2022屆高考語文復(fù)習(xí)沖刺：主觀題得分牢記兩個“意識”

1、第8頁 共8頁2022屆高考語文復(fù)習(xí)沖刺：主觀題得分，牢記兩個“意識”高考語文復(fù)習(xí)沖刺：主觀題得分，牢記兩個“意識” “也不是那種每次、每個題得分都低，而是按下葫蘆起來瓢，不是這個題丟分，就是那個丟分，似乎還沒什么規(guī)律，但總體卻總是維持在某一個分?jǐn)?shù)段。” 學(xué)生如是說 主觀題包括：非連續(xù)性文本的第6題小說閱讀的第8、9題詩歌鑒賞的主觀題第15題在二輪復(fù)習(xí)的時候，很多同學(xué)在主觀題得分上都面臨同樣的問題：那就是“明明覺得自己讀懂了”，也“很認(rèn)真地答復(fù)了問題”，可是得分卻不如人意。主要是因為沒有樹立兩個“意識”，即“題干意識”和“文本意識”。在高三的復(fù)習(xí)中，教師一定都會給大家提供一些“答題套路”，其實

2、就是基于題干的提問類型進(jìn)展的總結(jié)。答題套路的作用在于將答案模塊化，有助于我們在考場上快速確定答題的思路和形式，大大節(jié)省了考慮和組織語言的時間。但是，有些同學(xué)過于依賴和拘泥于“答題套路”出現(xiàn)以下副作用：一答案太“干”，全是套話。二一旦出現(xiàn)稍有變化的新題型就沒了章法，亂答一通。究其根，就是在學(xué)習(xí)過程中參加的考慮太少。1有的同學(xué)很“聰明”，他們記住了教師提供的“答題套路”，并且在做題的時候也能判斷出應(yīng)該使用哪種套路。但是！ 在考試的時候，他們直接把平時積累的套路“復(fù)制粘貼”到答題卡上，卻沒有在答案中表達(dá)“這道題”的文本內(nèi)容。舉個極端的例子：比方某句運(yùn)用了比喻手法，有什么表達(dá)效果呢？答曰：“形象生動”

3、。又或者：某句寫景句有什么作用？答：作者借景物描寫表達(dá)了情感。我們一定要明確，答題套路只是提供一個考慮的框架，在答題的時候照搬答題套路中，而沒有根據(jù)詳細(xì)文本分析p 和闡述，就好比搭房子的時候只搭個毛坯房，卻沒有針對客戶量身定制家居，完善內(nèi)部裝修，得分少也就缺乏為奇了。怎樣防止這種情況的發(fā)生呢？ 這就是我們今天要說的第一種意識“文本意識”。2還有的同學(xué)擅長做“熟”題就是和高考真題相似度極高的題。這些同學(xué)往往學(xué)習(xí)很認(rèn)真，牢牢記住了真題的答案，也會在此根底上稍作變通，平時做模擬題的時候，會根據(jù)文本的不同做出調(diào)整，因此，在平日里眾多向高考“致敬”的高仿題考試中，這類同學(xué)的得分一般很好。但是！ 一旦某個

4、考題超出了自己積累的范圍，出現(xiàn)沒有積累過的題型，這類同學(xué)就會慌得一批，頓時沒了章法，“不求功績但求苦勞”地答了一大堆，得分卻很慘淡。這類同學(xué)常常會在某些創(chuàng)新題上栽跟頭。針對這種情況，首先要明確，答題套路不是定量的，也不是固化不變的。答題套路本身就是基于對大量同類型問題的總結(jié)而提煉出來的，而高考本身那么是不斷成長和變化的。僅僅學(xué)會已有的“套路”是不夠的，我們還要學(xué)會自己總結(jié)“套路”，讓自己的“答題套路”隨著做題經(jīng)歷而不斷增加。更重要的是，在這個過程中，我們要明了“套路”背后的思維，真正做到知其然，并且知其所以然，才能在考試的時候靈敏變通，更準(zhǔn)確地組織答案。高考題對學(xué)生素質(zhì)的考察是相對穩(wěn)定的，但是

