實用美術(shù)教案

1、第一課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題學前認知教育教學內(nèi)容學前認知教育授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標讓學生初步認識開設(shè)本課的目的及意義。認識學具，了解課堂需要。能力目標讓學生初步認識開設(shè)本課的目的及意義。認識學具，了解課堂需要。情感目標培養(yǎng)學生對美術(shù)學科的感知力。教學重點學習本課程的目的，學具的準備及課堂要求的提出教學難點了解課堂需要主要教法講授法、演示法主要學法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動學前教育二.介紹實用美術(shù)的研究對象及學習的意義：在我國20世紀70年代，實用美術(shù)的基礎(chǔ)學科還屬于繪畫的范疇,如裝飾,寫生,

2、變形等。隨著國門的打開，人們生活空間的擴大，生活品質(zhì)的不斷精良化，實用美術(shù)涉及的范圍逐漸擴大，分為工業(yè)美術(shù)、商業(yè)美術(shù)、環(huán)境藝術(shù)等藝術(shù)門類。產(chǎn)品設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、展示設(shè)計、書籍裝飾設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計、室外環(huán)境設(shè)計等。而由于我們所學為電子商務(wù)專業(yè)：商業(yè)美術(shù):以美術(shù)字，圖形和色彩三大要素為基礎(chǔ)(作一定的認識和了解)例：包括了商業(yè)平面廣告設(shè)計。商品展示設(shè)計、購物環(huán)境設(shè)計等。三.介紹學具的準備：三角板、橡皮、鉛筆、圓規(guī)、黑色鋼筆、直線筆。水粉顏料，水粉排筆，水桶，調(diào)色盤，細毛筆。四.課堂學習要求：1.期末不設(shè)期末考試。成績：(一)平時作業(yè)成績60% (二)最后一次作業(yè)成績20% (三)

3、平時課堂表現(xiàn)20%基礎(chǔ)分為5分。講授法、列舉法講授法了解本課開設(shè)的意義，幫助學生提高學習興趣明白學習本課所需工具及課堂要求，以提升課堂質(zhì)量2.作業(yè)質(zhì)量要求：(一)畫面整潔，不能有折橫，無污漬。(二)做工精細，不粗糙。(三)有一定的創(chuàng)新性。（如三者均達到可達90分,否則依次降檔）。3.平時課堂表現(xiàn)成績：A.減分要求：上課說話一堂課被點名三次者扣1分。隨便下位一次扣1分。作業(yè)未按時上繳一次扣1分，說明理由者不扣分。上課睡覺態(tài)度不端正者一次扣1分，反之不扣分。上課遲到者（以正式鈴為準），一次1分。(請假除外)原則上不能上廁所,特殊情況除外,每期只有2次B.加分要求：作業(yè)上90分一次加2分，85分以上

4、一次加1分回答對問題一次加1分課堂紀律好者，老師點名加分，分值不定五.選科代表六.布置作業(yè)：寫一篇工整正字講授法板 書 設(shè) 計學前教育1.實用美術(shù)涉及范圍：工業(yè)美術(shù)、商業(yè)美術(shù)、環(huán)境藝術(shù)等藝術(shù)門類2.介紹學具的準備：三角板、橡皮、鉛筆、圓規(guī)、黑色鋼筆、直線筆。水粉顏料，水粉排筆，水桶，調(diào)色盤，細毛筆。3.學習要求 教 學 后 記第二、三課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題商業(yè)實用美術(shù)概述教學內(nèi)容商業(yè)實用美術(shù)概述授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標了解商業(yè)實用美術(shù)的基礎(chǔ)知識能力目標了解商業(yè)實用美術(shù)的基礎(chǔ)知識情感目標了解商業(yè)實用美術(shù)的基礎(chǔ)知識教學重點商業(yè)實用美術(shù)的目標和特點教學難點

5、商業(yè)實用美術(shù)與本專業(yè)相結(jié)合的應(yīng)用主要教法講授法主要學法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動商業(yè)實用美術(shù)概述一.商業(yè)實用美術(shù)的目的把實用美術(shù)的知識綜合運用到商業(yè)活動中，為企業(yè)和商品的美化，宣傳提供專業(yè)性的服務(wù)。例：1.產(chǎn)品促銷宣傳廣告賣場/網(wǎng)絡(luò)商用都需要鞋的銷售成本價/市場價對比為什么還有這么好的市場？ 2.商品的展示設(shè)計:如何展示自己的商品,吸引消費者的眼球,迎和消費者的口味？ (讓學生談?wù)勛约旱南敕?3.購物環(huán)境的設(shè)計：賣場環(huán)境.網(wǎng)絡(luò)商務(wù)環(huán)境清新舒爽/拉雜零亂對比.要求作品符合商品目標消費者的審美心理，傳播一定的商業(yè)信息，為企業(yè)的商業(yè)行為提供

6、幫助，傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作往往以作者的審美偏好出發(fā)，突出作品的藝術(shù)性。例:凡高的油畫/羅中立的油畫/畢加索的油畫都只能作為一種藝術(shù)品來欣賞2.無論是商業(yè)平面廣告，還是商品展示或購物環(huán)境設(shè)計都要求符合人們的審美心理，能給消費者帶來美的感受。講授法、列舉法通過學習讓學生了解商業(yè)實用美術(shù)的涉及領(lǐng)域，明白學習目的例：食品廣告：顏色臟、不誘人、不能給人以美感難以讓消費者所接受。但是現(xiàn)在有一些廣告中會出現(xiàn)令人毛骨悚然的畫面或文字，這樣做往往會吸引消費者的好感，從而達到美好的宣傳目的。例：嬰兒，兒童用品附靈并圖案。企業(yè)的宣傳活動都是企業(yè)文化，企業(yè)形象，商品特色的反映，這就決定了商業(yè)實用美術(shù)必須具有一定的個性化特色。

