長ewe陽實驗小學(xué)至學(xué)年度校本課程實施方案

1、長陽實驗小學(xué)2021至2021學(xué)年度校本課程實施方案一、校本課程設(shè)置情況1、豐富了校本課程的體例。本學(xué)年度，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行的方案，其中，必修課程又分兩個系列，一是以“土家文化教育為主題的主導(dǎo)性校本課程，按一至五年級的順序，課程內(nèi)容依次為?我是文明的土家人?、?優(yōu)美動聽的土家故事?、?獨具特色的風(fēng)俗民情?、?引以自豪的土家名人?和?美麗如畫的清江風(fēng)光?；二是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特色課程寫字課。2、組織了二至五年級學(xué)生選課。原來已開發(fā)實施的選修課繼續(xù)提供應(yīng)學(xué)生選課之外，今年暑期我們又重新開發(fā)了?美德故事伴我行?、?演講與口才?等課程共學(xué)生選課。9月11日

2、，學(xué)校組織二至五年級學(xué)生進(jìn)行了選修課程的選課。供選課程詳見下面的選課單實驗小學(xué)二年級校本課程選課單各位家長、各位同學(xué),大家好!隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實施中，逐步完善了“兩線并行的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程?傳承土家文化 熱愛山水長陽?的根底上，還將開設(shè)選修課程?，F(xiàn)供二年級同學(xué)選修的有五門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。班級： 姓名：課程名稱是否選修?繽紛的節(jié)日?我是小小收藏家?我有一雙小巧手?我們的動物朋友?生活萬花筒?建議或意見：實驗小學(xué)三年級校本課程選課單各位同學(xué)：隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與

3、實施中，逐步完善了“兩線并行的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程?傳承土家文化 熱愛山水長陽?的根底上，還開設(shè)了選修課程。現(xiàn)供三年級同學(xué)選修的有七門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。班級： 姓名：課程名稱是否選修?繽紛的節(jié)日?我是小小收藏家?我有一雙小巧手?我們的動物朋友?我是小小科學(xué)家?兒童漫畫?走進(jìn)詩苑?建議或意見：實驗小學(xué)四年級校本課程選課單各位同學(xué)：隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實施中，逐步完善了“兩線并行的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程?傳承土家文化 熱愛山水長陽?的根底上，還開設(shè)了選修課程。現(xiàn)供四年級同學(xué)選修的有六門課

4、程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。班級： 姓名：課程名稱是否選修?繽紛的節(jié)日?美德故事伴我行?我有一雙小巧手?我們的動物朋友?我是小小科學(xué)家?兒童漫畫?建議或意見：實驗小學(xué)五年級校本課程選課單各位同學(xué)：隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實施中，逐步完善了“兩線并行的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程?傳承土家文化 熱愛山水長陽?的根底上，還開設(shè)了選修課程?，F(xiàn)供五年級同學(xué)選修的有七門課程，請每位同學(xué)聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。班級： 姓名：課程名稱是否選修?繽紛的節(jié)日?美德故事伴我行?我有一雙小

5、巧手?我們的動物朋友?我是小小科學(xué)家?兒童漫畫?演講與口才?建議或意見：3、根據(jù)學(xué)生的意愿開課。學(xué)生選課后，我們進(jìn)行了統(tǒng)計，并根據(jù)學(xué)生的意愿確立了各個年級的選修課程。詳見下面的課程設(shè)置安排二年級校本課程選修課設(shè)置情況選 修 課 程地 點執(zhí) 教學(xué) 生 來 源我們的動物朋友二1班楊 芳二1、二2、二3班選報?我們的動物朋友?的同學(xué)；二4、二5、二6班選報?繽紛的節(jié)日?的同學(xué)生活萬花筒二2班張 亞各班選報?生活萬花筒?和?我是小小收藏家?的同學(xué)我們的動物朋友二3班覃孟翠二4、二5、二6班選報?我們的動物朋友?的同學(xué)；二1、二2、二3班選報?繽紛的節(jié)日?的同學(xué)我有一雙小巧手二4班王友春二2班和二4班選

6、報?我有一雙小巧手?的同學(xué)我有一雙小巧手二5班官 兵二1班和二5班選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)我有一雙小巧手二6班李曉群二3班和二6班選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)備 注?繽紛的節(jié)日?和?我是小小收藏家?因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這兩門課的同學(xué)分別歸入?我們的動物朋友?和?生活萬花筒?課程的學(xué)習(xí)。三年級校本課程選修課設(shè)置情況選 修 課 程地 點執(zhí) 教學(xué) 生 來 源我有一雙小巧手三1班劉海蓉各班選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)我們的動物朋友三2班王艷麗各班選報?我們的動物朋友?的同學(xué)兒童漫畫三3班許尊菊三2班和三3班選報?兒童漫畫?的同學(xué)兒童漫畫三4班鄒 林三4班和三6班選報?兒童漫畫?的同學(xué)我是

7、小小科學(xué)家三5班江碧珍各班選報?我是小小科學(xué)家?的同學(xué)兒童漫畫三6班楊方艷三1班和三5班選報?兒童漫畫?的同學(xué)；各班選報?繽紛的節(jié)日?、?我是小小收藏家?和?走進(jìn)詩苑?的同學(xué)備 注?繽紛的節(jié)日?、?我是小小收藏家?和?走進(jìn)詩苑?因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這三門課的同學(xué)均歸入三6班?兒童漫畫?的學(xué)習(xí)。四年級校本課程選修課設(shè)置情況選 修 課 程地 點執(zhí) 教學(xué) 生 來 源美德故事伴我行四1班楊 紅各班選報?美德故事伴我行?的同學(xué)；從四五班?我是小小科學(xué)家?調(diào)劑來的同學(xué)5人我們的動物朋友四2班胡宜清各班選報?我們的動物朋友?的同學(xué)；從四五班?我是小小科學(xué)家?調(diào)劑來的同學(xué)4人兒童漫畫多媒體室鄧玉萍各

