辯論賽動員講座76

1、辯論賽發(fā)動講座北京遠程教育專業(yè)委員會網(wǎng)上辯論賽活動的發(fā)起2002年開始歷時七年，由香港優(yōu)質(zhì)教育基金支持，已經(jīng)成功開展了六屆實時網(wǎng)上辯論賽活動，今年是第七屆。北京正式參加比賽是從2006年開始，到現(xiàn)在已經(jīng)是第三屆了。全稱是?第七屆香港校際網(wǎng)上實時辯論比賽暨埠際賽?。活動目的推廣中小學校開展辯論活動，訓練邏輯思維，啟發(fā)智慧。在多個不同地區(qū)實時進行科技活動試驗。辯論定義辯論是由參加比賽的辯論人按照一定的規(guī)那么、圍繞事先設(shè)定的辯題進行說理和辯駁的智力競技游戲。這也就是辯論賽的完整定義。 辯論的本質(zhì)辯論是以理服人，以情感人，強調(diào)辯手的表現(xiàn)必須為觀眾所認可，辯論的取勝取決于辯手的立論和辯駁是否能說服和打動

2、觀眾。辯論賽的辯論是一種欣賞性辯論，觀眾在欣賞的過程中與辯手同時思考。作為辯論賽的目的就是制勝，雖然辯論賽要決出勝負，但從本質(zhì)上說，它的深層內(nèi)涵在于教育、啟迪這類非功利性目的。辯論的要素辯論是對抗式的智力競技運動。辯論包括三個要素： 辯題 辯論規(guī)那么 辯論人 辯題辯題是辯論的中心，整場辯論都是圍繞辯題進行的。辯論賽的題目都是事先確定的，通常由比賽的組織者擬定后讓參賽者抽簽選定。辯論賽還要確定各方所持的立場。雙方所選立場相同，那么由香港當日恒生指數(shù)確定。 發(fā)布辯題辯題條件辯題應(yīng)具備：對抗性平等性準確性 辯題的對抗性辯題必須設(shè)置沖突，形成對抗。參辯雙方的觀點必須是對立的或者分歧的，這是辯論的前提。

3、雙方圍繞這種對立或分歧展開對抗，進行論述、反駁和辯護。辯題的這種對抗性，也稱之為“可辯性。通過辯論，盡管不可能達成最終的統(tǒng)一，卻有助于深化人們對這個問題的認識，充實其內(nèi)涵。辯題對抗類型辯題總是要求雙方在對立和分歧中作出選擇，選擇大體上可以分成三種類型：是與非正與反此與彼。辯題的平等性任何一個辯題，都必須對雙方平等，使正方和反方都能在平等立論的根底上展開。從辯論賽的組織來看，除了規(guī)那么對雙方同等適用外，辯題都是“中性的，雙方的獲勝時機的是同等的。辯題本身對獲勝時機的影響辯題給雙方留下的發(fā)揮余地有時會有些差異，群眾對辯題的認同會有所不同，民族文化傳統(tǒng)所提供的思想資源也會有多有少。但這種差異不會比照

4、賽結(jié)果產(chǎn)生根本影響。立場處于不利一方的辯手，如果在辯論中發(fā)揮正常，表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，雄辯有力，自圓其說，就更能贏得評委和觀眾。準確性辯題必須準確，經(jīng)過字斟句酌，反復(fù)推敲。辯題的措詞必須準確、嚴謹，但不等于說沒有給予辯論的參賽者主動定義的余地。定義得好，可以為己方造成有利的辯論基點。統(tǒng)一認識，保持高度的一致通過對辯題的分析推敲，辯論隊從教練到每一個辯手應(yīng)在以下幾個問題上統(tǒng)一認識，保持高度的一致：一是根本立論二是底線三是根本戰(zhàn)線四是思想境界。密切配合，相互照應(yīng)在場上任何辯手都無權(quán)改變，必須密切配合，相互照應(yīng)，尤其是底線，一經(jīng)確定，就得嚴防死守。抓住要害，發(fā)揮優(yōu)勢所謂根本戰(zhàn)線，就是要確定幾個戰(zhàn)場以及