7、例：耐克的CIS設(shè)計，百威啤酒的廣告設(shè)計欣賞書，圖片。講授法、列舉法板 書 設(shè) 計商業(yè)實用美術(shù)概述1. 商業(yè)實用美術(shù)的目的2. 商業(yè)實用美術(shù)的特點：商業(yè)性、審美化、個性化3. 實用美術(shù)與商業(yè)活動中的運用教 學 后 記第四、五課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題點的組合教學內(nèi)容點的組合授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標學習了解點的基本構(gòu)成知識，體會點的大小、疏密、集散及性狀等構(gòu)成方式為畫面帶來的不同視覺效果。能力目標將點的組合構(gòu)成方式結(jié)合到現(xiàn)代設(shè)計、網(wǎng)頁制作等計算機設(shè)計運用中。培養(yǎng)學生的邏輯思維及理性思維能力。情感目標提高學生的審美能力教學重點學生理解以點造型，以點構(gòu)成中點具

8、有怎樣的表現(xiàn)力，從而對點進行組合構(gòu)成畫面教學難點怎樣在點的基本構(gòu)成法則的基礎(chǔ)上，盡量追求畫面變化的可能性，做到每幅畫面都能體現(xiàn)出一定的特點和自我的個性。主要教法講授法、演示法、列舉法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動點的構(gòu)成一.導入新課：1.我們知道世界上萬事萬物都是由點、線、面來構(gòu)成的，讓學生尋找自己身邊的點。同時考慮在什么時候可以把這些物體看作是點？分析得出點在平面構(gòu)成或造型意義上的定義：為了使人們能看得見，點必須具有形成面積的可能性。它是可視的。2.與幾何學中的點進行比較：a.幾何學中的點：只具有其位置，而無其面積。b.造

9、型意義上的點：有形狀例：東西方文化中方和圓的運用。有面積有位置和方向。二.講授新課：1.關(guān)于點：通過對于點的定義，列舉一組畫面，讓學生憑借自己的理解，找到畫面中的點。同時通過對畫面局部的放大或縮小，讓學生體會點在畫面中的變化。討論分析后得出：點與點、點與線及點與面之間的差異標準，只能與其周圍的事物相比較而體驗出來。同數(shù)字準確的將點表現(xiàn)出來，不可能也毫無意義。展示一組圖片，引導學生觀察圖片上的點發(fā)生了怎樣的變化。并體會方形點，圓形點，不規(guī)則的點所帶來的感受：方形的點使人有堅實、規(guī)整、靜止、穩(wěn)定與冷靜之感b.圓形的點往往給人飽滿、充實運動、不安定的感覺講授法、列舉法、討論法講授法、列舉法、討論法通

10、過舉例學生身邊的事物開始引起學生的學習興趣學習點的構(gòu)成知識c.多邊形的點會有尖銳、緊張、躁動、活潑的聯(lián)想d.不規(guī)則的點會有自由、隨意的感覺2.關(guān)于點的構(gòu)成方式：教師展示不同形狀，大小的點通過不同的組合方式構(gòu)成的畫面問：觀察他們有什么相同之處？歸納討論出：a.等點圖形：由形狀，大小相同的點構(gòu)成畫面 b.差點圖形：由形狀，大小不同的特點構(gòu)成畫面點的大小排列產(chǎn)生了方向，疏密排列產(chǎn)生了運動感，由于在網(wǎng)絡(luò)與信息時代，效率與速度成為衡量社會進步的天平。因此差點圖形正是為這種文化現(xiàn)象服務(wù)的好方法和有效形式。在標志設(shè)計和網(wǎng)頁設(shè)計中對運感的表現(xiàn)十分重視。 c.網(wǎng)點圖形：各種不規(guī)則的點，按照同一規(guī)律間歇重復，增長

11、或減少而構(gòu)成的畫面具有秩序組合，富于肌理感的特點，體現(xiàn)了理性與感性的結(jié)合。3.關(guān)于點的組合：聚散、大小、疏密、性狀點的聚散：處理構(gòu)圖散亂的總問題點的大?。航鉀Q對比上的四平八穩(wěn)點的疏密：處理好畫面的節(jié)奏和平衡關(guān)系。例：花瓣的散落點的形狀：表達點的屬性，使他具有生命力和意義三.布置作業(yè)，教師巡視指導1.點的組合練習黑白.2.要求：運用所學點的構(gòu)成方式，注意點的組合要有疏密大小，聚散等關(guān)系，體現(xiàn)自己的特點.講授法、演示法講授法、演示法通過討論，學習點的構(gòu)成知識板 書 設(shè) 計點的構(gòu)成1.關(guān)于點：不同點的特征 作業(yè)2.關(guān)于點的構(gòu)成方式：等點、差點、網(wǎng)點3.關(guān)于點的組合：聚散、大小、疏密、形狀教 學 后

12、記第六、七課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題點的組合教學內(nèi)容點的組合作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標學習了解點的基本構(gòu)成知識，體會點的大小、疏密、集散及性狀等構(gòu)成方式為畫面帶來的不同視覺效果。能力目標將點的組合構(gòu)成方式結(jié)合到現(xiàn)代設(shè)計、網(wǎng)頁制作等計算機設(shè)計運用中。培養(yǎng)學生的邏輯思維及理性思維能力。情感目標提高學生的審美能力教學重點學生理解以點造型，以點構(gòu)成中點具有怎樣的表現(xiàn)力，從而對點進行組合構(gòu)成畫面教學難點怎樣在點的基本構(gòu)成法則的基礎(chǔ)上，盡量追求畫面變化的可能性，做到每幅畫面都能體現(xiàn)出一定的特點和自我的個性。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學