8、班選報?兒童漫畫?的同學(xué)我有一雙小巧手四4班周君紅四1、四2、四4班選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)；各班選報?繽紛的節(jié)日?的同學(xué)我是小小科學(xué)家四5班江碧珍各班選報?我是小小科學(xué)家?的同學(xué)調(diào)劑走9人到四一班和四二班我有一雙小巧手四6班謝漁英四3、四5、四6班選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)備 注?繽紛的節(jié)日?因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這門課的同學(xué)歸入四4班?我有一雙小巧手?的學(xué)習(xí)；選報?我是小小科學(xué)家?的同學(xué)超過了一個班級，將調(diào)劑局部同學(xué)轉(zhuǎn)入?美德故事伴我行?和?我們的動物朋友?課程的學(xué)習(xí)。五年級校本課程選修課設(shè)置情況選 修 課 程地 點執(zhí) 教學(xué) 生 來 源美德故事伴我行五1班彭新建各班選報?美德

9、故事伴我行?和?繽紛的節(jié)日?的同學(xué)；從五四班?兒童漫畫?調(diào)劑轉(zhuǎn)入4人我是小小科學(xué)家五2班王芙蓉各班選報?我是小小科學(xué)家?和?演講與口才?的同學(xué)；從五四班?兒童漫畫?調(diào)劑轉(zhuǎn)入7人兒童漫畫五3班翟 可五2、五4、五6班選報?兒童漫畫?的同學(xué)兒童漫畫五4班劉海燕五1、五3、五5班選報?兒童漫畫?的同學(xué)調(diào)劑走11人到五一班和五二班我們的動物朋友五5班黃金玉各班選報?我們的動物朋友?的同學(xué)；從五六班?我有一雙小巧手?調(diào)劑轉(zhuǎn)入12人我有一雙小巧手五6班田黎明各班選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)調(diào)劑走12人到五五班備 注?繽紛的節(jié)日?和?演講與口才?因選課人數(shù)太少，故不開課，選報這兩門課的同學(xué)歸入?美德故事伴我

10、行?和?我是小小科學(xué)家?的學(xué)習(xí)；選報?我有一雙小巧手?的同學(xué)超過了一個班級，將調(diào)劑局部同學(xué)轉(zhuǎn)入?我們的動物朋友?的學(xué)習(xí)；選報?兒童漫畫?的同學(xué)超過了兩個班級，將調(diào)劑局部同學(xué)轉(zhuǎn)入?美德故事伴我行?和?我是小小科學(xué)家?的學(xué)習(xí)。二、校本課程綱要和實施方案1、必修課程之一?傳承土家文化 熱愛山水長陽?校本課程綱要一、前言我校地處鄂西南的長陽土家族自治縣縣城龍舟坪鎮(zhèn)，這里是全縣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，許多長陽文化名人都在這里居??；這里是巴人故里，土家先民的聚居地，勤勞、勇敢、富有聰明才智的土家人在清江兩岸生息繁衍，醞釀出醇香的土家文化。這里有古樸的民俗風(fēng)情，優(yōu)美的土家傳說，享譽(yù)神州的長陽“三件寶山歌、南

11、曲、巴山舞，博大精深的飲食文化、服飾文化、茶文化、酒文化。八百里清江縱貫長陽，還鬼斧神工造就了美麗如畫的自然景觀。這些民族文化的瑰寶，秀麗的自然風(fēng)光，眾多的文化名人，就為我們的校本課程開發(fā)提供了豐富的資源。校本課程開發(fā)的根本理念之一就是彰顯學(xué)校特色，作為縣實驗小學(xué)，把特色定位在哪里呢？幾年來，我們經(jīng)過反復(fù)分析論證，明確提出了“為學(xué)生的成功人生奠定根底，為教師的專業(yè)成長提供平臺的辦學(xué)理念和“育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，在這一理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們清晰地認(rèn)識到，作為一所民族地區(qū)的小學(xué)，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族精神，又有創(chuàng)新意識的現(xiàn)代文明人。博大精深的中國傳統(tǒng)文化的積淀和民族精神的培

12、養(yǎng)，僅僅靠單純的說教是難于湊效的，必須建立一種學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的課程載體。我們反復(fù)分析了自身的地理位置、教育環(huán)境、文化氣氛和課程資源優(yōu)勢，充分認(rèn)識到，學(xué)生生活在土家族聚居區(qū)，耳濡目染的是土家文化的浩瀚與厚重，而學(xué)生對自己民族的文化具有一種特有的歸屬感和親近感，那么，我們利用土家文化的精華來教育、影響學(xué)生，必將有助于我校辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，也定將成為我校的一個辦學(xué)特色。由此可見，作為我國民族文化寶庫中的一朵奇葩的土家文化，是具有極高的教育價值的，是難得的校本課程資源，我們應(yīng)積極挖掘、整理、篩選這些資源，讓土家文化走進(jìn)校本課堂，構(gòu)建起我校的主導(dǎo)性校本課程體系。二、課程價值1、文化價值土家文化本身就是

13、中華民族璀璨文化中的一顆明珠，無論是古人留下的竹枝詞、當(dāng)代人創(chuàng)作的寓言、詩歌、小說、散文，還是民間廣泛流傳的故事、俗諺、格言、謎語；無論是飲食文化、服飾文化，還是酒文化、茶文化，都具有極高的文化價值，通過該課程的學(xué)習(xí)，必將豐富學(xué)生的文化儲藏，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。2、智能價值在該課程中，學(xué)生通過閱讀、表演、藝術(shù)欣賞、動手操作、調(diào)查、訪問等多種方式的學(xué)習(xí)，必將全面培養(yǎng)其視覺能力、聽覺能力、動作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、認(rèn)識自我及適應(yīng)環(huán)境的能力，思維得到開展，智力和創(chuàng)新能力得到提高。3、情感價值該課程為學(xué)生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗，讓學(xué)生在閱讀、欣賞、實踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。

14、學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受土家文化的豐厚博大和源遠(yuǎn)流長，必將激發(fā)其民族自豪感，樹立起建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的決心，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。4、美育價值。學(xué)生在欣賞美麗如畫的清江風(fēng)光、魅力四射的文化藝術(shù)之時，必將提升自身的美育素質(zhì)。三、課程類型人文素養(yǎng)類四、課程總目標(biāo)讓學(xué)生知曉土家文化，熱愛土家文化，立志長大后光大土家文化，獻(xiàn)身家鄉(xiāng)祖國建設(shè)，把學(xué)生培養(yǎng)成既有傳統(tǒng)的民族精神，又有創(chuàng)新意識的現(xiàn)代文明人。五、學(xué)段目標(biāo)一年級：1、初步認(rèn)識學(xué)校、家庭、社區(qū)，了解大自然，知道自己的民族，具有一種根本的感性認(rèn)識。2、參與學(xué)習(xí)過程，在老師的帶著下逐步學(xué)習(xí)參觀、訪問、欣賞等學(xué)習(xí)方法。3、調(diào)動學(xué)生的民族情感和對家鄉(xiāng)的喜愛之情。二年級

