部編版六年級道德與法治上冊知法守法依法維權(quán)ppt課件

1、部編版六年級道德與法治上冊知法守法依法維權(quán)小 討 論你覺得我們要知法懂法嗎？如果不懂法，可能會出現(xiàn)怎樣的后果？第二課時第一課時觸犯法律、違法犯罪不能依法維護(hù)自己的權(quán)益不懂法的后果用好法律維護(hù)權(quán)利為了更好地保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，處罰侵害未成年人的違法行為，我國制定了專門保護(hù)未成年人的法律，并在其他一些法.律中規(guī)定了保護(hù)未成年人的特別條款。同時，作為公民，未成年人的一般權(quán)利也受到法律的同等保護(hù)。知曉法律，學(xué)好法律，用好法律，才能依法維護(hù)權(quán)利。閱讀角我坐在大學(xué)教室里，聆聽講臺上的老師講授法律課程。其他同學(xué)也全神貫注，我非常開心。我出生在一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，在讀五年級那年，母親因中風(fēng)臥病在床。父親讓我退學(xué)

2、進(jìn)城打工，貼補(bǔ)家用。盡管我非常留戀課堂，還是聽從了父親的安排。但是，我真的很想上學(xué)。有一天，班主任方老師找到我，問我:“你真的想上學(xué)嗎?”我含著淚點了)點頭。方老師說:“你依法享有上學(xué)的權(quán)利，我們會幫助你，做你父親的工作，讓你重返校園?！敝?，方老師、校長、村委會和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室的叔叔、阿姨去勸說我父親。他們給我父親講解了中華人民共和國義務(wù)教育法的規(guī)定，還給我發(fā)放了貧困生補(bǔ)助金，父親終于同意我繼續(xù)上學(xué)。我又回到了學(xué)校，更店加發(fā)憤讀書。在高考填報志愿時，我毅然選擇法學(xué)作為我的大學(xué)專業(yè)。法律維護(hù)了我的權(quán)利，讓我走上了幸福之路。未來，我也要用法律去幫助他人。懂法、用法、學(xué)法的心路歷程思考：故事中，呂

3、慧嫻的哪項權(quán)利受到了侵犯？是哪一部法律維護(hù)了她的權(quán)利？小 討 論作為公民的我們還有哪些權(quán)利你知道嗎？請你說出其中一項權(quán)利并舉個相應(yīng)的例子。公 民 權(quán) 利閱讀角：當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時假如遇到以下問題，你懂得如何解決嗎？小提示公民享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)、受教育權(quán)以及參與經(jīng)濟(jì)、文化、社會生活等各項權(quán)利。憲法及民法、刑法、行政法等各部門法，從各個角度、各個方面，對公民的權(quán)利進(jìn)行全方位的保護(hù)。在公民權(quán)利受到侵害時，應(yīng)當(dāng)運用相應(yīng)的法律維護(hù)自身權(quán)利。說一說1、你覺得呂慧嫻怎么樣？她是一個怎樣的人？2、你也想成為這樣的人嗎？小提示知法懂法，才能更好地維護(hù)自身的合法權(quán)益。活動園紅領(lǐng)巾小學(xué)六(1)

4、班學(xué)生邀請當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü倨占胺芍R。授課結(jié)束后，同學(xué)們又向法官咨詢了四種情形。你認(rèn)為這些情形會運用到下列哪部法律，請將合適的序號填寫在圓圈中。1.中華人民共和國反家庭暴力法)2.中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法3.中華人民共和國義務(wù)教育法4.中華人民共和國未成年人保護(hù)法職業(yè)介紹所羅萊某初中沒畢業(yè)，家里人就讓他輟學(xué)打工。15周歲的蔣某某參與販賣毒品被警察抓住。賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。附近剛開了一家網(wǎng)吧，小學(xué)生楊某某放學(xué)后經(jīng)常偷偷去那里打游戲。想一想，說一說在日常生活中，你還見到過哪些涉及未成年人權(quán)利保護(hù)的情形。未成年人除了享有公民的一般權(quán)利之外，還享有法律規(guī)定的其他特別權(quán)利，如接受義務(wù)教