13、 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動點的構(gòu)成學生練習，教師指導繪制草圖指導法讓學生掌握點的構(gòu)成方式，通過作品體現(xiàn)其形式美感板 書 設(shè) 計教 學 后 記第八、九課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題點的組合教學內(nèi)容點的組合作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標學習了解點的基本構(gòu)成知識，體會點的大小、疏密、集散及性狀等構(gòu)成方式為畫面帶來的不同視覺效果。能力目標將點的組合構(gòu)成方式結(jié)合到現(xiàn)代設(shè)計、網(wǎng)頁制作等計算機設(shè)計運用中。培養(yǎng)學生的邏輯思維及理性思維能力。情感目標提高學生的審美能力教學重點學生理解以點造型，以點構(gòu)成中點具有怎樣的表現(xiàn)力，從而對點進行組合構(gòu)成畫

14、面教學難點怎樣在點的基本構(gòu)成法則的基礎(chǔ)上，盡量追求畫面變化的可能性，做到每幅畫面都能體現(xiàn)出一定的特點和自我的個性。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動點的構(gòu)成學生練習，教師指導完成草圖,繪制正稿指導法讓學生掌握點的構(gòu)成方式，通過作品體現(xiàn)其形式美感板 書 設(shè) 計教 學 后 記第十、十一課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題點的組合教學內(nèi)容點的組合作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標學習了解點的基本構(gòu)成知識，體會點的大小、疏密、集散及性狀等構(gòu)成方式為畫面帶來的不同視覺效果。能力目標將點的組合構(gòu)成方式

15、結(jié)合到現(xiàn)代設(shè)計、網(wǎng)頁制作等計算機設(shè)計運用中。培養(yǎng)學生的邏輯思維及理性思維能力。情感目標提高學生的審美能力教學重點學生理解以點造型，以點構(gòu)成中點具有怎樣的表現(xiàn)力，從而對點進行組合構(gòu)成畫面教學難點怎樣在點的基本構(gòu)成法則的基礎(chǔ)上，盡量追求畫面變化的可能性，做到每幅畫面都能體現(xiàn)出一定的特點和自我的個性。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動點的構(gòu)成學生練習，教師指導收拾制作畫面指導法讓學生掌握點的構(gòu)成方式，通過作品體現(xiàn)其形式美感板 書 設(shè) 計教 學 后 記第十二課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題點的組合教學內(nèi)容點的

16、組合講評課授課教材校本教材授課類型講評課教學目標認知目標學習了解點的基本構(gòu)成知識，體會點的大小、疏密、集散及性狀等構(gòu)成方式為畫面帶來的不同視覺效果。能力目標通過講評引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標通過講評讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理教學重點講評學生畫面的優(yōu)缺點教學難點對畫面的改進提出指導主要教法講評法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫及全班學生畫作教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動發(fā)射構(gòu)成完成畫面，評講作業(yè).講評法法通過講評達到教學目標板 書 設(shè) 計教 學 后 記第十三、十四課時：授課班級授課時間45

17、分鐘（1節(jié)課）課 題線的平衡教學內(nèi)容線的平衡授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標體會不同的線所表達的不同意思及情感，把握線在畫面中的平衡感與節(jié)奏感，并運用到計算機設(shè)計中。 能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣 教學重點學習線的性格及構(gòu)成方式，通過線的曲直、粗細、力度、方向及形式變化來構(gòu)成有節(jié)奏感的平衡畫面。教學難點用線的性格來表達設(shè)計者的情感、想法、體現(xiàn)主題。主要教法講授法、演示法、列舉法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫、實物投影儀教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動線的平衡一.導入

18、新課：1.教師示范將點相互靠近按一定方向有規(guī)律排列，引出課題。2.教師提問：在生活中線存在于哪些方面？學生尋找討論：教師引導得出構(gòu)成中的線是不同于幾何中的線的。3.問：在初中時我們數(shù)學幾何中學過線，有誰知道幾何中的線是怎樣定義的？構(gòu)成中的線：有位置、長度、空間、方向、粗細幾何中的線：只有長度和位置 (線比點更能顯示物象的討論法講授法通過舉例學生身邊的事物開始引起學生的學習興趣特征和運動感。例：閃電等)(面的形是由曲線來界定的)二.講授新課：(1).除了有直線，曲線外我們接觸的自然界中還有哪些線？例：樹葉上的脈絡(luò)，人體的血管，光線，方便面，條形碼例：1.垂直線：莊重、上升、硬挺、沉穩(wěn)、向上：希望

19、。向下：有強烈的力學慣性，心理的不安和情緒的低落例：2.水平線：靜止、安靜向左：視覺上造成抵抗狀態(tài)。向右：伸展之感例：線有很強烈的方向感：3.斜線：運動、速度向上：上升、積極。向下：沉降、消極例：4.曲線：自由、柔美、動感、有彈性。例：5.折線：波動性。例：6.粗線：有力、具有陽剛之氣。例：7.細線：銳利、有陰柔之美，敏感、神精質(zhì)。例：(2).教師示范線的幾種變化，并結(jié)合設(shè)計作品讓學生了解怎樣將線的性能、變化運用到設(shè)計作品中，體現(xiàn)作品的意義及表達作者的情感。1.疏密變化的線：體現(xiàn)透視空間.。線距大，顯近。線距小，顯遠。例：以表現(xiàn)強烈的遠近感和立體感。2.立體化的線：因線之間的相互穿插而出現(xiàn)前后

