初中英語教學(xué)如何適應(yīng)新教材特點

1、初中英語教學(xué)如何適應(yīng)新教材特點英語是一門語言，而語言是人類社會特有的一種信息系統(tǒng)，是人們用來進(jìn)展實際思維活動的有效工具。初中英語新教材突出交際性，它是在有利于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，符合教學(xué)實際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)中學(xué)外語教學(xué)和測試改革的根底上編寫的，它具有以下的特點：1、教科書的內(nèi)容有利于進(jìn)步學(xué)生的思想情感素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容安康，浸透著高尚的思想品德教育和愛國主義情感教育。聽讀材料注意開闊學(xué)生的視野，幫助他們理解英國國家的文化，進(jìn)步他們的文化素質(zhì)。2、教科書注重語言的作用。教科書要教會學(xué)生如何使用英語，而不只是懂點英語知識，提倡在理解的根底上學(xué)習(xí)語言，積極地運(yùn)用語言，而不是單純地學(xué)習(xí)語言知識，因此，教科書介

2、紹了適宜學(xué)生身心開展的多種形式的交際性活動，如角色扮演rle-play、信息溝infratingap、解題prbleslving、猜謎游戲guessinggaes等活動，其目的是為了學(xué)生提供使用英語的語境，有助于學(xué)生運(yùn)用語言構(gòu)造施行大綱規(guī)定的交際功能。3、教科書的編排體系嚴(yán)格遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教科書按照循序漸進(jìn)的原那么，由淺入深、由易到難、由到未知、由簡到繁地安排大綱所規(guī)定的全部的語言工程功能、語音、詞匯、語法、話題等。這些工程的編排是以多年教學(xué)理論為根據(jù)，旨在符合我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識規(guī)律和特點。4、教科書的語言材料力求符合學(xué)生的需要和興趣。5、教科書注意聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。教科書中

3、的口語和書面語兩部分嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)融為一體、聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練相輔相成。通過大量的語言操練drill和練習(xí)pratie，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為言語的技能，并經(jīng)過多種形式的交際活動和完成任務(wù)，將言語技能逐步開展為初步進(jìn)展交際的才能。6、教科書注意啟發(fā)學(xué)生的思維才能和創(chuàng)造力。7、教科書采勸透明法，易教易學(xué)。8、教科書具有彈性9、建立評價系統(tǒng)，保證到達(dá)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。針對新教材的幾大特點，教師應(yīng)教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，俗話說“授之以魚，不如授之以漁。與其讓學(xué)生被動地承受知識，不如教會他們怎樣自覺地學(xué)習(xí)到以下幾點：一、以“本為本，寓教于樂。1教師要熟悉教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計教學(xué)方案，做到教學(xué)目

4、的明確，重點突出，難度適當(dāng)。2在課堂教學(xué)中，盡量通過使用語言來學(xué)習(xí)語言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。3進(jìn)步課堂教學(xué)效益。教學(xué)過程中盡量使用多媒體進(jìn)展教學(xué)，充分發(fā)揮其各個感覺器官的作用。4突出新教材的興趣性，興趣具有動力功能，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)習(xí)英語就顯得積極、主動，但是學(xué)習(xí)英語并不憑一時興趣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。5積極開展課外活動，如“唱英語歌、“單詞接龍、“小對話等多種形式的課外活動，這樣既穩(wěn)固了教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，新教材內(nèi)容浸透思想教育，注意介紹文明禮貌、助人為樂等思想教育，這樣不僅有助于開展學(xué)生的

5、智力，還有助進(jìn)步他們的思想道德和文化素質(zhì)。教師應(yīng)努力營造一種輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生在愉快的氣氛中承受知識的熏陶，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的主動、性積極性就會大大進(jìn)步，同時能潛移默化地進(jìn)步自身的道德素質(zhì)。二、聽說讀寫，四項兼顧。一聽新教材注重聽說讀寫才能的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)為交際初步運(yùn)用英語的才能，是“融四項技能為一體的訓(xùn)練。說的才能很大程度上有賴于聽的才能，聽的技能也需要進(jìn)展系統(tǒng)的訓(xùn)練。教科書中，聽力訓(xùn)練大致以五種不同的方式進(jìn)展。1課堂用語。教師在課堂上盡量使用英語進(jìn)展教學(xué)，這樣可增加學(xué)生接觸英語的時機(jī)。2教師在介紹和操練新語言的時候，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音。3初一英語從第三