5、哪個是主戰(zhàn)場，哪個是輔戰(zhàn)場一場辯論往往存在幾個焦點，相互聯(lián)系，相互照應(yīng)，辯論中就要抓住要害，避開己方的弱點，充分發(fā)揮優(yōu)勢，根據(jù)場上形勢及時轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場。思想境界關(guān)于思想境界，往往容易被無視，因此，辯論中的一個通病是糾纏于細枝末節(jié)。比賽規(guī)那么比賽的組織規(guī)那么賽場規(guī)那么比賽語言規(guī)那么評判規(guī)那么組織規(guī)那么主要涉及組隊資格報名程序賽制賽制包括對陣圖格局和抽簽方法，由辯論賽的組委會負責執(zhí)行。報名在每年的七月召開視像中國實時網(wǎng)上辯論賽頒獎總結(jié)大會的同時，布置和啟動第二年的賽事工作，對第二年的比賽規(guī)那么和賽事情況有一個初步安排。暑假過后九月份開始，北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心將根據(jù)視像中國的要求，組織我市中小學校報名

6、分組，組建北京市參賽代表隊。組隊各學校根據(jù)學校師資和學生情況報名組隊。代表隊要求由一名帶隊教師，一名指導教師和四名學生組成。學生盡量安排高年級學生更具優(yōu)勢，中學不分初中和高中，建議高年級為宜。參賽隊辨員必須是本校學生，須有主辨、第一副辯、第二副辯及結(jié)辯各一人。賽制賽制分為京港滬埠際小學普通話辯論共9隊，京港滬埠際小學英語辯論共8隊，京港滬埠際中學普通話辯論共8隊，京港滬埠際中學英語辯論共8隊。埠際賽每次由港、京或滬各一隊參賽。賽制種子隊：上屆決賽四強對和主辯機構(gòu)代表隊講免抽簽直接邀請參加比賽。以公開抽簽的方式?jīng)Q定分組和比賽時間，同時將賽事試試網(wǎng)上轉(zhuǎn)播。賽制比賽以混合單淘汰賽形式進行。經(jīng)過初賽、

7、半決賽、決賽，從八個參賽隊中產(chǎn)生出冠軍。比賽規(guī)那么參賽隊四名辯手上場參賽。按規(guī)定的語言參賽。參加隊伍於比賽時只可帶資料卡上臺，不可攜帶書籍或其他資料。比賽進行時，嚴禁臺上辯論員與臺下人士工作人員除外以文字、圖片、語言或其他方式進行溝通，違者可被取消參賽資格。比賽發(fā)言順序主席正式宣佈比賽開始。比賽先由正方主辯發(fā)言，然後由反方主辯發(fā)言再輪到正方第一副辯發(fā)言，如此類推，直至反方第二副辯發(fā)言完畢。然後由雙方結(jié)辯發(fā)言，先由反方結(jié)辯發(fā)言，最後由正方結(jié)辯發(fā)言。反方結(jié)辯發(fā)言前有四分鐘時間準備。比賽時間主辨4分鐘第一副辯3分鐘第二副辯3分鐘結(jié)辯4分鐘每位辯員發(fā)言時間完結(jié)後仍有十五秒緩衝時間，假設(shè)發(fā)言於緩衝時間內(nèi)

8、完結(jié)，仍不會被扣分。 辯論人辯論的成功與否取決于辯論人的素質(zhì)，辯論是一種綜合素質(zhì)的較量。這種素質(zhì)可以分為三個方面：.知識性素質(zhì)，有文化積累、知識結(jié)構(gòu)和知識面等；技巧性素質(zhì)，有邏輯思辨、語言藝術(shù)、幽默感等；人格性素質(zhì)，有道德修養(yǎng)、心理心態(tài)、合作精神、風度氣質(zhì)、儀表儀態(tài)等。 辯論過程反駁和立論辯論由“辯和“論即辯駁和說理即反駁和立論兩個方面構(gòu)成，兩者相輔相成，辯駁的目的是要更深入、雄辯地說明本方所持的立場和觀點，從而為立論效勞，說理又為辯駁作鋪墊，最終樹立本方的觀點，否認、駁倒對方的觀點。 隨機應(yīng)變辯論有許多未知數(shù)，這就要求辯手賽前做好充分準備，分析對方可能采用的思路，可能使用的“炮彈，做到知己知