20、層次。例：3.粗細漸變的線：粗線給人近實感/細線給人遠虛感其有虛實空間。4.不規(guī)則的線：根據(jù)工具、人、紙等的不同都會產(chǎn)生不同的線a.工具繪制的線：理性強，具有冷靜而堅強的視覺印象。徒手繪制的線：感性強，因為藝術(shù)家繪制的時候心理的波動可使線在力量、速度、方向上產(chǎn)生微妙變化。(3).教師：點可通過大小疏密、聚散、性狀的變化帶來豐富多彩的效果。同樣線可通過曲直、粗細、力度、方向、不同形式的組合，不同位置的集散，穿插交織同樣可以構(gòu)成畫面的豐富效果。線在畫面中起連接和分割的作用，因此線在畫面中的平衡關(guān)系是非常重要的。教師展示一系列平衡關(guān)系失調(diào)的圖片，并在此圖片基礎(chǔ)上進行修改，使畫面中的線條達到平衡。線的

21、構(gòu)成方式：線的有計劃間隔構(gòu)成線的等間隔構(gòu)成2.線的連接構(gòu)成.三.布置作業(yè)，教師指導：線的平衡練習 2.規(guī)格:20*20cm黑白 3.把握平衡與節(jié)奏關(guān)系，運用線的情感與性格構(gòu)成畫面 4.將自己的設(shè)計構(gòu)思附作品后。講授法、討論法演示法演示法講授法讓學生體會各種線條所產(chǎn)生的形式美感通過對設(shè)計作品的欣賞體會線的性能及表達方式通過教師示范平衡關(guān)系失調(diào)的圖片來培養(yǎng)學生的審美意識板 書 設(shè) 計線的平衡1構(gòu)成中的線與幾何中的線的區(qū)別 作業(yè)教 學 后 記第十五課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題線的平衡教學內(nèi)容線的平衡作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標體會不同的線所表達的不同意思及情感

22、，把握線在畫面中的平衡感與節(jié)奏感，并運用到計算機設(shè)計中。 能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣 教學重點學習線的性格及構(gòu)成方式，通過線的曲直、粗細、力度、方向及形式變化來構(gòu)成有節(jié)奏感的平衡畫面。教學難點用線的性格來表達設(shè)計者的情感、想法、體現(xiàn)主題。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動線的平衡一.學生練習，教師巡視指導。指導法通過練習達到教學目標板 書 設(shè) 計教 學 后 記第十六、十七課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題線的平衡教學內(nèi)容線

23、的平衡作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標體會不同的線所表達的不同意思及情感，把握線在畫面中的平衡感與節(jié)奏感，并運用到計算機設(shè)計中。 能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣 教學重點學習線的性格及構(gòu)成方式，通過線的曲直、粗細、力度、方向及形式變化來構(gòu)成有節(jié)奏感的平衡畫面。教學難點用線的性格來表達設(shè)計者的情感、想法、體現(xiàn)主題。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動線的平衡一學生練習，教師指導指導法通過練習達到教學目標板 書 設(shè) 計教 學

24、后 記第十八、十九課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題線的平衡教學內(nèi)容線的平衡作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標體會不同的線所表達的不同意思及情感，把握線在畫面中的平衡感與節(jié)奏感，并運用到計算機設(shè)計中。 能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣 教學重點學習線的性格及構(gòu)成方式，通過線的曲直、粗細、力度、方向及形式變化來構(gòu)成有節(jié)奏感的平衡畫面。教學難點用線的性格來表達設(shè)計者的情感、想法、體現(xiàn)主題。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學

25、生活動線的平衡一學生練習，教師指導指導法通過練習達到教學目標板 書 設(shè) 計教 學 后 記第二十課時：授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題線的平衡教學內(nèi)容線的平衡評講課授課教材校本教材授課類型評講教學目標認知目標通過講評，讓學生體會線的構(gòu)成形式美感能力目標通過講評引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標通過講評讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理教學重點講評學生畫面的優(yōu)缺點教學難點對畫面的改進提出指導主要教法講評法主要學法練習法教學手段及教具準備全班學生本課作業(yè)教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動線的平衡一.講評學生作

26、品 講評法通過講評達到教學目標板 書 設(shè) 計教 學 后 記第二十一、二十二課時授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題面與點線面的結(jié)合教學內(nèi)容面與點線面的結(jié)合授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標讓學生知道現(xiàn)實世界中，各色各樣的形數(shù)不勝數(shù)，不論具象、抽象，自然或人工的形，都離不開點、線、面這三種基本形象，同樣在平面構(gòu)成中他們被稱作構(gòu)成的三要素。能力目標能運用點線面三要素來構(gòu)成豐富畫面效果的目的情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣教學重點了解面的幾種基本形態(tài)，掌握點、線、面的構(gòu)成關(guān)系。教學難點如何讓學生運用點,、線、面構(gòu)成豐富有節(jié)奏感、韻律感以及美感的畫面。主要教法講授法、演示法、練習法主要學法練習

