兒童鋼琴音樂在碩士研究生論文中的研究狀況綜述

1、兒童鋼琴音樂在碩士研究生論文中的研究狀況綜述在我國，隨著人民生活程度的不斷進步，兒童學習鋼琴成為較為普遍的現(xiàn)象，承受兒童鋼琴教育的孩子越來越呈現(xiàn)低齡化的趨勢。兒童鋼琴音樂研究逐步形成了較為熱門的研究課題。筆者以兒童鋼琴為檢索對象，從中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫檢索到與兒童鋼琴有關(guān)的研究成果50篇論文。這些碩士學位論文成果來源覆蓋全國范圍的十幾所藝術(shù)院校和師范大學，因此具有廣泛性和代表性。這些理論成果對于指導我國兒童鋼琴教學、研究工作具有重要意義。一、兒童鋼琴音樂技法研究音樂學鋼琴演奏專業(yè)常以兒童鋼琴音樂的特征、風格和技法作為研究重點，是與其自身專業(yè)特點分不開的。這個方向的文章主要有：閆曉楠的

2、柴可夫斯基?兒童曲集?演奏與教學探究，文章主要闡述了柴可夫斯基的音樂風格，及其影響下的?兒童曲集?音樂特征。分別對這部作品的24首小曲的演奏、教學進展詳細闡述，并將柴可夫斯基的音樂風格貫穿始終。為準確把握作品風格做了標準性的演示。劉璇的舒曼鋼琴套曲?童年情景?演奏研究，以?童年情景?誕生的時代背景為出發(fā)點，結(jié)合舒曼的文學經(jīng)歷，在?童年情景?中融入了文學因素，文章著重闡述舒曼的文學修養(yǎng)對于音樂創(chuàng)作的影響。并對這部作品的13首樂曲的曲式、和聲及演奏進展詳細解讀，以文學與音樂結(jié)合的視角研究舒曼及其音樂。陳鷺潔的浪漫主義作曲家舒曼及其作品?童年情景?的研究，主要介紹了?童年情景?的作曲者舒曼，并從他的

3、音樂思想影響下的作品藝術(shù)特征展開，從曲式構(gòu)造特點入手，從演奏的角度分析舒曼的鋼琴音樂。姜娜的舒曼鋼琴套曲?童年情景p.15?的研究，以?童年情景p.15?的作曲技術(shù)和演奏技術(shù)為論點，闡述了舒曼在音樂史上的奉獻和自己演奏這部作品的收獲。付珊珊的舒曼鋼琴套曲?童年情景?教學指導研究，對?童年情景?的每首曲目的曲式構(gòu)造、創(chuàng)作技法、演奏技法等進展詳細分析。朱瑾的舒曼鋼琴套曲?童年情景?教學研究，從?童年情景?演奏中容易忽略的問題入手，解析產(chǎn)生問題的根源，從教學和對學生培養(yǎng)的角度提出詳細施行意見和建議。以上五篇文章同樣是舒曼及其作品?童年情景?，但闡述側(cè)重點有別，使一樣的課題研究知識面擴大，力度進一步加

4、深，為創(chuàng)新課題研究工作提供了新的思維方式。另外，倫立君的柴可夫斯基?兒童曲集?和聲技法研究，詳細對?兒童曲集?的創(chuàng)作背景、音樂內(nèi)容以及和聲技法運用展開詳細的闡述，這些對于和聲聽覺的培養(yǎng)和加強和聲語言邏輯都是非常重要的。陳俊人的?樊祖蔭五十六首鋼琴小曲的和聲特色?，是一篇闡述中國兒童作品的文章。作者以樊祖蔭教授的學術(shù)生涯為背景，針對獨具特色的56首鋼琴小曲逐一解析，著重討論了這部鋼琴曲集的調(diào)式特點、民族調(diào)式和聲風格。二、兒童鋼琴教材、教法研究教材是教學活動的重要環(huán)節(jié)，兒童鋼琴教材的選擇與運用，關(guān)系到整個教學活動的順利開展。首先，隨著兒童鋼琴音樂的不斷開展，對于兒童鋼琴教材、教法的研究逐步向縱深開

5、展。如邢龍的?兒童鋼琴教材應用假設(shè)干問題探究?，從國內(nèi)兒童鋼琴教材的理論和調(diào)研出發(fā)，就兒童鋼琴教材存在的問題以及這些問題的癥結(jié)，提出自己的見解，即關(guān)注兒童鋼琴理論研究以及兒童鋼琴教材的研發(fā)要注重實用性和科學性。還有，宋陽的?兒童初級鋼琴教學中教材選擇與運用研究?、段曉軍的?中國兒童鋼琴啟蒙教材研究?同屬此類文章。對中、外兒童鋼琴教材運用的理論性研究，提出理論與理論的結(jié)合，具有現(xiàn)實指導意義的文章有：張瑾的?中美兒童鋼琴啟蒙教材的比較研究?，文章以中美兩國不同的根底鋼琴教育、教學體制為研究背景，對兩個國家的兒童鋼琴教材的出版和發(fā)行以及運用狀況進展系統(tǒng)性研究，提出建立符合中國風格的兒童鋼琴教材。另外