9、彼，臨場那么遇事不亂、不驚，隨機應(yīng)變?；貞?yīng)對方連接語句辯論中常見的毛病之一，是許多辯手只能按照預(yù)定的方案辯論，甚至不管對方說了些什么，只是背誦事先擬定的辯稿，因此形成你說你的、我說我的局面，沒有交鋒，有論無辯。為獲勝而辯辯論賽的辯論，是以取勝為目的，這種性質(zhì)決定了“雙方都不是為自己所信奉的真理而辯論。由于辯題是“中性的，辯論雙方無論勝負，其立場都包含了局部真理，也包含了局部的謬誤，因此雙方的觀點都可能同時具有合理性和片面性。違心而辯“違心而辯，即辯手明知他所持的立場是片面的，甚至他很可能本來就不贊成所處的立場，而贊成或更傾向于對方的觀點。然而，由于抽簽的結(jié)果已事先限定了立場，他就不得不為了這個

10、立場而絞盡腦汁，采用種種狡辯手法來進行立論和辯駁。片面深刻“片面深刻。在辯論中，任何一方都只能從一個片面的論點出發(fā)來建立自己的邏輯框架，但并不意味著要把自己的觀點推向極端。賽前準備認識準備核對準備立論準備試辯準備認識準備認識準備，是指參賽隊員在賽前對“論辯賽的性質(zhì)和特點要有所認識。論辯賽是一那么作為比賽工程來進行的模擬論辯即論辯演習。這種論辯往往不問論辯者本人的立場和主張，而側(cè)重于人們的論辯技巧的比賽。比賽雙方都不準備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。辯論的特點論辯的題目、論辯的程序、發(fā)言的時間等，都是由論辯賽的組織者所決定，參賽者必須按規(guī)定進行論辯，不

11、能隨意改變。辯論的特點比賽勝負標準包括立論、材料、辭令、風度以及應(yīng)變技巧等綜合因素、勝負由評委根據(jù)標準及主觀印象進行裁定。辯論的特點論辯時只能針對對方的觀點和理由進行攻擊，而不能涉及對方的立場和人品。核對準備參賽者每次都要主動認真地核對有關(guān)比賽事宜，以使比賽獲勝取得起碼保證。參賽者在接到比賽通知后，仔細核對通知上各項比賽規(guī)定和要求是否明確無誤，包括辯題確實切的字面樣子，正反方所屬，論辯程序細那么，各位隊員的分工和允許發(fā)言時間等。確保本方準備辯詞時無誤。 立論準備立論準備包括三個過程：審題、確立總的具體論點、設(shè)計相配套的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)該說，這三個過程是整個論辯賽準備的靈魂，在立論準備停當，各辯手便

12、可分頭撰寫自己分工的辯詞。審題首先要對辯題進行嚴格的審題，要對辯題字面上的每個詞或詞組逐個進行概念分析，即通常所說的“破題。審題這種分析要同時站在雙方的立場審視，尤其是要分析出哪些詞或詞組對對方立論具有潛在的有利因素，可能成為雙方首先爭論的焦點，因為一般的論辯賽雙方都會抓住辯題中的某個詞項解釋入手開始辯論，有時會出現(xiàn)整個論辯賽始終圍繞這種解釋來進行。盡量設(shè)法站在一定理論高度，對辯題作出有利于本方觀點的界定，以獲得大多數(shù)聽眾的公認，是極為重要的一環(huán)。確立總論點辯題確認后，參賽隊員就可以根據(jù)辯題，研究確立一個最有利于本方論證的具體的總論點。總論點不僅觀點正確，旗幟鮮明，而且攻能破對方任何的立論，守

13、能抵擋對方的任何攻擊，總論點是一次論辯賽準備的成敗關(guān)鍵。戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)配合能攻能守的總論點確實立是論辯賽準備的關(guān)鍵，還要有一定的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)與之配合。所謂戰(zhàn)略，是指論辯中用以爭取勝利的帶有全局性的總的論戰(zhàn)方法；所謂戰(zhàn)術(shù)，那么是指論戰(zhàn)中的一些具體的技術(shù)方法。 試辯準備 如同其他比賽一樣，論辯隊要想在正式比賽中獲勝，一定要在正式比賽前搞一次嘗試性的比賽，以檢驗自己的賽前準備是否經(jīng)得起實際的考驗。試辯準備試辯一般宜在正式比賽前一兩天舉行，這類似于賽前的熱身賽，使參賽隊員保持最正確競技狀態(tài)。試辯的程序應(yīng)嚴格按照正式比賽的程序進行，試辯賽一定要有聽眾提問，賽后提問可彌補假設(shè)對方論戰(zhàn)之不得力。試辯結(jié)束后，參賽隊員應(yīng)

