2022八年級物理下冊第6章力和機械6.5探究杠桿的平衡條件學(xué)案新版粵教滬版

1、 Page * MERGEFORMAT 56.5探究杠桿的平衡條件學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道什么叫杠桿、支點、力臂等概念，能根據(jù)相關(guān)的實物，畫出杠桿示意圖，正確找出支點和力臂。2知道杠桿的平衡條件，會利用平衡條件研究一些簡單的問題。重難點提示杠桿原理及杠桿原理的應(yīng)用學(xué)習(xí)過程請你認真做好準(zhǔn)備，積極參加交流討論一、引導(dǎo)構(gòu)建（一）、探究蹺蹺板中的道理1.設(shè)計方案從8-27圖可以總結(jié)得出以下幾個特征：蹺蹺板可以繞中間固定不動的_轉(zhuǎn)動。蹺蹺板的重心在_上。(3)蹺蹺板除受重力作用外，還受到_和_兩個力的作用。根據(jù)以上特征,可以用右圖研究怎樣使蹺蹺板平衡。2.進行實驗按圖8-29所示將直尺掛起，調(diào)節(jié)直尺，使其處于_狀

2、態(tài)。然后分別在O點的左右兩端分別掛上鉤碼，使直尺處于_ _狀態(tài)。將實驗數(shù)據(jù)記入下表.實驗序號左 邊右 邊拉力F1/N距離L1/m拉力F2/N距離L2/m1233.分析論證用加減乘除的方法分析實驗數(shù)據(jù):用乘法分析實驗數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是 ,用除法分析實驗數(shù)據(jù)，得到的結(jié)論是 ,用加減法分析實驗數(shù)據(jù)，能得到結(jié)論嗎? .4描述杠桿的一些物理量(見圖8-30)(1)杠桿：物理學(xué)上，把能繞某一固定點_的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠桿。蹺蹺板就是一種 (硬棒指在使用時不發(fā)生形變).(2)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(圖中的_點)，叫做支 點。(3)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫做動力，通常用F1表示。 阻力:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力

3、叫做阻力，通常用F2表示。(4) 力臂：從支點到力作用線的距離叫做力臂。圖中L1和L2都是_ _，通常我們把L1叫做_力臂，而把L2叫做_力臂。5杠桿平衡條件結(jié)合描述杠桿的一些物理量以及數(shù)據(jù)間的關(guān)系，請分別用相應(yīng)的文字和字母，把杠桿平衡時滿足的條件填入方框中。（二）生活中的杠桿1杠桿分類在生活和生產(chǎn)中，根據(jù)不同的需要，做成各種不同的杠桿，這些杠桿根據(jù)是否省力可以分為_、_和_。2不同類型杠桿的特點根據(jù)你得到的杠桿平衡條件，分析一下：(1)省力杠桿應(yīng)具有的特點是： _(2)費力杠桿應(yīng)具有的特點是：_(3)既不省力又不費力的杠桿應(yīng)具有的特點是：_設(shè)問：你還有沒有其它分類的方法？與同學(xué)討論后填入下框

4、：3請仔細閱讀圖8-31,完成(只填序號)下面問題(1)屬于省力杠桿的是：_。(2)屬于費力杠桿的是：_。(3)屬于既不省力又不費力的杠桿的是：_。4.除了使用的工具中有很多的杠桿，人體內(nèi)許多的骨骼和肌肉組織也構(gòu)成杠桿。用手托起重物時，實質(zhì)上相當(dāng)于 杠桿.(“省力杠桿”、 “費力杠桿”)二、請?zhí)釂柸?、學(xué)習(xí)總結(jié)：1.本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？2.本節(jié)課你用到了哪些學(xué)習(xí)方法？自我檢測1各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿如圖所示，要剪開鐵皮，應(yīng)該用 最合適，剪紙或布時，應(yīng)該用 最合適（選填對應(yīng)的標(biāo)號）圖2圖12如圖2所示：鋼絲鉗、瓶蓋起子、理發(fā)剪刀、鑷子。其中屬于省力杠桿的是( ) A、 B、 C、 D、

5、3.如圖4所示，AO是一用來提升重物的杠桿，在圖中畫出F1和F2的力臂。4如圖5所示是表示人的腳跟提起后的姿勢。O是腳尖與地面的接觸點，F(xiàn)1為動力，F(xiàn)2為阻力。請畫出此時地面受到腳的壓力F的示意圖，并畫出動力F1的力臂。5水暖工王師傅臂力過人，號稱“大力士”。一天，他找來了扳手想把螺絲擰下來，可是費了很大勁就是擰不動。如圖6所示。王師傅的身邊還有一個套筒和一根繩子，請你幫助王師傅選擇一種解決問題。(1)你選擇的器材：_ _；(2)具體方法：_ _；(3)你這樣做的理由是：_ _ _。6所示方法使用的四種工具，屬于省力杠桿的是( ) A B C D7.以下幾種裝置中，屬于費力杠桿的是( )A.汽

6、車的方向盤 B.手推車 C.自行車腳踏板 D.釣魚桿8.下圖中，三種簡單機械使用時，能省力的是 (選填序號)，能省距離的是 (選填序號)。9.如圖所示，用撬棒撬起大石頭，向上、向下用力都可以，哪一種方式更省力？請你具體說明原因。 10.如圖所示，使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點. 請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖. (注意：請在圖上保留為確保作圖準(zhǔn)確所畫的輔助線)OA11.如圖所示是我們探究杠桿平衡條件的實驗裝置圖實驗結(jié)束后，通過分析數(shù)據(jù)，有的同學(xué)指出：杠桿的平衡條件也可以是“動力支點到動力作用點的距離=阻力 支點到阻力作用點的距離”平時許多同學(xué)也經(jīng)常用這種觀點分析杠桿問題事實上這種觀點是片面的，因為支點到動（阻）力作