15、：1、會講蕭國松筆下的寓言故事，長陽地名故事、人物故事、孫家香講述的神話傳說故事等。2、開展學(xué)生的想象能力，積極進(jìn)行故事的創(chuàng)編。3、讓學(xué)生在聽、講、演、編的過程中，學(xué)習(xí)一些根本的方法。4、激發(fā)學(xué)生對土家故事的熱愛。三年級：1、知道土家族的一些具有特色的風(fēng)俗民情。2、學(xué)習(xí)采訪、辯論、閱讀等一些方法。3、從風(fēng)俗民情中吸取道德的營養(yǎng)，感受土家風(fēng)俗民情的個性、特色，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。四年級：1、了解土家名人的感人故事。2、在閱讀、采訪、講述過程中，進(jìn)一步習(xí)得一些方法。3、學(xué)習(xí)土家名人自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，以他們?yōu)榈浞?，鼓勵自己不斷前進(jìn)。五年級：1、了解長陽的旅游景點及清江風(fēng)光的美好。

16、2、學(xué)習(xí)圖片的拍攝、風(fēng)光的欣賞以及一些創(chuàng)作的方法。3、清江風(fēng)光的無限美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情。六年級：1、掌握長陽山歌、南曲、巴山舞的相關(guān)知識，了解根雕、盆景、清江奇石。2、會欣賞長陽山歌、南曲和根雕、盆景、清江奇石，會跳巴山舞。3、充分調(diào)動學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生真正成為一個具有初步的土家文化底蘊(yùn)的土家人。六、課程內(nèi)容安排年級主題內(nèi)容總體設(shè)想一我是驕傲的土家人從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息二優(yōu)美動聽的土家故事讓學(xué)生在聽故事、講故事、演故事中感受土家故事的優(yōu)美動聽，明白做人的道理三獨具特色的風(fēng)俗民情讓學(xué)生在聽講座、讀書籍、訪文化人、辯優(yōu)劣中，感受土家

17、風(fēng)俗民情的個性、特色四引以自豪的土家名人讓學(xué)生在訪土家名人、讀土家文化人創(chuàng)作的書籍、講土家名人的事跡中，以土家名人為自豪，增添不斷進(jìn)步的動力五美麗如畫的清江風(fēng)光通過實地游覽、欣賞畫面、拍攝圖片、撰寫導(dǎo)游詞、為家鄉(xiāng)旅游事業(yè)出謀劃策等活動，讓學(xué)生感受清江風(fēng)光的無限美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)之情六魅力四射的土家文化藝術(shù)以長陽新舊“三件寶、文化藝術(shù)成就為內(nèi)容實施教學(xué)，讓學(xué)生成為一個具有初步的土家文化底蘊(yùn)的真正土家人七、課程評價一對課程的評價每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設(shè)的意見，及時修正缺乏，完善方案；同時，要對實施的年級進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，

18、也聽取學(xué)生乃至家長、社會人士的建議和意見。二對學(xué)生的評價在該課程中，對學(xué)生的評價主要是過程性評價。一是建立成長記錄夾，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長的資料，如學(xué)習(xí)時收集到的故事、照片，辦的剪貼報，寫的采訪日記、調(diào)查報告，家長、教師、社會人士的評價等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進(jìn)行學(xué)生自評、小組互評。同時，在一學(xué)期結(jié)束時，也應(yīng)進(jìn)行終結(jié)性的評價，評價的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，表達(dá)多樣性。三對教師的評價一是教師自我反思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫一篇教學(xué)反思文章。二是學(xué)校教學(xué)檢查評價：學(xué)校重點檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。八、課程授課安排1、因課程中有

19、一些內(nèi)容的教學(xué)非一個教師能獨立完成，如外出參觀、實踐活動，因此，凡教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時，學(xué)校應(yīng)安排教師協(xié)助。2、因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非校內(nèi)教師能夠承當(dāng)，因此，學(xué)校應(yīng)聘請局部社區(qū)人士作為該課程的教師。九、課程開發(fā)者、實施者課程開發(fā)者為曾祥友、彭興建、趙愛華、漆昌瓊等。課程實施者建議為課程開發(fā)者之一，同時，應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)科相近性，安排具有其相應(yīng)特長的教師。 一年級校本課程方案主導(dǎo)性一、根本情況我縣實施新課程已四年，在這四年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的研發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會，起草了?校本課程開發(fā)指南?，出臺了?校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定?，并對全校教師進(jìn)行了校本

20、課程培訓(xùn)?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氣氛已經(jīng)形成。經(jīng)過四年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比擬濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。同時，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的一年級實施的校本課程是?我是文明的土家人?，擬從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息。二、指導(dǎo)思想2007至2021學(xué)年度的校本課程實施將以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實?國務(wù)院關(guān)于根底教育的改革與開展的決定?和?根底教育課程改革綱要試行?的精神，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校?關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定?，精心組織實施學(xué)校審議通過的校

21、本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。三、總體目標(biāo)1、表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實現(xiàn)“校本化。2、了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的開展。3、通過校本課程的開發(fā)與實施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。四、教學(xué)內(nèi)容在一年級的校本課程中，我們緊扣“我是文明的土家人這一主題，將其細(xì)化為四大板塊：?美麗的學(xué)校?、?幸福的家庭?和?和諧的社區(qū)?、?美麗的大自然?，每兩個板塊為一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。五、具體安排第一學(xué)期的內(nèi)容安排：第一板塊美麗的學(xué)校 包括?美麗的校園?、?文明的同學(xué)?、?敬愛的老師?和?可愛的班級?四個局部。第二板塊幸福的家庭包括?我的家庭?、?

