì)要素，使其配置協(xié)調(diào)有機(jī)，組成和諧的環(huán)境景觀，共同創(chuàng)造充分反

7、映幼兒園建筑環(huán)境個(gè)性的樂園7.2、總平面組成內(nèi)容、總平面組成內(nèi)容l（一）、建筑部分l1、幼兒生活用房：包括各班級活動單元（活動室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽儲藏室）、音體活動室及公共活動室（美工室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、舞蹈室、大型游戲室）；l2、服務(wù)用房：包括醫(yī)務(wù)室、隔離室、晨檢室、辦公室、會議室、資料室、教具制作室、值班室、儲藏室、傳達(dá)室等；l3、供應(yīng)用房：包括廚房、消毒室、開水間、洗衣房等。l（二）、室外游戲場地l1、各班級游戲場地；l2、公共游戲場地：包括器械活動場地、集體游戲場地、30M跑到、沙坑、游泳池、嬉水池等。l（三）、綠化用地部分l1、幼兒園與外界隔離的綠化帶l2、集中綠化l3、景觀綠

8、化l4、種植園地l（四）、通路部分l1、入口廣場l2、園內(nèi)人行道l3、庭院小徑l4、機(jī)動車道l（五）、后勤用地部分l1、雜物院l2、曬衣場l3、燃料堆場l4、垃圾箱泡泡泡泡1泡泡泡泡2泡泡泡泡37.3、總平面布置的基本形式、總平面布置的基本形式l1、幼兒園主體建筑占據(jù)用地較中心位置，將室外空間分割成若干不同功能的部分l2、以室外游戲場地為中心，環(huán)繞布置建筑各功能區(qū)域l3、主體建筑與室外游戲場地呈南北向布置l4、主體建筑與室外游戲場地呈東西向布置l5、主體建筑與室外游戲場地各占據(jù)用地一角l6、因地制宜的總平面布置方式八、建筑造型與裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)八、建筑造型與裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)l幼兒園建筑造型設(shè)計(jì)不能脫離

9、功能內(nèi)容而進(jìn)行純形式構(gòu)圖，也不能不顧環(huán)境條件、技術(shù)要求、投資效益而一味追求虛假的裝飾。 l幼兒園建筑的造型要受到自身內(nèi)在規(guī)律的制約，如下：l1、體量不大l2、層數(shù)少l3、尺度小8.1、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì)方法、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì)方法l主從造型l積木造型l母體造型l退臺造型l坡頂造型l樂園造型l城堡造型l構(gòu)成造型8.2、細(xì)部造型的設(shè)計(jì)手法、細(xì)部造型的設(shè)計(jì)手法l1、突出主體建筑主入口的細(xì)部造型設(shè)計(jì)手法l2、利用主樓梯的細(xì)部造型設(shè)計(jì)手法l3、利用輔助樓梯的細(xì)部造型設(shè)計(jì)手法l4、改善平直女兒墻的細(xì)部造型設(shè)計(jì)手法l5、利用細(xì)部造型“加法”豐富立面效果l6、利用細(xì)部造型“減法”豐富立面輪廓l7、對立面窗洞口的細(xì)部造型設(shè)計(jì)l8、利用遮陽構(gòu)架產(chǎn)生美妙的光影關(guān)系8.3、幼兒園建筑裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)手法、幼兒園建筑裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)手法l一、色彩裝飾設(shè)計(jì)l幼兒園建筑的色彩裝飾藝術(shù)可以增強(qiáng)建筑造型的活潑感，使之與幼兒好動、富有生氣的特性相吻合。特別是艷麗、明快的色彩最