14、與假設(shè)對方共同進行總結(jié)，對原先準備的辯詞和論辯技巧作相應(yīng)調(diào)整、修正和補充，這樣賽前所有的準備便完備了。辯論技巧1借力打力：辯論中可以借對方攻擊之力還擊對方。借力打力例如，在關(guān)于知難行易的辯論中，有這么一個回合：正方：對??！那些人正是因為上了刑場死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴，可謂知難哪，對方辨友！熱烈掌聲當對方以知法容易守法難的實例論證于知易行難時，正方馬上轉(zhuǎn)而化之從：知法不易的角度強化己方觀點，給對方以有力的回擊。扭轉(zhuǎn)了被動局勢。借力打力這里，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾：辯題中的知，不僅僅是知道的知更應(yīng)該是建

15、立在人類理性根底上的知；守法并不難，作為一個行為過程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，克制內(nèi)心滋生出惡毒的殺人欲望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的知難和行易借反方狹隘、低位定義的知易和行難的攻擊之力，有效地回擊了反方，使反方構(gòu)建在知和行表淺層面上的立論框架崩潰了。2移花接木剔除對方論據(jù)中存在缺陷的局部，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到四兩撥千斤的奇效。我們把這一技法喻名為移花接木。移花接木例如在?知難行易?的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例：反方：古人說蜀遭難，難于上青天，是說蜀道難走，走就是行嘛！要是行不難，孫行者為什么不叫孫知者？正方：孫大圣的小名是叫孫行者，可對方辯友知不知道，他

16、的法名叫孫悟空，悟是不是知？移花接木這是一個非常漂亮的移花接木的辯例。反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會：以孫行者為什么不叫孫知者為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從孫悟空這一面著手，以悟就是知反詰對方，使對方提出關(guān)于孫大圣的引證成為抱薪救火、惹火燒身。 辯論技巧3順水推舟：外表上認同對方觀點，順應(yīng)對方的邏輯進行推導，并在推導中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結(jié)論。順水推舟例如，在愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家的論辯中：反方：我們要請教對方辨友，愚公搬家解決

17、了困難，保護了資源，節(jié)省了人力、財力，這究竟有什么不應(yīng)該？正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好方法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬？可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀！順水推舟從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實，正方先順勢肯定搬家不失為一種解決問題的好方法，既而說愚公所處的地方連門都難出去這一條件，自然而然地導出家又怎么搬的詰問，最后水到渠成，得出先移山，后搬家的結(jié)論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉?，真可謂精彩絕倫！ 辯論技巧4正本清源：所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據(jù)與論題的關(guān)聯(lián)不緊或

18、者背道而馳，從根本上矯正對方論據(jù)的立足點，把它拉人我方勢力范圍，使其恰好為我方觀點效勞。較之正向推理的順水推舟法，這種技法恰是反其思路而行之。正本清源例如，在跳槽是否有利于人才發(fā)揮作用的論辯中，有這樣一節(jié)辯詞：正方：張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出奉獻，真叫人心寒啊！掌聲反方：請問到體工隊可能是跳槽去的嗎？這恰恰是我們這里提倡的合理流動??！掌聲對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。掌聲正本清源正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地開展自己的空間，這是事實。反方馬上指出對方具體例證引用失誤：張勇到體工隊，

19、不可能是通過跳槽這種不標準的人才流動方式去的，而恰恰是在公平、平等、競爭、擇優(yōu)的原那么下合理流動去的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。 辯論技巧5釜底抽薪：刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預(yù)謀的，它能置人于“二難境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對付這種提問的一個具體技法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預(yù)設(shè)選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。 釜底抽薪例如，在思想道德應(yīng)該適應(yīng)超越市場經(jīng)濟的論辯中，有如下一輪交鋒：反方：我問雷鋒精神到底是無私奉獻精神還是等價交換精神？正方：對方辨友這里錯誤地理解了