22、成長的足跡?、?感受幸福?和?孝敬長輩?四個局部。周別主題具 體 內(nèi) 容課時一美麗的學(xué)校美好的校園入學(xué)教育;簡介校本課程、教師、學(xué)校 1二參觀校園;參觀榮譽(yù)室1三觀看有關(guān)學(xué)校的專題片1四學(xué)習(xí)有關(guān)養(yǎng)成教育的暫行規(guī)定1五欣賞校歌；了解升班旗制度1六文明的同學(xué)學(xué)生自我介紹,個性特長展示；1七成長記錄袋的作用及使用方法、要求1八養(yǎng)成教育訓(xùn)練1九敬愛的老師認(rèn)識科任教師；訪談老師1十可愛的班級欣賞班旗、班徽、班名、班訓(xùn)；設(shè)計班旗、班徽、班名、班訓(xùn)1十一交流、展示自己的設(shè)計，討論確定班旗、班徽、班名、班訓(xùn)；我來當(dāng)上升旗手1十二幸福的家庭我的家庭介紹自己的家庭；我是乖寶寶1十三成長的足跡訪談自己的親人，了解自

23、己的童年生活；說一說兒時趣事、樂事、傷心事1十四欣賞相冊，感受成長的快樂1十五感受幸福回憶長輩對自己的呵護(hù)與關(guān)愛；體味幸福1十六孝敬長輩關(guān)心長輩的工作、身體、生活；記住長輩的生日1十七待人接物講禮儀；當(dāng)好小主人1十八為長輩獻(xiàn)孝心1十九專題教育內(nèi)容1二十期末考核1第二學(xué)期的內(nèi)容安排：第三板塊和諧的社區(qū)包括?拜訪鄰居?、?與鄰居友好相處?、?了解自己的居住環(huán)境?、?為街坊效勞?、?走進(jìn)民俗文化村?、?做文明小市民?等六個方面內(nèi)容。第四板塊美麗的大自然包括?春回大地?、?小蝌蚪?、?迎春花?、?桔林飄香?、?清江清長陽長?、?白天變長了?、?七色陽光?、?太陽點火?和?走進(jìn)長陽廣場?等內(nèi)容。周別主題

24、具 體 內(nèi) 容課時一和諧的社區(qū)做客的禮儀;拜訪鄰居1二交往的禮儀;與鄰居友好相處1三關(guān)注社區(qū);了解自己的居住環(huán)境1四為街坊效勞1五實踐活動：美化居住環(huán)境1六走進(jìn)土家民俗文化村1七做文明小市民1八美麗的大自然春回大地1九小蝌蚪1十迎春花1十一桔林飄香1十二讀?清江清 長陽長?1十三了解家鄉(xiāng)的山水1十四白天變長了1十五七色陽光1十六太陽點火1十七走進(jìn)長陽廣場1十八期末考核1二年級校本課程方案主導(dǎo)性一、根本情況我縣實施新課程已四年，在這四年里學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的研發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會，起草了?校本課程開發(fā)指南?，出臺了?校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定?，并對全校教

25、師進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氣氛已經(jīng)形成。經(jīng)過四年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比擬濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。同時，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的二年級實施的校本課程是?優(yōu)美動聽的土家故事?，擬通過這些故事的學(xué)習(xí)，寓道理于故事之中，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息。二、指導(dǎo)思想2007至2021學(xué)年度的校本課程實施將以?國務(wù)院關(guān)于根底教育的改革與開展的決定?和?根底教育課程改革綱要試行?的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校?關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定?，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)

26、行校本課程的教學(xué)及研究。三、總體目標(biāo)1、表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實現(xiàn)“校本化。2、了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的開展。3、通過校本課程的開發(fā)與實施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。四、教學(xué)內(nèi)容在二年級的校本課程中，我們緊扣“優(yōu)美動聽的土家故事這一主題，將學(xué)習(xí)?一個圈里的牛和羊?觀音娘娘出巡?少年和蛇?等34個土家故事。 五、具體安排第一學(xué)期的內(nèi)容安排：周別故事題目課時一?一個圈里的牛和羊?1二?觀音娘娘出巡?1三?少年和蛇?1四?蛇、雞和貓?1五?鱔魚和泥鰍?1六?蛇、青蛙和紅狐貍?1七?孔雀、大鷹和狐貍?1八?一群老鼠?1九?一只貪吃的狗?1十?

27、白雞?1十一?老鼠爬到牛角尖上?1十二?永耀墳?1十三?九豬槽?1十四?廩君的傳說?1十五?好吃懶做的婆婆?1十六?石安鬧海?1十七?義虎?1十八期末考核1第二學(xué)期的內(nèi)容安排：周別故事題目課時一?一只守護(hù)雞的狗?1二?小孩子和鷹?1三?一只老鼠和它的鄰居?1四?鼠媽媽和它的兒女們?1五?大狗和小狗?1六?貓為什么捉老鼠?1七?朱氏割肝?1八?小時偷針 長大偷金?1九?將軍石?1十?田思群的傳說?1十一?三姊妹?1十二?么媳婦?1十三?包白菜姑娘?1十四?狗為什么趕貓?1十五?公平交易?1十六?天地良心?1十七?算命先生與理發(fā)師?1十八期末考核1三年級校本課程方案主導(dǎo)性一、根本情況我縣實施新課程

28、已四年，在這四年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的開發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會，起草了?校本課程開發(fā)指南?，出臺了?校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定?，并對全校教師進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)。現(xiàn)在，良好的校本課程研究氣氛已經(jīng)形成。經(jīng)過四年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比擬濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。同時，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的三年級實施的校本課程是?獨特的土家習(xí)俗?，擬通過這些習(xí)俗的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的獨特魅力。二、指導(dǎo)思想2021至2021年度的校本課程實施將以?國務(wù)院關(guān)于根底

29、教育的改革與開展的決定?和?根底教育課程改革綱要試行?的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校?關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定?，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。三、總體目標(biāo)1、表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實現(xiàn)“校本化。2、了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的開展。3、通過校本課程的開發(fā)與實施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。四、教學(xué)內(nèi)容在三年級的校本課程中，我們緊扣“獨特的土家習(xí)俗這一主題，將學(xué)習(xí)居住習(xí)俗、飲食習(xí)俗、土家族的節(jié)日等內(nèi)容。 五、具體安排第一學(xué)期的內(nèi)容安排：周別教學(xué)內(nèi)容課時一居住習(xí)俗1二吊腳樓1三土家服飾1四土家服飾1五土

