高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)----基礎(chǔ)組合練9（含答案）

1、基礎(chǔ)組合練9一、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成13題。繁忙的都市，空氣污染，垃圾信息泛濫！人們過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)人類失去了自然母親的哺育，身體、智慧、心靈輕易就變得扭曲而這一切的傷害，集中表現(xiàn)在新生代的孩子們身上！我們的孩子被高樓大廈環(huán)繞，昔日茂密的森林不再，_不再，他們?cè)诜块g里，與_的玩具、電子產(chǎn)品為伴，早已忘記了草地中歡快的蟲鳴，溪水中噼啪亂跳的魚蝦突然發(fā)現(xiàn)，我們的孩子離大自然太遠(yuǎn)了！新的學(xué)期，孩子開始了新一季的生長(zhǎng)。天下父母的心弦又一次被撥動(dòng)。“我們的孩子在_的同時(shí)，能否擁有健康的體魄，美好的心靈？”()。在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，使歡樂(lè)的童年與孩子們拉開了距離。剛剛過(guò)

2、去的這幾個(gè)月，無(wú)數(shù)中國(guó)家庭都迷上了一檔節(jié)目爸爸去哪兒，人們觸動(dòng)于“勇敢”“珍惜”“感恩”“幫助”這些在考試重壓下變得有些陌生的關(guān)鍵詞，卻又感嘆這樣的教育_。1依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A潺潺流水蔚為大觀博覽古今相形見(jiàn)絀B牛蹄之涔 包羅萬(wàn)象 鴻儒碩輔 相形見(jiàn)絀C潺潺流水 包羅萬(wàn)象 博覽古今 望塵莫及D牛蹄之涔 蔚為大觀 鴻儒碩輔 望塵莫及2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A家長(zhǎng)如此迫切開口沉重的叩問(wèn)源于“學(xué)歷競(jìng)賽”的壓力和高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響B(tài)家長(zhǎng)如此迫切開口沉重的叩問(wèn)源于高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響和“學(xué)歷競(jìng)賽”的壓力C高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的影響和“學(xué)歷競(jìng)賽”的

3、壓力如此迫切開口沉重地叩問(wèn)了家長(zhǎng)D家長(zhǎng)如此迫切開口沉重的叩問(wèn)源于高考“獨(dú)木橋效應(yīng)”的壓力和“學(xué)歷競(jìng)賽”的影響3文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，歡樂(lè)的童年與孩子們拉開了距離。B在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，使孩子們與歡樂(lè)的童年拉開了距離。C在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們拉開了與歡樂(lè)童年的距離。D在一廂情愿的灌輸、望子成龍的期待中，孩子們與歡樂(lè)的童年拉開了距離。4在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。一個(gè)民族的生存環(huán)境和性格特征，以及在自身發(fā)展中長(zhǎng)期形成的思維程式

4、等，使一個(gè)民族的文化發(fā)展往往帶有鮮明的民族性，除此之外，一個(gè)民族的文化發(fā)展_。文化發(fā)展適應(yīng)新的時(shí)代，呈現(xiàn)出蓬勃態(tài)勢(shì)的民族，才是有希望的民族。相反，一個(gè)民族的文化如果不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，_，這種征候發(fā)展到一定程度，文化便由衰落走向滅亡，_。二、古代文化知識(shí)5下列關(guān)于文化知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A丙申，屬于干支紀(jì)年法。我國(guó)古人用干支來(lái)表示年、月、日、時(shí)的序號(hào)，周而復(fù)始，不斷循環(huán)。如“永平”“永元”也屬此類紀(jì)年法。B乘傳，指古代驛站用四匹下等馬拉的車子，也指乘坐驛車或奉命出使。C古代帝王外出止宿時(shí)以車為屏藩，使車轅仰起為門，稱“轅門”。后來(lái)用它指代軍營(yíng)之門或官方衙署。D著作郎，官職名。東漢末始置

5、，為編修國(guó)史之任。至唐代，主管秘書省管轄下的著作局，其下設(shè)置著作佐郎、校書郎等官。三、名篇名句默寫6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)水積之深淺決定了承載船只之大小，正如一杯水只能浮起草芥一樣，在莊子逍遙游一文中體現(xiàn)這一現(xiàn)象的句子是“_，_”。(2)不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓人痛惜，正如杜牧阿房宮賦中警示后人不要重蹈秦國(guó)滅亡覆轍的名句是“_，_”。(3)陸游在游山西村中，用“_，_”兩句寫出了農(nóng)村的豐收年景，農(nóng)民熱情好客的淳厚品行。答案精析1C潺潺流水：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音或形容水緩緩流動(dòng)的樣子。牛蹄之涔：形容水量極少，也比喻處在不能有所作為的境地。包羅萬(wàn)象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象(多指文物等)。博覽古今：廣泛閱讀古今書籍，形容學(xué)問(wèn)淵博。鴻儒碩輔：學(xué)識(shí)淵博、造詣很深的學(xué)者。望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。相形見(jiàn)絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。2BA項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)先談“影響”后談“壓力”。C項(xiàng)主客顛倒。D項(xiàng)應(yīng)為“高考影響和競(jìng)賽壓力”。3D主語(yǔ)必須是“孩子們”。將介詞短語(yǔ)“與歡樂(lè)的童年”提前，就強(qiáng)調(diào)了“歡樂(lè)的童年”。4還帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)就必然