5、育的權(quán)利等。法律對未成年人的保護(hù)，還體現(xiàn)在對未成年人犯罪的預(yù)防方面:通過對實施不良行為的未成年人進(jìn)行及時教育、矯治，將未成年人與可能誘發(fā)犯罪的環(huán)境隔離開來，以保護(hù)其健康成長。小小提示做法1:把他們的音箱砸了，揍他們一頓，他們就老實了。做法2:實在沒人管，咱們也買個音箱，開大音量跟他們對著干。做法3:在廣場上拋撒垃圾，把他們趕走。趙志剛的姑姑懷孕了，喜歡安靜的環(huán)境?？墒牵^(qū)外面的廣場上，每天都有一些跳“廣場舞”的人把音箱的音量開得特別大。早上六點多，第一撥廣場舞開始了;而晚上的舞蹈，則從八點一直持續(xù)到十點多。趙志剛的姑姑早晚都不能好好休息。趙志剛的姑父多次找跳舞的人交涉，他們卻說:“廣場又不是

6、你家的，跳舞健身是我們的權(quán)利，你管得著嗎?”周末，趙志剛的姑父邀請了同樣備受噪聲困擾的鄰居和趙志剛的爸爸等親成商量應(yīng)該怎么辦?；顒訄@小組討論討論一下，上面的做法合法嗎?如果你是趙志剛，應(yīng)該建議家人怎么做?把你想到的合法的做法寫出來。女子不堪忍受樓上鄰居噪音 持菜刀上門理論大打出手何老太和陳阿姨是上下樓鄰居。一天，陳阿姨正在家中做飯，因認(rèn)為樓上何老太家發(fā)出噪音，陳阿姨手持菜刀上樓敲門理論。何老太開門后，與陳阿姨發(fā)生口角，進(jìn)而發(fā)生肢體沖突。事發(fā)后，經(jīng)驗傷，何老太雙腕、左下肢損傷，陳阿姨頭部外傷、頭皮軟組織腫脹，左腕、左手、胸外傷等，雙方均就醫(yī)治療。法院經(jīng)審理后，認(rèn)定陳阿姨對本起事故負(fù)主要責(zé)任，應(yīng)承

7、擔(dān)60%的賠償責(zé)任，何老太負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)承擔(dān)40%的賠償責(zé)任。思考：你如何看待這樣的處理方式？對此，你有何感想？小 提 示法律是保護(hù)我們權(quán)利的最有效、最有力的手段。當(dāng)權(quán)利受到侵害時，我們應(yīng)當(dāng)運用法律手段依法維權(quán)，而不能采用違法方式維權(quán)?！斑\用法律維權(quán)益，以暴制暴不可取?！蓖瑫r，權(quán)利的行使和保護(hù)也有邊界。權(quán)利人應(yīng)當(dāng)在法律的范圍內(nèi)行使和保護(hù)權(quán)利，而不能超越法律范圍濫用權(quán)利，超越法律的訴求得不到法律的支持。板書設(shè)計1、學(xué)法懂法，才能維護(hù)權(quán)利2、維權(quán)不可越界知法守法 依法維權(quán) 第一課時知法犯法，嚴(yán)懲不貸官員貪污腐敗輔警販賣信息財務(wù)造假第二課時法律既維護(hù)權(quán)利人的合法權(quán)益，也對違法犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲處。一

8、方面，在我們的權(quán)利受到侵害時，需要運用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益;另一方面，我們也應(yīng)該遵守法律，做守法公民，不違法犯罪。小提示：守法不違法閱讀課本第86頁悔恨的淚水，并回答下列問題：說說杜某某實施了哪三類不良行為，分別受到了哪些處理。請按照由輕到重(黃燈、紅燈、褐燈)的順序進(jìn)行排序，將不良行為和對應(yīng)的處理措施，填人下列表格中。程度不良行為處理措施程 度黃燈紅燈褐燈活動園校園生活大觀察校園生活中，同學(xué)之間相處有許多難以忘懷的愉快時光，但有時也會出現(xiàn)不和諧的音符，如孤立自已不喜歡的同學(xué)、恃強(qiáng)凌弱、強(qiáng)行向同學(xué)索要財物等。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)上傳播謠言等網(wǎng)絡(luò)欺凌行為也越來越多。這些欺凌行為不僅嚴(yán)重侵害了他人