30、家服飾1六土家服飾1七土家人的信仰1八土家人的信仰1九土家人的信仰1十土家人的信仰1十一土家飲食1十二土家飲食1十三土家飲食1十四土家飲食1十五土家飲食1十六土家人的禁忌1十七土家人的禁忌1十八期末考核1第二學(xué)期的內(nèi)容安排：周別教學(xué)內(nèi)容課時一喪葬習(xí)俗1二喪葬習(xí)俗1三喪葬習(xí)俗1四土家奇俗：糊泥巴1五土家奇俗：糊泥巴1六土家奇俗：糊泥巴1七哭嫁1八哭嫁1九哭嫁1十土家族節(jié)日：過趕年1十一土家族節(jié)日：四月八日牛王節(jié)1十二土家族節(jié)日：五月初五端午節(jié)1十三土家族節(jié)日：五月初五端午節(jié)1十四土家族節(jié)日：六月六1十五土家族節(jié)日：八月十五牛王會1十六土家族節(jié)日：向王節(jié)1十七土家族節(jié)日：向王節(jié)1十八期末考核1四年

31、級校本課程方案主導(dǎo)性一、根本情況我縣實施新課程已四年，在這四年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的開發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會，起草了?校本課程開發(fā)指南?，出臺了?校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定?，并對全校教師進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氣氛已經(jīng)形成。經(jīng)過四年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比擬濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。同時，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的四年級實施的校本課程是?引以自豪的土家名人?，擬通過這些名人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)土家名人的精神，感受其獨特的人格魅力。二、指導(dǎo)

32、思想2021至2021年度的校本課程實施將以?國務(wù)院關(guān)于根底教育的改革與開展的決定?和?根底教育課程改革綱要試行?的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校?關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定?，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。三、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：1、表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實現(xiàn)“校本化。2、了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的開展。3、通過校本課程的開發(fā)與實施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。具體目標(biāo)：知識、能力目標(biāo)：1、認(rèn)識土家名人，了解他們的事跡，認(rèn)識他們的一些作品；2、掌握專題教育的系列知識。過程、方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集信息、處理信

33、息的方法，開展收集信息、處理信息的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感；2、立志向土家名人學(xué)習(xí)，將來成為有作為之人。四、教學(xué)內(nèi)容在四年級的校本課程中，我們緊扣“引以自豪的土家名人這一主題，將學(xué)習(xí)近代、現(xiàn)代的一些土家名人的事跡、作品等。 五、具體安排第一學(xué)期的內(nèi)容安排：周別教學(xué)內(nèi)容課時一入學(xué)教育1二聚焦土家名人1三聚焦土家名人1四聚焦土家名人1五走進(jìn)巴人1六走進(jìn)長陽人1七走進(jìn)長陽人1八引以自豪的土家名人：彭秋潭1九引以自豪的土家名人：彭秋潭1十引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭1十一引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭1十二引以自豪的土家名人：習(xí)久蘭1十三引以自豪的土家名人：習(xí)

34、久蘭1十四引以自豪的土家名人：田思群1十五引以自豪的土家名人：田思群1十六引以自豪的土家名人：周啟本1十七引以自豪的土家名人：周啟本1十八期末考核1第二學(xué)期的內(nèi)容安排：周別教學(xué)內(nèi)容課時一入學(xué)教育1二引以自豪的土家名人：覃祥官1三引以自豪的土家名人：覃祥官1四引以自豪的土家名人：龔興旺1五引以自豪的土家名人：龔興旺1六引以自豪的土家名人：楊小強(qiáng)1七引以自豪的土家名人：楊小強(qiáng)1八引以自豪的土家名人：楊發(fā)興1九引以自豪的土家名人：楊發(fā)興1十引以自豪的土家名人：覃發(fā)池1十一引以自豪的土家名人：覃發(fā)池1十二引以自豪的土家名人：蕭國松1十三引以自豪的土家名人：蕭國松1十四引以自豪的土家名人：黎化南1十五引

35、以自豪的土家名人：姚榮光1十六引以自豪的土家名人：金梅1十七引以自豪的土家名人：金梅1十八期末考核1五年級校本課程方案主導(dǎo)性一、根本情況我縣實施新課程已四年，在這四年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的開發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會，起草了?校本課程開發(fā)指南?，出臺了?校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定?，并對全校教師進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氣氛已經(jīng)形成。經(jīng)過四年的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比擬濃厚，個性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明顯提高。同時，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的五年級實施的校本課程

36、是?美麗如畫的清江風(fēng)光?，擬通過這些清江風(fēng)光的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解清江山水，感受其獨特的魅力。二、指導(dǎo)思想2021至2021年度的校本課程實施將以?國務(wù)院關(guān)于根底教育的改革與開展的決定?和?根底教育課程改革綱要試行?的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校?關(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定?，精心組織實施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。三、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：1、表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實現(xiàn)“校本化。2、了解學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的開展。3、通過校本課程的開發(fā)與實施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。具體目標(biāo)：1、了解清江山水，領(lǐng)略清江風(fēng)光的魅力

37、。2、學(xué)習(xí)收集信息、處理信息的方法，開展收集信息、處理信息的能力。3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)內(nèi)容在五年級的校本課程中，我們緊扣“美麗如畫的清江風(fēng)光這一主題，將帶著學(xué)生走進(jìn)清江山水，感受清江畫廊的獨特魅力。五、具體安排第一學(xué)期的內(nèi)容安排：周別教學(xué)內(nèi)容課時一入學(xué)教育1二概述：清江畫廊1三概述：清江畫廊1四巴土圣山武落鐘離山1五巴土圣山武落鐘離山1六巴土圣山武落鐘離山1七巴土圣山武落鐘離山1八倒影峽1九倒影峽1十仙人寨1十一仙人寨1十二蘭草谷1十三蘭草谷1十四江中小島財苑山莊1十五江中小島財苑山莊1十六丹水漂流1十七丹水漂流1十八期末考核1第二學(xué)期的內(nèi)容安排：周別教學(xué)內(nèi)容課

38、時一入學(xué)教育1二天柱山1三天柱山1四天柱山1五天柱山1六巴王洞1七巴王洞1八巴王洞1九巴王洞1十鹽池溫泉1十一鹽池溫泉1十二愚人島1十三愚人島1十四愚人島1十五清江大佛1十六伴俠風(fēng)光1十七伴俠風(fēng)光1十八期末考核12、必修課程之二長陽土家族自治縣實驗小學(xué)寫字教學(xué)方案一、前言漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組織局部，是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項根底工程。師生的字寫得怎樣，也是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中表達(dá)。郭沫若先生說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家?？傄炎謱懙梅弦?guī)格，比擬端正干凈，容易認(rèn)。為此