5、題干卻是靈敏多變的，答案也應(yīng)該隨著問題的變化而變化，并且將這種變化表達(dá)在答案的組織和表達(dá)上。如何做到這點呢？ 這就是今天要說的第二種意識“題干意識”?！纠}舉隅】 【解析】 題干意識：不僅僅是“審過題了”，更要表達(dá)在答案當(dāng)中。比方這道題要緊緊圍繞“新基建”“抗擊疫情”之間的“關(guān)系”來組織答案，剔除與此無關(guān)的答案，對于表述不太符合題干的原文也要做適當(dāng)修改。文本意識：闡述類文本的主觀題一定要根據(jù)所給文本，不能主觀臆測，隨意增加或改變內(nèi)容?！纠}舉隅】 【解析】 題干意識：“一再相約”和“心理”是表達(dá)“題干意識”的【關(guān)鍵詞】：p ，這些詞是限制也是提示，是出題人送給我們的“篩子”，可以拿著它在文本中

6、挑選對應(yīng)內(nèi)容。文本意識：文學(xué)類文本小說的主觀題答案常常需要我們對語境的準(zhǔn)確判斷甚至調(diào)動我們的生活經(jīng)歷，利用我們的同情心和同理心對文本內(nèi)容進(jìn)展分析p 。【例題舉隅】 【解析】 題干意識：從題干看出這是一道手法分析p 題。題干提供限定了手法“冰山理論”，并對此手法進(jìn)展了簡要解釋。同時，題干還限定了從“情節(jié)安排”的角度進(jìn)展分析p 。文本意識：手法分析p 類的題特別容易陷入“術(shù)語粘貼”的誤區(qū)，比方上圖答案中的第2條，假如沒有“尤其是兩人在滑雪之外的生活”這一句，答案就沒有充分表達(dá)“文本意識”?！纠}舉隅】 【解析】 題干意識：相較眾多的情感概括、手法分析p 題，這個題型比擬有新意，要求同學(xué)們概括“這首

7、詩闡述了什么道理”，并且還要寫出對自己有何“啟示”。這樣的提問方式有效地防止了詩歌鑒賞題的套作，只有真正讀懂文本才能答復(fù)。文本意識：第一問的答案與文本更加貼合，是對詩中內(nèi)容觀點的概括。第二點那么更側(cè)重于考察學(xué)生讀詩之后能不能獲得“啟示”。【類似題型】 【2022年太原二?！繗w來莫泊桑8.文中畫線句子三處寫的女馬丁的哭泣，這三個哭泣分別表達(dá)了女馬丁當(dāng)時怎樣的心情？請結(jié)合內(nèi)容詳細(xì)分析p 。8.第1處表現(xiàn)心疼和驚喜。在得知馬丁為何在_年之后才歸來時，她“拿著圍裙捂著臉哭了起來”，表現(xiàn)了對丈夫的心疼與丈夫平安歸來的驚喜。第2處表現(xiàn)不舍和為難。當(dāng)馬丁談到女馬丁孩子和房子的歸屬時，她“用圍裙捂著嘴巴出一陣

8、抽噎”，這里主要是她面臨新的別離的不舍和為難。第3處表現(xiàn)了百感交集，有心酸悲苦，依戀還有為難。當(dāng)馬丁向她走來時，“她一頭撲到他懷里嗚咽”，這時的她百感交集，有_年的辛酸悲苦，有對丈夫的依戀和對過去生活的回憶，還有目前處境的為難。9.以小見大是短篇小說的主要特點，請結(jié)合文本分析p 莫泊桑在本文是如何表達(dá)這一特點的。9.以小細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。在小說中作者萊韋克這一人物，當(dāng)他得知馬丁處于饑餓中時，就直接把馬丁領(lǐng)回家，在自家并不寬裕的情況下，不僅讓妻子給他面包，還拿果酒；帶著馬丁去找神甫的路上，路過咖啡館能平和的請馬丁喝酒并且要好酒，這些細(xì)節(jié)都能表達(dá)，萊韋克是光明磊落而又仁慈的人。以小事件小人物反映大社會。女馬丁是一個生活在底層的婦女，她的遭遇不僅是她的困難，也是掙扎在貧困線上的底層百姓的寫照，咖啡館老板的沉著平靜也能反映出這不是一個家庭的遭遇，而是整個底層社會的縮影?！?022年太原一模】 題胡逸老致虛庵 黃庭堅 藏書萬卷可教子，遣金滿籯常作災(zāi)。能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風(fēng)雨來。觀山觀水皆得妙，更將何物污靈臺？ 【注】胡逸老，生平不詳，致虛庵為其書房?；k：筐籠一類的盛