6、單元開始，每個單元都有訓(xùn)練學(xué)生重音、語調(diào)及區(qū)分不同發(fā)音的練習(xí)。做這些練習(xí)時，可讓學(xué)生先聽后練。4教科書根本上每個單元都安排有聽力練習(xí)。這類練習(xí)比較簡單，可以讓學(xué)生聽懂，引起他們的興趣。5聽寫是訓(xùn)練聽力、拼寫和寫的技能的一種很好的練習(xí)。聽寫既是可用教學(xué)，也可用于測試?？傊犠鳛榻虒W(xué)手段，是掌握英語的必由之路。在詳細(xì)的教學(xué)活動中必須對聽的技能進(jìn)展專門的訓(xùn)練，教師應(yīng)讓學(xué)生多聽，注意培養(yǎng)聽英語的根本技能，讓學(xué)生養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣。二說。說的才能屬口語才能。要進(jìn)步學(xué)生的口語才能，應(yīng)加強(qiáng)說的訓(xùn)練。下面介紹一些口語訓(xùn)練的根本方法。1操練。操練的目的是保證學(xué)生正確而迅速地說出新語言。全班或一個小組的學(xué)生齊聲跟

7、著教師說，會增強(qiáng)學(xué)生的信心，人人都能開口說。2對話。教科書里的許多口語練習(xí)都是采用對話形式，以便鼓勵學(xué)生踴躍參加活動，能比較自然地使用語言。3正式的言語練習(xí)。正式的言語練習(xí)可有以下幾種方法：a、使用錄音帶。教科書里大部分的對話都有錄音，使用暫停開頭；可以隨放隨停，一放再放，便于學(xué)生跟著說。b、拼讀和發(fā)音練習(xí)。這些練習(xí)幫助學(xué)生正確地讀出單詞，并學(xué)會與它們有關(guān)的拼讀規(guī)那么。、重音和語調(diào)練習(xí)。d、歌曲和詩。它們在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)節(jié)奏感和進(jìn)步流暢程度方面都起著重要的作用。e、交際活動。交際活動的目的在于進(jìn)步流暢程度。初一第一冊課本中的交際活動根本上是教師指導(dǎo)下的較靈敏的練習(xí)。三讀。閱讀教學(xué)是通過學(xué)生

8、課本和練習(xí)冊里的練習(xí)進(jìn)展的，是與其他技能訓(xùn)練嚴(yán)密結(jié)合的。讀能幫助理解、穩(wěn)固和記憶所學(xué)的材料。學(xué)生既要學(xué)會朗讀，又要學(xué)會默讀，而初中階段的學(xué)生往往羞于開口，故教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時注意語音、語調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語感，加強(qiáng)記憶。四寫。寫的技能主要是在練習(xí)冊里培養(yǎng)。它嚴(yán)密結(jié)合并加強(qiáng)口語和閱讀訓(xùn)練。a、書定技能訓(xùn)練。教科書很重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能，初中英語從第一冊第一課起就教學(xué)字母的書定，在練習(xí)冊里每個單元都有抄寫練習(xí)，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)書寫技能。b、有指導(dǎo)的寫作。教科書鼓勵學(xué)生使用他們已學(xué)的語言不僅做課堂里寫的練習(xí)，而且要引導(dǎo)他們寫真實的情況，例如寫自己或同學(xué)的一天生活，或?qū)懽约旱募彝?/p>

9、、班組等情況。聽寫是培養(yǎng)寫的技能的有效的練習(xí)形式，教師可以在課堂上經(jīng)常做一些聽寫字母、單詞和句子的練習(xí)，進(jìn)步他們書寫技能。聽說讀寫的技能是在聽說讀琿的訓(xùn)練里培養(yǎng)起。這四方面互相嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，缺一不可，貫穿于每節(jié)英語課。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)展，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于進(jìn)步訓(xùn)練的效果。三、創(chuàng)設(shè)請境，溶入角色。新教材配有彩圖，課文全部套色，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)會話時，教師盡量創(chuàng)造較為真實的情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。比方初中英語第一冊第14課練習(xí)4，要求學(xué)生分角色將對話表演出業(yè)。教師應(yīng)要求學(xué)生純熟掌握自己的臺詞，以便真正表演時可以做到脫稿。教師還

10、應(yīng)鼓勵學(xué)生在對話中參加一些動作和表情，如，被介紹時要握手、微笑，問isthisnuber14？和thatsnuber14時，可用手指著椅子等。這樣可以使表演更加生動、真實、自然。再如，筆者在新授“打 這段對話時，把玩具 、搬進(jìn)教室，學(xué)生的興趣馬上高漲起來，兩人一組上臺表演，整堂課氣氛熱烈，從而能自覺地使用打 時的用語，勿須死記硬背。四、合理使用教村系列配套。新教材以學(xué)生用書為主，系列配套，使得教學(xué)具有一定的彈性，有利于學(xué)生因材施教，開展個性，因此，教師除了用好學(xué)生用書以外，還要用好練習(xí)冊、閱讀訓(xùn)練等課外用書。新教材注意培養(yǎng)學(xué)生的交際才能，注重語篇教學(xué)，因此在教學(xué)過程中，教師盡可能地進(jìn)展語篇教學(xué)