6、，陳佳的?車爾尼練習曲和小宇宙的比較研究?、侯賽的?中、美、俄部分兒童鋼琴教材的比較與研究?，分別從教材本身以及不同國別教育體制下兒童鋼琴教材的運用現(xiàn)狀出發(fā)，研究其對于兒童鋼琴教學理論的作用和影響，倡導在借鑒優(yōu)秀教材的根底上，建立有本國特色的兒童鋼琴教材。可見，在兒童鋼琴教材理論研究的框架下，既具有縱深的系統(tǒng)研究又具有橫向的比較研究，兒童鋼琴教材的選擇和使用范圍，越來越受到研究生教育層面的重視。其次，關(guān)于兒童鋼琴的課程、教學、教法研究，表達了兒童鋼琴教育逐步形成標準化和體系化。鋼琴教學方法的研究與創(chuàng)新，對于進步鋼琴教學質(zhì)量具有重要意義。尤其將國際著名音樂教育教學法的引入，在兒童鋼琴教學領(lǐng)域正在

7、或已經(jīng)形成逐步吸收世界優(yōu)秀知識文化，立足本國教育實際，不斷開拓創(chuàng)新的兒童鋼琴教學思維理念，并且呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢。如劉佳的文章?兒童鋼琴四手聯(lián)彈教學研究?對鋼琴教學和藝術(shù)理論中四手聯(lián)彈這種重奏的藝術(shù)價值溯源，剖析了兒童鋼琴教育中教材、主要教學環(huán)節(jié)以及教學目的，提出具有建立性意見和建議。此外，賴錦織的?兒童快樂鋼琴綜合課研究?、周險峰的?達爾克羅茲音樂教學方法在少兒鋼琴教學中的運用?、朱媛媛的?兒童鋼琴教學內(nèi)容與方法創(chuàng)新探究?、傅藝的?巴托克小宇宙之現(xiàn)代音樂教學探究?、應佳的?兒童鋼琴教學理論方法研究?、王楊的?兒童業(yè)余鋼琴集體課教學方法探究?、徐帆的?幾種音樂教學法在兒童鋼琴啟蒙教學中的應用研究

8、?，這些文章主要討論了如何進一步將兒童鋼琴教學內(nèi)容充實和豐富，以及如何借鑒國外優(yōu)秀音樂教育體系精華進展教學改革的探究和嘗試。還有對于特殊群體的教學理論研究，如徐向輝的?智力落后兒童鋼琴教學探究?，文章從非智力因素對智力落后兒童的影響著手，通過鋼琴的教學環(huán)節(jié)中對教學內(nèi)容、方法和教學手段的探究，以期使智力落后兒童可以盡快融入社會。以上學位論文以詳細的兒童鋼琴作品以及現(xiàn)實的鋼琴教學方法為對象，從各種角度系統(tǒng)、深化地進展挖掘、整理并研究，具有扎實的理論根據(jù)和詳實的理論調(diào)研數(shù)據(jù)，研究細節(jié)較為縝密，對于兒童鋼琴教學程度的進步具有積極的意義。三、兒童鋼琴教育非智力因素理論研究提升兒童鋼琴教學程度，不僅表達在

9、教師對教學內(nèi)容的精心安排，而且包括兒童學習鋼琴的動機、學習才能、興趣愛好、注意品質(zhì)等非智力因素的調(diào)動和激發(fā)。如續(xù)萍的文章?鋼琴學習動機研究?，分析研究了兒童和成人在鋼琴學習中關(guān)于動機的形成特點，并以此作為因材施教的根據(jù)。誠然，興趣和愛好也同樣可以激發(fā)兒童學習鋼琴的積極性，動機只是非智力因素之一，以此作為因材施教根據(jù)的觀點有失偏頗。關(guān)于非智力因素對兒童鋼琴教學影響的文章還有吳靜的?兒童注意品質(zhì)與鋼琴啟蒙教學?、王影的?關(guān)于兒童學習鋼琴的心理問題與進步鋼琴教學方法的研究?、徐假設(shè)川的?兒童鋼琴教育的音樂興趣培養(yǎng)?，這些文章闡述的重點在于培養(yǎng)兒童的意志品質(zhì)和興趣愛好作為進步鋼琴教學的動力因素，以兒童