27、法教學手段及教具準備多媒體教學系統(tǒng)，計算機，課件、范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動1.舉例三組詞語讓學生指出哪組最適合體現(xiàn)面的特點細小、精致.優(yōu)美、動感.整體、厚重.2.教師：再想想還有哪些詞可以形容面？學生討論，教師總結(jié)：面體現(xiàn)了整體、厚重、充實、穩(wěn)定的視覺效果。不同形狀的面又會產(chǎn)生不同的視覺效果。點的移動、聚散、大小等./線的移動、粗細等.展示一系列圖片讓學生體會點、線、面之間的關(guān)系，以及點、線、面在設(shè)計中的重要作用。引導學生在點、線、面的構(gòu)成中注重點的組合、線的平衡、以及面的分割，使畫面顯得生動。2.思考：面有哪些形態(tài)？教師加以引導，并配以圖片，總結(jié)歸

28、納得出：問：既然點有幾何型，那么面有沒有幾何型呢？a.幾何的面：幾個幾何型的面作自由的組合，表現(xiàn)出規(guī)則平穩(wěn)和理性的效果b.自然型的面：大自然中固有的可見形態(tài)。c.人造型的面：即偶然形，如墨水打倒。d.徒手繪制的面：如較為寬闊的筆觸，自由的畫出幾個面的形體。3.展示幾幅著名的用面進行反轉(zhuǎn)的圖片讓學生觀察圖中的形象(1)教師講解什么是畫面中的正形，負形。怎樣形成反轉(zhuǎn)形。正形：有突出性有明確的形狀，.有輪廓線或界空線負形：有后退性，形狀較松散，無固定界線(2)正負形相互襯托，相互依賴，主題形象更嚴謹，空間更明確。(3)正負形的關(guān)系：a.正形若不突出，視覺效果減弱。 b.正負形各自成為完整的形象，就成

29、了反轉(zhuǎn)圖形。三.布置作業(yè)，教師巡視指導：1.繪制點、線、面相結(jié)合的構(gòu)成圖2.規(guī)格：20*20cm3.注意點、線、面在畫面中的大小、比例、位置、聚散等關(guān)系.列舉法講授法講授法、演示法講授法、演示法練習法讓學生通過比較找出問題點線面三元素有意識的進行理解總過討論總結(jié)梳理知識點。通過作品理解正負形的運用。通過展示圖片理解反轉(zhuǎn)圖形的效果。板 書 設(shè) 計面與點線面的結(jié)合1面：細小、精致. 作業(yè)優(yōu)美、動感.整體、厚重2.面的基本形態(tài)：a.幾何的面。 b.自然型的面。 c.人造型的面。 d.徒手繪制的面。教 學 后 記第二十三、二十四課時授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題面與點線面的結(jié)合教學內(nèi)容面與點

30、線面的結(jié)合作業(yè)課授課教材校本教材授課類型實作教學目標認知目標讓學生知道現(xiàn)實世界中，各色各樣的形數(shù)不勝數(shù)，不論具象、抽象，自然或人工的形，都離不開點、線、面這三種基本形象，同樣在平面構(gòu)成中他們被稱作構(gòu)成的三要素。能力目標能運用點線面三要素來構(gòu)成豐富畫面效果的目的情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣教學重點了解面的幾種基本形態(tài)，掌握點、線、面的構(gòu)成關(guān)系。教學難點如何讓學生運用點,、線、面構(gòu)成豐富有節(jié)奏感、韻律感以及美感的畫面。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動色彩的表現(xiàn)手法一學生練習，教師指導指導法通過練習達到教學目標板 書 設(shè)

31、 計教 學 后 記第二十五、二十六課時授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題面與點線面的結(jié)合教學內(nèi)容面與點線面的結(jié)合評講課授課教材校本教材授課類型評講教學目標認知目標通過講評，讓學生體會點線面的構(gòu)成關(guān)系及其產(chǎn)生的形式美感能力目標通過講評引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標通過講評讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理教學重點講評學生畫面的優(yōu)缺點教學難點對畫面的改進提出指導主要教法評講法主要學法互評法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動色彩的表現(xiàn)手法評講學生作品二學生互評作品評講法通過講評達到教學

32、目標板 書 設(shè) 計教 學 后 記第二十七課時授課班級授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題平面構(gòu)成中的基本形態(tài)教學內(nèi)容平面構(gòu)成中的基本形態(tài)授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標通過計算機學習我們可以創(chuàng)造無窮的形態(tài),但在平面構(gòu)成中我們將基本形歸納為了幾何型、自然型和偶然形，學習本課在于讓學生通過親自嘗試來體驗各種基本形態(tài)所帶來的藝術(shù)美。特別是偶然形的形成，往往是連計算機也無法達到的效果。能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標通過學習讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理；同時通過分組練習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高協(xié)作能力。教學重點讓學生巧妙

33、的利用基本形，特別是偶然形，盡可能的發(fā)揮思想，創(chuàng)造可能。教學難點引導學生在設(shè)計中大膽創(chuàng)新主要教法講授法、演示法、指導法主要學法練習法教學手段及教具準備墨水，紙，吸管，蠟燭等。教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動平面構(gòu)成中的基本形態(tài)一.課前準備，組織教學教師準備好教具，并通知學生帶好學具。二.導入新課：前面我們講過面有6種基本形態(tài)，那么我們一起來回憶以下。1.幾何型2.有機型3.自然型4.人造型5.意外型6.徒手繪制型.其實我們今天所要學習的平面構(gòu)成的基本形與之大同小異，可以大致歸納為：幾何型、自然型和偶然形三種三.講授新課：（一）.講解6中基本型1.幾何形.讓學生例