11、，這樣有利于學(xué)生把握課文的整體內(nèi)容。筆者曾遇到過一些學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在即將上課前學(xué)生拼命地背單詞，以“臨時抱佛腳的心態(tài)來應(yīng)付教師課堂上的檢查，這樣的學(xué)習(xí)方法是不可取的，效果也非常差。學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在只記幾個單詞上面，忽略了語篇的記憶，形成只見樹木不見森林的場面，導(dǎo)致事倍功半的后果。對此，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天朗讀英語的良好習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以到達(dá)事半功倍的效果。練習(xí)冊的安排無疑是對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)后的知識穩(wěn)固。因此。教師應(yīng)好好利用每課的練習(xí)，因材施教，有的放矢，有些重要的練習(xí)可通過教反復(fù)出現(xiàn)來到達(dá)穩(wěn)固。比方可利用投影儀，將一些練習(xí)在課堂上解決，還可適時適度面布置回家作業(yè)，真正到達(dá)理解

12、記憶。教學(xué)還可以不定期進(jìn)展單元穩(wěn)固測試，針對不些不容易出過失的知識點，設(shè)置一些陷井題，以進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)變才能。五、因材施教，因人而宜。義務(wù)教育是普及教育，主要任務(wù)是進(jìn)步民族的素質(zhì)。三年制現(xiàn)行教材要求有些語法工程只要理解，不要求掌握，教師應(yīng)靈敏把握尺度。一般說來，對已學(xué)過的詞匯、語法和句型要求學(xué)生復(fù)用，對新的重點語言工程要求學(xué)習(xí)使用，而對新的非重點語言工程，只要求學(xué)生根據(jù)上下文可以領(lǐng)會。對于初一學(xué)生，教師首先應(yīng)著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，初學(xué)英語者，一般懷有好奇、興奮和期待的心情，為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，教師應(yīng)介紹怎樣學(xué)好英語知識的幾種方法。1把好語音關(guān)。這是學(xué)好英語的根底，理由很簡單，假設(shè)單詞讀

13、不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無法學(xué)好英語。要學(xué)好英語，首先要用心聽教師的發(fā)音或聽正確的錄音，聽準(zhǔn)了，就要大膽開口，反復(fù)模擬，耐心糾正，直到發(fā)準(zhǔn)為止。不要怕錯，開始模擬時不可能很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學(xué)不會的。2過好詞匯關(guān)。英語用的是拼音文字，中國學(xué)生從習(xí)慣方塊字到學(xué)習(xí)拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規(guī)那么，困難就更大了。但是，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規(guī)律可遁的，因此，從開始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)那么，切記不要像記 號碼那樣去死記硬背單詞的拼法，如gd中g(shù)讀/g/，讀/u，d讀/d/，g-d拼起來讀/gud。這樣學(xué)習(xí)單詞，不僅記住了讀

14、音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)那么后，遇到符合規(guī)那么的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見形知其音，聽間知其開。3怎樣過語法類。要過語法類，就要掌握正確的學(xué)習(xí)語法的方法，要學(xué)好英語，語法是不能不學(xué)的。但是光聽不懂教師講的語法規(guī)那么，或是能背誦語法規(guī)那么，學(xué)不好英語的。語法包括詞法和句法兩個方面。對于各種詞開變化，不但要能識別，而且要用得純熟準(zhǔn)確。句法此詞法更重要。不掌握句法就無從造句。不會造句，就不能表達(dá)思想，不能運(yùn)用英語到達(dá)交際的目的。句法的重點是句子構(gòu)造。對英語的常用根本句型要多練，到達(dá)不加思索，脫口而出的地步。總之，新教材給英語教師提出了新的要求。作為一名教師，首先必需要熱愛學(xué)生，為人師表，德國教育家斯多惠說：一個真正的教育者，根據(jù)他自己和別人的珍貴的經(jīng)歷，他知道，通過你是什么樣的人要比通過你知道什么，可以獲得更大的成效，因此，“身教比“言教更重要。在學(xué)生面前，教師不是一個抽象的人出現(xiàn)，而是一個富于個性的詳細(xì)的人，一個教師平常在學(xué)生中威信如何，學(xué)生是否熱愛和尊敬他，直接影響他教育工作的成效，教師的個人威信，是他對學(xué)生進(jìn)