10、為教學主體，注重將培養(yǎng)全面開展的琴童和進步教育教學質(zhì)量結(jié)合起來，拓寬了兒童鋼琴教學思維形式。另外，將非智力因素引入鋼琴教學中，將創(chuàng)新型教學的內(nèi)容與教育方法相結(jié)合，進步教學質(zhì)量。主要有張丹寧的?兒童鋼琴教學中的創(chuàng)新才能培養(yǎng)的初步研究?，文章就目前兒童鋼琴教學國內(nèi)外現(xiàn)狀，討論教學中存在的問題和改進方法，目的是以創(chuàng)新型鋼琴教學培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。韓靜的?兒童業(yè)余鋼琴學習中厭學現(xiàn)象的成因及其相應對策?、薛瑾的?鋼琴教育與兒童音樂審美心理開展研究?、吳燕的?激發(fā)兒童鋼琴學習中的審美體驗的個案研究?、陳淼根的?實現(xiàn)兒童鋼琴教學目的的相關(guān)條件分析?、李斯娜的?學前兒童鋼琴學習才能的培養(yǎng)研究?、楊振

11、的?談創(chuàng)新才能培養(yǎng)目的下的兒童鋼琴教學?，這些文章注重研究領(lǐng)域容易被忽略的問題，從不同的視角引入。結(jié)合教學理論，培養(yǎng)琴童的自我認知和自主學習才能。以某個地區(qū)或城市為調(diào)研對象的研究，針對詳細問題詳細分析，增強了研究的實用性，如江雅雯?石家莊市兒童業(yè)余鋼琴教育的調(diào)查與研究?文章選取兒童業(yè)余鋼琴教育機構(gòu)、教師、家長、學生的問卷調(diào)查為根底，對石家莊兒童業(yè)余鋼琴教育現(xiàn)狀以及存在的問題進展分析，并且提出自己的建議。趙靜的?兒童鋼琴學習才能成因現(xiàn)狀調(diào)查研究以呼和浩特為例?、張榮的?邢臺市兒童鋼琴教育研究?、徐寅的?兒童鋼琴學習動機探微以常州市業(yè)余鋼琴教學為點的調(diào)查研究?、劉松峰的?影響兒童鋼琴學習動機的因素

12、及其對策研究?、喬馨的?幼兒鋼琴學習興趣培養(yǎng)的研究以吉林省36歲幼兒鋼琴學習者為調(diào)查對象?這些文章以調(diào)研為根底性研究，針對調(diào)研個案產(chǎn)生的問題，詳細問題詳細分析，有較強的針對性。對于教育主管部門制定教育方案具有建立性意義。此外，還有兩篇涉及教學過程中教師和家長的文章：徐榕潔的?兒童鋼琴教師的職業(yè)素質(zhì)及培養(yǎng)途徑初探?針對兒童鋼琴教育中存在的學滯不前問題展開問卷調(diào)查，并對常態(tài)化的教育質(zhì)量和進步教師素質(zhì)作進一步反思，尋究教師素質(zhì)和才能良莠不齊的外部和內(nèi)部因素，提出整體進步鋼琴教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的理論設(shè)想?？略蒲嗟?試論家長在兒童鋼琴教育中的責任與作用?將兒童鋼琴學習過程中家長的角色作為研究內(nèi)容還不多見

13、。文章闡述了家長的責任和義務(wù)，以及權(quán)利和責任的實現(xiàn)對兒童鋼琴學習過程的作用和意義。這個研究方向的文章有16篇，占全部兒童鋼琴研究的三分之一，說明對于兒童鋼琴教學的理論研究在不斷加強。結(jié)語綜上所述，在兒童鋼琴音樂研究領(lǐng)域中，碩士研究生論文成果具有以下幾方面特點：一、研究內(nèi)容的多樣性。文章從兒童鋼琴創(chuàng)作技法、鋼琴演奏與教學、教師、學生等方向進展深層次挖掘、整理并研究，對于進步我國兒童鋼琴教學程度具有積極的意義。尤其將非智力因素的引入、對特殊群體的教育方法重構(gòu)設(shè)想、兒童鋼琴教師資質(zhì)良性開展等方向的研究擴展了整體研究范圍。二、研究方法的綜合性。以音樂學、教育學為主要研究方法，借鑒了相關(guān)學科和穿插學科理論研究成果和方法，有利于本學科全面開展，從而更好地效勞于教學理論。三、研究意義的普惠性。這些系統(tǒng)性和實用性相結(jié)合的研究成果，對于進步國內(nèi)乃至本地區(qū)兒童鋼琴音樂的創(chuàng)作和演奏，推動我國兒童鋼琴音樂文化進一步開展和完善具有現(xiàn)實意義。然而，在已經(jīng)獲得的成績背后，還存在著需要進一步考慮的問題。如關(guān)于國內(nèi)兒童音樂風格技法的9篇學位論文中，有5篇是關(guān)于舒曼的?童年情景?的研究，2篇關(guān)于柴可夫斯基的?兒童曲集?研究，哈恰圖良兒童曲集1篇，涉及中國作家作品1篇。顯然，在兒童鋼琴音樂研究領(lǐng)域，研究的對象選材范圍不