20、等價交換，等價交換就是說，所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當然雷鋒精神談不上等價了。全場掌聲釜底抽薪反方：那我還要請問對方辯友，我們的思想道德它的核心是為人民效勞的精神，還是求利的精神？正方：為人民效勞難道不是市場經(jīng)濟的要求嗎？掌聲釜底抽薪第一回合中，反方有備而來。顯然，如果以定勢思維被動答問，就會落入反方預(yù)設(shè)的“二難境地：選擇前者，那么證明了反方思想道德應(yīng)該超越市場經(jīng)濟的觀點；選擇后者，那么有背事實，更是謬之千里。正方辯手卻跳出了反方非此即彼的框框設(shè)定，反過來單刀直人，從兩個預(yù)設(shè)選項抽出等價交換，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預(yù)設(shè)選項的正確性，語

21、氣沉著，語鋒犀利，其應(yīng)變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止！辯論技巧6攻其要害：一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一 攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去 。防止雙方糾纏在一些細枝末節(jié)的問題、例子或表達上爭論不休。攻其要害如“溫飽是談道德的必要條件這一辯題的要害是 ：在不溫飽的狀況下，是否能談道德？在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。在辯論中，人們常常有“避實就虛的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。 攻其要害當對方提出一個我們無法答復(fù)的問題時，就要機智地避開對方的問題，另外

22、找對方的弱點攻過去 。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。辯論技巧我們需要“避虛就實，“避輕就重，即善于在根本的、 關(guān)鍵的問題上打硬仗。如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。如果我方對對方提出的根本立論和概念打擊不力，也會失分。善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務(wù)求必勝，乃是辯論的重要技巧。辯論技巧7利用矛盾：由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現(xiàn)矛盾，一旦出現(xiàn)這樣的情況，就應(yīng)當 馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。使對方于急迫之中，理屈詞窮，無言以對。辯論技巧8“引

23、蛇出洞：在辯論中，常常會出現(xiàn)膠著狀態(tài)：當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應(yīng)付時，采用正面進攻的方法，收效甚微。在這種情況下，要盡快調(diào)整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應(yīng)。 引蛇出洞在辯論“艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題時，對方死守著“艾滋病是由HIV病毒引起的，只能是醫(yī)學問題的見解，不為所動。我方突然發(fā)問：“請問對方，今年世界艾滋病日的口號是什么？對方四位辯手面面相覷，為不致于在場上失分太多，對方一辯站起來亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時不我待，行動起來，這就等于在對方的陣地

24、上翻開了一個缺口，從而瓦解了對方的鞏固的陣線。 辯論技巧九“李代桃僵：當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵的方法，引入新的概念來化解困難。 李代桃僵比方，“艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫(yī)學問題，又是社會問題，從常識上看，是很難把這兩個問題然分開的。 李代桃僵如果我方來辯正方的話，我們就會引入“社會影 響這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會影響，但不是“社會問題，并嚴格地確定“社會影響的含義，這樣，對方就很難攻進來。 李代桃僵我們在辯反方時，即“艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學問題，在這種情況下，我們在辯論中引入了“醫(yī)學途徑這

25、一概念，強調(diào)要用 社會系統(tǒng)工程的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫(yī)學途徑那么是必要的局部之一 。這樣我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了。引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中 的某些關(guān)鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。 辯論技巧10緩兵之計：在某些特定的場合，“慢也是處理問題、解決矛盾的好方法。論辯也是如此，在某些特定的論辯局勢下，快攻速戰(zhàn)是不利的，緩進慢動反而能制勝。 緩兵之計論辯中的“快與“慢也是一種對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。兵貴神速，“快當然好?？墒?，有時“慢也有“慢的妙處?！奥纱龣C，“慢可施謀，“慢 可制怒。“慢是一種韌性的

26、戰(zhàn)術(shù)，“慢是一場持久戰(zhàn)，“慢是舌戰(zhàn)中的緩兵之計。 總結(jié)辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。 經(jīng)驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯(lián)璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。 有關(guān)事宜2021京港網(wǎng)上辯論賽詳情：聯(lián)系人：覃祖軍66521566526 朱 川66521566527謝 謝 &t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!p

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