39、，2021年春，我校向湖北省書法教育協(xié)會提出申請，被批準(zhǔn)為湖北省書法教育實驗學(xué)校。因此，我校將寫字教學(xué)列為學(xué)校的特色課程之一。為了搞好寫字教學(xué)，特制訂教學(xué)方案。二、指導(dǎo)思想我校的寫字教學(xué)將在“為學(xué)生成功人生奠定根底的辦學(xué)理念的指引下，以?教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的假設(shè)干意見?為指導(dǎo)，落實?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要?的精神，開設(shè)寫字特色課程，強(qiáng)化寫字教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個性，開展特色教育。三、教學(xué)目標(biāo)通過循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能，了解寫字的根底知識，習(xí)得一般的結(jié)字規(guī)律，學(xué)會寫鉛

40、筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)用毛筆寫字，并在書寫中體會漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)達(dá)90%以上，兩年內(nèi)達(dá)98%以上以上。四、具體要求一年級：認(rèn)識田字格，練習(xí)用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握根本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)那么書寫，同時選擇標(biāo)準(zhǔn)的范本，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫得正確，端正整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二年級： 繼續(xù)用鉛筆寫字。保持正確的執(zhí)筆和寫字坐姿，掌握根本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)那么書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式整齊標(biāo)準(zhǔn)，平時以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步到達(dá)正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)練字興趣和毅力。三年級：練習(xí)用鋼筆寫字，字寫

41、得正確、端正、整潔，并練習(xí)用毛筆寫字，要求學(xué)會正確的執(zhí)筆方法，學(xué)會運(yùn)用毛筆練習(xí)根本筆畫，書寫簡單的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點畫要描得圓滿、標(biāo)準(zhǔn)，一筆到位，字要描寫得端正，整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用保管知識，了解書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)寫字興趣。四年級：能比擬熟練地使用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫得正確、端正、整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握根本筆畫的書寫要領(lǐng)，掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。五年級：繼續(xù)練習(xí)用田字格或方格進(jìn)行鋼筆書寫，掌握根本寫法，要求寫得正確

42、、端正、整潔；學(xué)習(xí)用橫條格書寫毛筆字，力求字體端正，分布勻稱，字距適當(dāng)，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣，開始用臨貼，學(xué)會讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字，把握筆畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點，字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼?zhèn)?，掌握各種根本筆畫的動筆方法，提高毛筆的動筆技巧，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。六年級：能比擬熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，力求動筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。五、工作措施1、建立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。曾祥友校長擔(dān)任

43、學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長。教學(xué)副校長趙愛華、教導(dǎo)主任漆昌瓊、教務(wù)員方擁軍、校本課程研修小組組長劉海燕、副組長彭新建、語文研修小組組長王玉環(huán)、許尊菊、周君紅為成員。湖北省書法教育協(xié)會秘書長廖敬彥、長陽土家族自治縣文化館館長楊小強(qiáng)為參謀。2、大力宣傳寫字教學(xué)的重要意義和作用。在語文研修會上，各組要引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)?教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的假設(shè)干意見?、?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?和?小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要?，領(lǐng)會文件精神實質(zhì)及相關(guān)要求，提高對寫字教學(xué)重要性的認(rèn)識，真正做到全員、全方位、全過程地重視和推進(jìn)寫字教學(xué)。學(xué)校要充分利用紅領(lǐng)巾播送，對師生大力宣傳，營造濃厚的寫字教學(xué)的氣氛。3、加強(qiáng)寫字教

44、師隊伍建設(shè)。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各語文研修組開展好寫字教學(xué)的教研活動，提高老師的寫字教學(xué)水平。4、開設(shè)寫字課程。將寫字課列入校本課程體系，一至六年級每周安排一節(jié)寫字課。一至二年級學(xué)習(xí)寫鉛筆字，三至六年級學(xué)習(xí)寫鋼筆、毛筆字。寫字課寫入課表，嚴(yán)禁挪作他用。5、加強(qiáng)課外練習(xí)。提倡每天學(xué)生放學(xué)后加強(qiáng)練習(xí)，鉛筆字、鋼筆字10至20個字，毛筆字6個字為宜，寫字教師要積極引導(dǎo)。同時鼓勵有書法愛好和特長的學(xué)生參加社會辦學(xué)力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練時機(jī)。6、注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，各位教師要采用靈活多樣的方法，如講書法家的故事，欣賞佳作等，來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣；各班要在黑板報上

45、開辟?寫字園地?，定期展示學(xué)生書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情；每學(xué)期各班舉行一次 “優(yōu)秀作業(yè)展，每學(xué)年學(xué)校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競賽活動，同時，組織書法特長生參加各類書法作品比賽活動，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)書法的成功感；學(xué)校要營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氣氛，在校園內(nèi)，利用黑板報、櫥窗、校報等，介紹書法常識，將歷代名家、名貼及其特點作介紹，展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。7、 低年級要開展“遠(yuǎn)離橡皮的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。8、強(qiáng)化學(xué)生的“雙姿訓(xùn)練。寫字教師認(rèn)真抓學(xué)生寫字姿勢、執(zhí)

46、筆姿勢的強(qiáng)化訓(xùn)練，真正做到“頭正、身直、臂開、足安和“三個一眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。其他任課老師也要注重學(xué)生“雙姿的訓(xùn)練和培養(yǎng)，注意糾正一些學(xué)生不良的寫字姿勢和錯誤的執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生真正養(yǎng)成良好的書寫、學(xué)習(xí)習(xí)慣。教導(dǎo)處適時對學(xué)生的“雙姿進(jìn)行檢查。9、依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。所有教師在課堂板書、謄寫評語等書寫要標(biāo)準(zhǔn)、工整，各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時。10、強(qiáng)調(diào)臨帖練習(xí)。每位學(xué)生要備有字帖，學(xué)生在練寫中要先認(rèn)真讀帖，寫后對照范字進(jìn)行檢查，糾正缺乏之處。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)