34、舉自己所認識的幾何型，不足時教師加以補充a.方形：正直，穩(wěn)重矩形/平行四邊形/梯形/立方體等b.圓形：橢圓/圓柱/圓錐等c.三角形：安全感/不安定感2.自然形：給人以熟悉、親切、真實的感覺大到天體、地形、人體小到花草、果實、微生物等3.人造形：人為后期加工而成的型5.偶然形：在我們意識不到時偶然形成的形狀（二）.教師示范，并介紹幾種偶然型的特殊技法：（1）吹色法(2)滴流法(3)抗水法(4)壓抑法(5)吹肥皂泡法(6)振動攝影法可只簡單介紹(7)紙張的揉、搓、刮、撕(主要運用)四.布置作業(yè)，教師巡視指導試做幾種偶然形的特殊技法要求：1.至少3幅以上 2.通過所做偶然形，挑選一幅盡可能發(fā)揮想像創(chuàng)

35、造畫面講授法講授法、列舉法演示法為新課準備好教具及學具， 通過回憶面的形來引導學生學習新課與學生共同感受不同形狀所帶來的視覺及心理感受，加深學習印象通過教師示范提高學生學習興趣板 書 設(shè) 計平面構(gòu)成中的基本形態(tài)1幾何形：a.方形：正直，穩(wěn)重矩形/平行四邊形/梯形/立方體等 作業(yè)b.圓形：橢圓/圓柱/圓錐等c.三角形：安全感/不安定感2自然形：給人以熟悉、親切、真實的感覺3人造形：人為后期加工而成的型4徒手繪制形5偶然形：在我們意識不到時偶然形成的形狀教 學 后 記第四十一、四十二課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題色彩的表現(xiàn)手法教學內(nèi)容色彩的表現(xiàn)手法作業(yè)講評授課教材校

36、本教材授課類型新授教學目標認知目標了解色彩的幾種表現(xiàn)形式，體會每種表現(xiàn)的視覺感受，通過裝飾畫的設(shè)計繪制體會色彩的魅力。能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。情感目標通過學習讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理；同時通過分組練習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高協(xié)作能力。教學重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)睦L制能力，完成作品教學難點掌握色彩的表現(xiàn)形式，在裝飾畫中的運用，引導學生在設(shè)計中大膽創(chuàng)新主要教法講評法主要學法練習法教學手段及教具準備學生作業(yè)教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動色彩的表現(xiàn)手法一講評學生作品 講評法通過講評達到

37、教學目標板 書 設(shè) 計教 學 后 記第四十三、四十四課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題對比構(gòu)成教學內(nèi)容對比構(gòu)成的構(gòu)成方式授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標學習了解對比構(gòu)成的基本方式。體會不同對比方式帶來的不同視覺感。能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。并學會將對比構(gòu)成運用于平面設(shè)計中。情感目標通過學習讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理；同時通過分組練習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高協(xié)作能力。教學重點對比構(gòu)成的方式及其綜合運用。教學難點對比構(gòu)成的綜合運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教

38、學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動對比構(gòu)成導入新課教師于黑板上寫出“對比”兩個字，學生尋找身邊的對比現(xiàn)象。學生思考討論：大小、胖瘦、高矮、長短、輕重、多少教師歸納總結(jié)：任何形只要處于相異的狀況，都可能產(chǎn)生對比，我們在繪畫當中，處理畫面構(gòu)成時也同樣如此。請兩個學生作比較，找出問題，得出結(jié)論：通過對比我們可以找出各自的優(yōu)缺點，同時對比也可以給人以深刻的印象。今天我們就一起來學習各種對比構(gòu)成形式，引出課題對比構(gòu)成。二講授新課形狀對比：例：方與圓、人與動物、長與短、胖與瘦、棉花與鋼鐵（輕重對比）。形態(tài)：大小、直曲、方圓、薄厚質(zhì)感：干濕、粗細、滑澀、嫩老大小對比：形狀在畫面中的

39、面積大小不同，線的長短不同都能產(chǎn)生對比。數(shù)量對比：數(shù)量上的多少可造成疏密不同，輕重不勻的情形，形成對比。肌理對比：畫面中光滑與粗糙的對比處理方法。例：粗與細，光滑與凹凸不平的紋理產(chǎn)生對比。虛實對比：近實遠虛色彩對比：色相對比：例黑與白、補色（對比最強烈） 明暗對比：色彩的明暗程度 純度對比：色彩的鮮艷程度 濃淡對比：即色彩的干濕對比 冷暖對比：略動靜對比三、例舉兩幅學生作品，觀察不同，得出結(jié)論，對比現(xiàn)象應(yīng)結(jié)合在有趣的畫面中所體現(xiàn)。四、布置作業(yè)讓學生掌握色彩的幾種表現(xiàn)形式在裝飾畫中的應(yīng)用。通過分組討論加強學生的團隊合作意識。板 書 設(shè) 計對比構(gòu)成1.形狀對比 5.虛實對比 作業(yè)：綜合運用多種對比

40、手法完成2.大小對比 6.色彩對比 對比構(gòu)成練習一張3.數(shù)量對比 7.動靜對比 要求：規(guī)格25*25CM/25*30CM4.肌理對比 彩色為主，也可黑白表現(xiàn)。教 學 后 記第四十五、四十六、四十七、四十八課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題對比構(gòu)成教學內(nèi)容對比構(gòu)成的運用練習授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標學習了解對比構(gòu)成的基本方式。體會不同對比方式帶來的不同視覺感。能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。并學會將對比構(gòu)成運用于平面設(shè)計中。情感目標通過學習讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理；同時通過分組練習培養(yǎng)

