北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第五單元《練習(xí)七》教學(xué)建議

1、練習(xí)七“練習(xí)七”一共14道題。第1題鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷尋找兩個數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)的過程，理解公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義。第2題借助直觀圖體會求最小公倍數(shù)的方法。第3題側(cè)重運用約分的知識直接解決問題。第4題側(cè)重運用比較分?jǐn)?shù)大小的方法直接判斷。第5題鼓勵學(xué)生利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決問題。第6題鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷尋找公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的過程，理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的含義。第7，8題再次體會分?jǐn)?shù)的意義。第9題鼓勵學(xué)生運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等解決問題。第1014題鼓勵學(xué)生在新情境中，綜合自己對題意、相關(guān)知識的理解來解決問題。其中，第13題為拓展題，不作統(tǒng)一要求。第1題進(jìn)一步鞏固尋找公因數(shù)及最大公因數(shù)的知識?？捎?/p>

2、學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行交流。交流時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生解決問題的思路和方法。答案：12和30的公因數(shù)有1，2，3，6，最大公因數(shù)是6。第2題此題就是求4和5的最小公倍數(shù)。練習(xí)時，建議先讓學(xué)生理解題意，明白題目所求是什么，然后再獨立完成題目。第3題主要是練習(xí)約分，建議讓學(xué)生把這些數(shù)約分，再連一連。答案：與相等的分?jǐn)?shù)：，；與相等的分?jǐn)?shù)：，。第4題可由學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行交流。交流時，要關(guān)注學(xué)生的思考方法，只要合理，教師就應(yīng)給予肯定。答案：比小的分?jǐn)?shù)：，；比大的分?jǐn)?shù)：，。第5題進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的意義。建議由學(xué)生獨立完成，然后交流思考方法。答案：4，15；8，5。第6題建議先讓學(xué)生分別寫出50以內(nèi)5的

3、倍數(shù)和6的倍數(shù)，再嘗試把這些數(shù)填入集合內(nèi)，注意讓學(xué)生討論交流，理解5和6的公倍數(shù)應(yīng)填在兩個集合的相交處。注意：50以內(nèi)的數(shù)包括50。答案：第7題先讓學(xué)生找出分?jǐn)?shù)，并說說自己的思考方法。這個學(xué)習(xí)材料還可以進(jìn)一步使用，建議教師根據(jù)班級的具體情況，再提出一些問題。第8題進(jìn)一步鞏固學(xué)生對分?jǐn)?shù)意義的理解。答案：，或，。第9題這是一道綜合練習(xí)題，涉及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和比較分?jǐn)?shù)大小的知識。練習(xí)時，建議教師鼓勵學(xué)生獨立完成，選擇其中的兩道題讓學(xué)生交流自己的想法。答案：35，49，；13=，38=，。第10題建議先讓學(xué)生獨立完成，再交流各自的思考方法。答案：，；。第11題練習(xí)時，在學(xué)生理解題意的基礎(chǔ)上，建議由學(xué)

4、生獨立完成，并交流自己的想法。答案：2，。第12題本題是公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的具體應(yīng)用。通過練習(xí)讓學(xué)生感受知識的應(yīng)用價值，獲得對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)更真切的感受。在練習(xí)時，教師可以先讓學(xué)生獨立解決，再組織交流。在獨立練習(xí)時，可能部分學(xué)生會有一定的困難，他們很難想到用最小公倍數(shù)解決問題。對于這部分學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們明白“爸爸、媽媽同時從起點出發(fā)，他們幾分后可以在起點第一次相遇”，其實就是問“爸爸、媽媽什么時候第一次同時跑完了整圈”，最后引導(dǎo)他們探索解決策略，并逐步讓學(xué)生體會解決問題的過程就是找出2和4的最小公倍數(shù)4。答案：（1）4分；（2）略。第13題本題先要幫助學(xué)生理解題意，并思考：怎樣選擇地磚才能沒有剩余？然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，問題的實質(zhì)是求24和30的公因數(shù)。本題為拓展題，不要求全體學(xué)生掌握。答案：30和24的公因數(shù)是1，2，3，6，因此可以選邊長是1dm，2dm，3dm，6dm的方磚。第14題建議先讓學(xué)生用最簡分?jǐn)?shù)表示奇思一天中每項活動所用時間占全天時間的幾分之幾，鞏固分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法、約分等知識。