47、生眼到、心到、手到?！把鄣郊醋屑?xì)觀察字帖上的筆畫、字形；“心到即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到即下筆臨寫要把眼看到的、心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。11、積極開展教學(xué)研討。寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，到達(dá)催促、指導(dǎo)作用；教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課，要組織研討活動；各位教師要積極觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理的教學(xué)模式；各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。12、做好寫字教學(xué)的各類考評、歸檔工作。各班要認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績的測評考核工作，考核要將

48、根本技能、根底知識結(jié)合起來，以根本技能為主，以評價促進(jìn)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能，考核成績按等級制“優(yōu)秀、良好、中等、一般評定。對參加各級書法競賽入選、獲獎的學(xué)生登記在冊，做好學(xué)校寫字教學(xué)資料的收集、整理、歸檔工作。附：?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿?在“課程目標(biāo)的總目標(biāo)中關(guān)于寫字的要求是：能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。學(xué)段的具體要求：第一學(xué)段12年級 1掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 2養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。 第二學(xué)段34年級 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到標(biāo)

49、準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。 第三學(xué)段56年級 1、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 2、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。二00八年九月3、選修課程綱要?我有一雙小巧手?課程方案前言：“我有一雙小巧手是以“編、織、繡、貼和小制作等為主要內(nèi)容，以學(xué)生的親身參與、手腦并用為主要特征，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的校本研究課程；是以事件為主的研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于深入推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有重要意義。同時，這一研究課題也彰顯了我?！耙磺袨榱巳说拈_展的辦學(xué)理念，關(guān)心人本，尊重個性，立足開展，表達(dá)了我校樹精品、具特色、出成

50、果、上品位的一貫辦學(xué)方針。作為一門校本課程，“我有一雙小巧手有著良好的資源優(yōu)勢：從社會和歷史層面來看，長陽編織繡貼歷史悠久，頗具淵源，是著名的“編繡之鄉(xiāng)，許多作品如織花背簍兒，小簸箕，土家布鞋，繡花鞋墊等到達(dá)了實用性和藝術(shù)性的完美融合，而且這些用品及于人們生活的方方面面，可謂無處不在，無處不有；從材料來源來看，具有數(shù)量多，來源廣，價格低的特點，像邊角廢料，橘桿苞皮，廢舊紙張，棕葉竹木均可入料，決不會因開發(fā)課程而加重學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，具有培養(yǎng)他們變廢為寶，化腐朽為神奇的能力；從學(xué)校層面來看，我校辦學(xué)歷史悠久，有著濃郁的研究氣氛和明晰的辦學(xué)理念，對校本研究具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性，并能為其提供有力的經(jīng)濟(jì)和組

51、織支撐；從師資層面來看，本課題組網(wǎng)絡(luò)了對本課題具有研究具有潛力的教師，能為學(xué)生提供專業(yè)性指導(dǎo)，同時，我組擬實施聘請社會知名人士和有關(guān)專業(yè)人員做校外輔導(dǎo)員，為本課題提供有保障的技術(shù)支撐；從學(xué)生層面來看，幾乎所有學(xué)生都有“編、織、繡、貼和小制作方面的經(jīng)歷和根底，這種自發(fā)性的活動是一種珍貴的資源和財富，只要經(jīng)過有意識的、有方案的引導(dǎo)，就能夠逐漸成為一種自覺的活動，終成一種技能。綜上說述，“我有一雙小巧手是一個極具開展前景的研究課題，通過挖掘與拓展，必將為學(xué)生的全面開展和提升本校的辦學(xué)品位起到較好的作用。課題價值分析：“我有一雙小巧手通過對學(xué)生“編、織、繡、貼和小制作等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們經(jīng)歷設(shè)計

52、，制作作品的過程，體驗動手實踐的過程和成功感，領(lǐng)略手工藝品獨特的文化內(nèi)涵，讓他們在參與傳統(tǒng)文化和瀕危文化的搶救、傳承與開展中，提高文化品位和人文素養(yǎng)；同時通過動手操作，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，藝術(shù)欣賞能力和實際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對社會生活的敏感性和洞察力，從而培養(yǎng)他們關(guān)心生活，關(guān)心社會的品質(zhì)，成為一個全面和諧開展的個體和群體。課題類型：生活職業(yè)技能類課程總目標(biāo)：通過觀察.搜集.欣賞了解家鄉(xiāng)手工藝制作開展軌跡，感受土家文化源遠(yuǎn)流長，土家人聰明才干。以“為形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我。培養(yǎng)學(xué)生觀察力.搜集整理能力.審美能力.操作能力.創(chuàng)新能力。激發(fā)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)，多動手，多創(chuàng)新的意識。培養(yǎng)熱愛生活，

53、熱愛家鄉(xiāng)情感。階段目標(biāo)： 第一局部： 貼二年級1 通過學(xué)生搜集圖片.碎布頭.瓜子.花生.果皮.等廢舊材料，貼出精美圖案。2 培養(yǎng)學(xué)生搜集整理能力.操作能力.審美能力.創(chuàng)新能力。3 激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)作意識。 第二局部： 編三年級1 欣賞家鄉(xiāng)草編.藤編.繩編了解家鄉(xiāng)手工藝開展歷史及勞動者的聰明才智。2 學(xué)生學(xué)習(xí)編制簡單的作品。 3 培養(yǎng)學(xué)生操作能力.創(chuàng)新能力。4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感，樹立繼承發(fā)揚(yáng)光大的思想。 第三局部： 制四年級1 通過展示廢舊物品制作的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生制作興趣。2 通過學(xué)生收集廢舊物品制作手工作品，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，思考能力，創(chuàng)新能力。3 提高學(xué)生

54、環(huán)保意識， 立志把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美情感。第四局部： 織五年級1 通過展示“民族文化村西南卡普織布過程，欣賞系列產(chǎn)品及生活中常見的毛衣、帽子、圍巾.等實物，了解家鄉(xiāng)“織的歷史及“織在人們生活中的重大作用。2 學(xué)生學(xué)習(xí)織圍巾、手套、帽子、襪子.3 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，操作能力。 第五局部： 繡六年級1 通過參觀“繡坊及有關(guān)圖片資料了解家鄉(xiāng)“繡的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 學(xué)習(xí)繡簡單圖案。 3 培養(yǎng)學(xué)生操作能力.審美能力.創(chuàng)新能力.培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。課程內(nèi)容及具體安排第一局部 貼布貼挑選各種顏色、質(zhì)地的布料，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀、乳膠等工具；按布貼畫的構(gòu)思設(shè)計繪出草圖；按照草圖選擇不了剪出零件；將剪出的布料零件