41、學生的團隊協(xié)作精神，提高協(xié)作能力。教學重點對比構(gòu)成的方式及其綜合運用。教學難點對比構(gòu)成的綜合運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動一：學生練習，教師指導板 書 設(shè) 計教 學 后 記第四十九、五十課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題對比構(gòu)成作業(yè)講評課教學內(nèi)容對比構(gòu)成的作業(yè)講評授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標學習了解對比構(gòu)成的基本方式。體會不同對比方式帶來的不同視覺感。能力目標引導學生突破具象觀察，開拓思路，大膽創(chuàng)新，從而提高學生的創(chuàng)造力和繪制能力。并學會將對比構(gòu)成運用于平面設(shè)計

42、中。情感目標通過學習讓學生懂得藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理；同時通過分組練習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高協(xié)作能力。教學重點對比構(gòu)成的方式及其綜合運用。教學難點對比構(gòu)成的綜合運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動一：學生作業(yè)互評。二：教師講評年級優(yōu)秀作品。板 書 設(shè) 計教 學 后 記第五十一課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題色彩的冷暖色性教學內(nèi)容冷暖色的運用練習授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標通過學習和運用色彩的冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到

43、色彩冷暖對比中的美感。能力目標引導學生從盲目用色到懂得色性用色，色彩冷暖配置的知識上，有目的的正確的表達自己對色彩的感覺。情感目標通過學習培養(yǎng)學生的色彩美感意識，提高學生對色彩畫的興趣。教學重點從感性用色到理性去認識色性，并學會運用色彩冷暖對比的知識。教學難點了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并學會正確運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動一：組織教學二：導入新課導入話題，引起學生興趣“在講課之前，請大家先回答老師幾個問題，請大家要結(jié)合生活實際來回答，看誰最積極，回答得最好?！蹦阕钕矚g穿什么顏色的衣服？你為什么

44、喜歡穿這種顏色的衣服？通過觀察，體會并感受色彩有什么樣的屬性？導入課題：色彩的冷暖是色彩的一種屬性，在這節(jié)課就讓我們來體會一下這種冷與暖的感覺三：講授新課結(jié)合作品，講授色彩冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生親自感覺。問：這兩幅畫為什么給人以不同的感覺？小結(jié)：因為他們有不同的色調(diào)，通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。例如：溫度相同的室內(nèi)，一間涂成藍色，一間涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大，感覺溫度差別可以達到三四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷，而紅色刺激人們的神經(jīng)使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷暖

45、。例：太陽、火焰給人以溫暖，天空、大海給人冷教師小結(jié)：只有經(jīng)常去觀察身邊事物，才能幫助我們體會色彩中的冷與暖，究竟什么顏色屬于冷色，什么顏色屬于暖色？出示色相環(huán)：讓學生觀察并談?wù)剬Σ煌实?感覺，從色相環(huán)中區(qū)別冷暖。在12色相環(huán)中，最亮的黃色和最暗的紫色，是以色彩的明度來劃分的。提問：在色彩對比中最暖的顏色是？朱紅在色彩對比中最冷的顏色是？藍色所以這兩色是冷暖的中心軸啟發(fā)引導學生自己找尋色彩冷暖的規(guī)律。教師總結(jié)：偏紅、偏黃的色彩屬于暖色；偏綠、偏藍的色彩屬于冷色。因此在色相環(huán)上：紅、橙、黃屬暖 綠、紫、藍屬冷在繪畫中色彩的冷暖是相對的而不是絕對的。如：黃和黃綠相比，黃暖，黃綠冷黃綠和綠相比，

46、黃綠暖，綠冷因此：色彩的冷暖絕不是死記硬背才能記住，它需要相對比較去感覺。同樣的一幅畫面，用不同的色調(diào)表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。四：布置作業(yè)板 書 設(shè) 計色彩的冷暖色性1.色彩的冷暖： 作業(yè)：紅色最暖 1.內(nèi)容：用不同的色彩組合填涂一組同樣的藍色最冷 圖形。在色相環(huán)上： 2.要求：將四幅畫分別涂成冷、暖、暖偏冷 紅橙黃屬于暖色 冷色調(diào)偏暖的，涂色時注意色彩的 綠紫藍屬于冷色 搭配。 3.規(guī)格：4幅。各15*15CM教 學 后 記第五十二、五十三、五十四、五十五課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題色彩的冷暖色性作業(yè)課

47、教學內(nèi)容冷暖色的運用練習授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標通過學習和運用色彩的冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感。能力目標引導學生從盲目用色到懂得色性用色，色彩冷暖配置的知識上，有目的的正確的表達自己對色彩的感覺。情感目標通過學習培養(yǎng)學生的色彩美感意識，提高學生對色彩畫的興趣。教學重點從感性用色到理性去認識色性，并學會運用色彩冷暖對比的知識。教學難點了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并學會正確運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動一：組織教學二：學生完成

48、作業(yè)，教師巡視指導。板 書 設(shè) 計教 學 后 記第五十六、五十七課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題色彩的冷暖色性作業(yè)課講評課教學內(nèi)容冷暖色的運用練習作業(yè)講評授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標通過學習和運用色彩的冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感。能力目標引導學生從盲目用色到懂得色性用色，色彩冷暖配置的知識上，有目的的正確的表達自己對色彩的感覺。情感目標通過學習培養(yǎng)學生的色彩美感意識，提高學生對色彩畫的興趣。教學重點通過作業(yè)講評讓學生加深從感性用色到理性去認識色性，學會運用色彩冷暖對比的知識。教學難點了解產(chǎn)生冷

49、暖對比的原因，認識冷暖色彩并學會正確運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動一：學生作業(yè)互評。二：教師講評年級優(yōu)秀作品。板 書 設(shè) 計教 學 后 記第五十八、五十九、六十課時授課班級11計算機6、7班授課時間45分鐘（1節(jié)課）課 題色彩的心理聯(lián)想教學內(nèi)容不同色彩的心理聯(lián)想及運用授課教材校本教材授課類型新授教學目標認知目標讓學生體會心理會因顏色的影響而產(chǎn)生變化。體會不同色彩的心理差異能力目標掌握不同色彩的感覺，想象、聯(lián)想及象征，并學會運用到不同主題的畫面效果中情感目標通過學習培養(yǎng)學生的色彩美感意識，提高學生對色彩畫的

50、興趣。教學重點不同色彩的心理聯(lián)想及象征。教學難點色彩心理聯(lián)想的運用。主要教法指導法主要學法練習法教學手段及教具準備范畫教 學 過 程教學內(nèi)容教法/學法教學實施教學意圖教師活動學生活動一：組織教學二：導入新課例：做一個奶油蛋糕，你準備用那些顏色，為什么？提示：要讓人有食欲。學生討論：教師總結(jié)，我們之所以要用這些顏色來進行搭配，是由于人們長期生活在色彩世界中，積累了很多視覺經(jīng)驗，常常視覺經(jīng)驗是外來色彩刺激產(chǎn)生呼應(yīng)時，就會在心理上列出沒種情緒，這就是我們今天要學習的色彩的心理聯(lián)想及情感。三：講授新課在廣告設(shè)計中，利用色彩的心理聯(lián)想及情感規(guī)律，可以更好地表達廣告主題，喚起人們的情感，引起人們對廣告產(chǎn)品

51、的興趣，最終影響人們對產(chǎn)品的選擇。例：看到紅色你想到什么？=聯(lián)想到什么？=象征什么？A：火、血、紅旗、太陽、紅辣椒B：溫暖、熱情、活潑、酷熱、興奮、刺激C：吉祥、喜慶、革命、刺激、危險、熱情、進步注：粉紅象征愛情、健康、幸福、含蓄、夢想小結(jié)：紅是最強有力的色彩，是熱烈，沖動的色彩，例如：交通標志，過年喜慶，斗牛等。紅在深紅底上 = 紅平靜，熱度熄滅。紅在藍色底上 = 紅像炙熱燃燒的火焰。紅在黃綠底上 = 紅變成一位冒失的，魯莽的闖入者，激烈而反常。對比性強。紅在橙色底上 = 紅似乎被郁積這，暗淡而無生命，像焦干了。2.分組討論：橙、黃、綠、藍、紫、黑、白、灰、金、銀能聯(lián)想到什么？有什么象征意義

52、？橙：1具象：果實、食品、光、鮮花、瓦片、秋天 2抽象：溫暖、熱烈、興奮、華麗、愉快、幸福、輝煌、甜蜜、自由A橙色是十分活潑的顏色，暖色系當中最溫暖的。B如少量黑/白=穩(wěn)重、含蓄、明快的暖色C多黑=燒焦的色D多白=甜膩E橙色搭配藍色構(gòu)成了最響亮，最歡快的色彩。黃：1具象：陽光、向日葵、黃袍、檸檬 2抽象：光明、溫暖、華貴、誘惑、輕快、甜酸、明快、希望、權(quán)威A黃是明度最高的顏色，在高明度下仍能保持很強的純度。B黃的燦爛輝煌=太陽般的光輝，照亮黑暗的智慧之光。C黃的金色光芒=財富和權(quán)利=驕傲的色彩D在黑或紫的襯托下可使黃達到力量無限擴大的強度。黃不能承受黑的侵蝕，稍微滲入失去光彩。綠：1具象：春天

53、、草地、嫩葉、無害蔬菜 2抽象：大自然、涼爽、寧靜、舒心、酸辛、清新、青春、生命、和平、希望A綠：美麗、優(yōu)雅、寬容、大度。B黃綠：單純 藍綠：清秀、豁達C含灰的綠：平靜、平和藍：1具象：藍天、海洋、湖泊2抽象：冷、靜、平和、素雅、高潔、憂郁、永恒、尊嚴、誠實A是博大的色彩，是最冷的顏色B純凈藍，不代表感情的冷漠=一種平靜、理智、純凈C渾濁藍：冷酷、悲哀、感情上的冷漠紫：1具象：葡萄、紫藤、紫羅蘭 2抽象：神秘、安靜、憂郁、高貴、神圣、癡情、古樸A神秘，給人印象深刻，有時有壓迫感，時而有威脅性，時而有鼓舞性。B象征虔誠的色彩C用紫色表現(xiàn)混亂，死亡和興奮藍紫=孤獨、獻身 紅紫=神圣、愛黑：1具象：黑夜、墨汁、煤炭 2抽象：黑暗、恐怖、神秘、莊嚴、哀悼、永恒的沉默、罪惡、空無、嚴肅、堅毅白：1具象：白云、冰雪 2抽象：潔白、光明、冷、暢快、干凈、純潔、高尚、光明、哀思、虛無、無盡的可能性?；遥?具象：陰天、灰鼠、沉郁、鉛、灰燼 2抽象：冷淡、安靜、苦澀、寂寞金銀：1具象：黃金、白銀 2抽象：華貴、活潑、跳躍、喜慶、幸福等色彩感受的差異性：例：生活中“白”給人以純潔、高雅的感覺，但也會隨著民族傳統(tǒng)欣賞，習慣，文化修養(yǎng)的不同而有不同的反映。例：黑白在中國的許多地方時人們哀悼死者時所穿的衣服顏色，在歐美則是被作為高雅，莊重的婚紗禮服的顏色，在羅馬，最有權(quán)威的教堂的禮服也是白