55、拼貼粘貼；組內(nèi)交流，推薦設(shè)計好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。色卡紙貼挑選各種色彩的卡紙，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀、乳膠等工具；構(gòu)圖，可選擇圖樣；畫出草圖，剪圖；拼擺，粘貼；組內(nèi)交流，推薦設(shè)計好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。葉片貼畫挑選各種樹葉，備好工具；根據(jù)樹葉的形狀、大小進(jìn)行構(gòu)圖；粘貼；組內(nèi)交流，推薦設(shè)計好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞?；鸩窆ＹN畫準(zhǔn)備材料、工具；構(gòu)圖；組合拼貼；組內(nèi)交流，推薦設(shè)計好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。蛋殼貼畫1 準(zhǔn)備材料、工具；2 構(gòu)圖；3 組合拼貼；4 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。 6、 花生殼貼畫7、 豆子類貼畫8、 綜合貼畫，編故事，講故事。第二局部 編紙

56、條穿編彩色毛線編草編塑料梗編藤編橘桿編苞皮編各種小花草、小動物、手鏈、杯墊第三局部 制用易拉罐做各種裝飾品用小清江石做裝飾品用瓷盤做彩盤畫做小靠墊做壁掛第四局部 織參觀“西南卡普織布廠欣賞手工制品學(xué)習(xí)根底針法編織圍巾、手套、襪子、帽子等等第五局部 繡參觀家鄉(xiāng)繡房欣賞系列繡品學(xué)習(xí)根底繡法學(xué)習(xí)繡花裝飾衣物課程評價對學(xué)生的評價：過程評價與成果評價相結(jié)合對老師的評價：授課效果，學(xué)生問卷調(diào)查課程授課安排根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)安排間周一個課時選修課程開發(fā)者簡燈炎、官兵、鐘嵐、胡俊莉?我們的動物朋友?校本課程綱要本著一切為了學(xué)生開展的辦學(xué)理念，學(xué)校為學(xué)生提供廣闊的空間,全面提高學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、收集信

57、息與處理信息的能力、動手操作與綜合實踐能力。動物世界繽紛多彩,學(xué)生喜歡動物,從大的動物到小的昆蟲及微生物,他們與動物的接觸也很多,對動物也有一些淺顯的認(rèn)識愿意和動物交朋友,我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處, 有著比擬豐富的資源,學(xué)生可以自己捉昆蟲,養(yǎng)昆蟲,也可以到農(nóng)家觀看豬、牛、兔等動物的飼養(yǎng)。許多學(xué)生家里也飼養(yǎng)了動物,如貓、狗等。我們從學(xué)生所處的社會、生活實際以及他們的興趣出發(fā),設(shè)計了本課程。一、課程價值:文化價值：動物與人類關(guān)系密切，小學(xué)生喜歡和動物交朋友，但是對動物的認(rèn)識比擬淺顯，我們給他們提供了一個平臺，讓他們選擇自己喜歡的昆蟲等動物，用自己喜歡的方式進(jìn)行交流與合作，獲得對動物進(jìn)一步的認(rèn)識。情感價值

58、：增強(qiáng)對動物的情感，懂得用合理的方式保護(hù)弱小的小動物，在活動中體驗到成功的體驗。知道人類要與動物和諧相處，懂得與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。智能價值：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對動物的認(rèn)識。二、課程類型科學(xué)素養(yǎng)類三、授課年級小學(xué)二年級至六年級四、課程目標(biāo)1.通過對動物的認(rèn)識，讓學(xué)生走進(jìn)千姿百態(tài)的動物世界，知道動物與人類的關(guān)系聯(lián)系緊密，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、走進(jìn)科學(xué)的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的情趣。2、通過觀察、捕捉、飼養(yǎng)、展示、交流等系列活動，是學(xué)生獲得成功的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識，增加對動物的了解。3.在活動的過程在中認(rèn)識動物世界的一些奧秘，認(rèn)識食物鏈，培養(yǎng)學(xué)生珍愛小生命的情感。4.初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息

59、的能力、動手實踐的能力,提出問題和解決問題的能力。五、二年級課程安排:課 時上 學(xué) 期下 學(xué) 期1看關(guān)于動物的光盤，交流收集的動物圖片和資料,向小伙伴介紹觀看關(guān)于昆蟲的光盤,初步認(rèn)識昆蟲2動物畫展(畫自己喜歡的動物,評選小畫家)昆蟲圖片展3泥塑生肖(幫助學(xué)生認(rèn)識12生肖,了解自己的屬相)畫昆蟲(把你最喜歡的昆蟲畫下來)4辦動物玩具商店,模擬購物昆蟲畫展5聽、編動物童話故事觀察昆蟲(課前捉好昆蟲,課堂上向你的伙伴介紹捉昆蟲的方法)6學(xué)做動物頭飾爭當(dāng)昆蟲小博士(頭腦風(fēng)暴式的搶答)7戴頭飾表演課本劇或自編自演短劇(劇與動物有關(guān))認(rèn)識有益昆蟲和有害昆蟲8動物歌曲大薈萃(學(xué)唱幾首與動物 有關(guān)的歌)做昆蟲

60、標(biāo)本9可愛的豬形象(交流收集的關(guān)于豬的資料,知道豬的全身都是寶)昆蟲標(biāo)本展10折紙或剪紙情景劇表演11到菜市場參觀,認(rèn)識豬肉好壞及類別觀看蝴蝶的光盤,了解蝴蝶的一生和生活習(xí)性12聽、編童話故事交流蝴蝶圖片和資料13生活劇、情景劇表演畫蝴蝶14生活劇、情景劇表演欣賞、交流作品15參觀養(yǎng)豬場(或把養(yǎng)豬能手請進(jìn)來)做一個蝴蝶標(biāo)本16學(xué)期小結(jié)、評價講關(guān)于蝴蝶的故事;交流學(xué)習(xí)這門課程的體會六、開發(fā)者和實施建議:課程開發(fā)者:萬松青 許尊菊 田科英課程實施建議:1.教學(xué)中,以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)條件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,師生共同參與。2.教學(xué)中穿插學(xué)生課后收集資料、飼養(yǎng)小動物的內(nèi)容,教師要及時給予學(xué)生指導(dǎo)。3.內(nèi)