9、的權(quán)利，危害我們的身心健康，也破壞了和諧有序的校園生活。校園生活大觀察1、你是否見到過一些校園欺凌的現(xiàn)象？或者你是否在電視、網(wǎng)絡(luò)上了解到一些校園欺凌的現(xiàn)象？2、對于校園欺凌，你是如何看待的？如果遇見校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？閱讀課本第87頁，看看王然的故事，并回答下列問題：1、故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么樣的？爸爸給了王然怎樣的建議？2、如果你是王然的同學(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然的時候，你認(rèn)為怎樣做比較合適？請在恰當(dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛叭绻闶峭跞坏耐瑢W(xué)，當(dāng)你看見魯某攔住王然的時候，你認(rèn)為怎樣做比較合適?請在恰當(dāng)?shù)淖龇ㄇ懊娈嫛癡。除此之外，你還有其他辦法嗎?口趕緊躲開，假裝沒看見口立即上

10、前阻止魯某的行為口尋求老師的幫助3、魯某為什么欺負(fù)王然？你能接受他欺負(fù)同學(xué)的理由嗎？活動園視頻：面對校園欺凌,我們應(yīng)該怎么做需要做到以下五點保護(hù)自己面對校園欺凌，我們可以向有關(guān)機(jī)關(guān)請求追究行為人的法律責(zé)任。思考與討論關(guān)于欺凌他人的原因，某機(jī)構(gòu)曾發(fā)布過一份調(diào)查報告。你認(rèn)為這些說法合理嗎?欺凌他人的原因校園嚴(yán)重欺凌行為對應(yīng)的刑法罪名行為行為對應(yīng)罪名對應(yīng)罪名隨意毆打、恐嚇、威脅辱罵、中傷敲詐錢財敲詐勒索罪尋釁滋事罪侮辱罪結(jié)伙打架毆打要錢捏造貶損他人名譽的事實，在網(wǎng)上傳播，誹謗罪情節(jié)嚴(yán)重聚眾斗毆罪搶劫罪誹謗罪小提示任何原因都不能成為實施校園欺凌的理由，嚴(yán)重的校園欺凌行還會觸犯法律。面對校園欺凌我們應(yīng)該

11、勇敢地說“不”。我們既要學(xué)會保護(hù)自己，不被欺凌，又要要求自己，不欺凌他人。小拓展：國家防治校園欺凌的舉措切實形成防治學(xué)生欺凌和暴力的工作合力避免學(xué)生欺凌和暴力通過網(wǎng)絡(luò)新媒體擴(kuò)散演變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)欺凌:依托各地12355青少年服務(wù)臺，開設(shè)自護(hù)教育熱線等針對中小學(xué)生欺凌和暴力問題，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部等九部門聯(lián)合印發(fā)關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見，向校園欺凌和暴力“亮劍”。積極有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力加強(qiáng)思想道德教育、法治教育和心理健康教育;開展預(yù)防欺凌和暴力專題教育等依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件保護(hù)遭受欺凌和暴力的學(xué)生身心安全;強(qiáng)化教育懲戒威懾作用等鄰居張

12、某某趁朱某的爺爺奶奶到地里干農(nóng)活時，哄騸朱某到自己家中玩。他趁朱某不注意，一把抱住朱某，撕扯她的衣服。 區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸人類會用身體接觸表達(dá)愛意，犯罪分子也會假借身體接觸實施犯罪，將魔爪伸向無力保護(hù)自己的未成年人，實施性侵害行為。在日常交往中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分正常的身體接觸和不當(dāng)?shù)纳眢w接觸。下列情景中，哪一幅表現(xiàn)的是正常的身體接觸?生活中還有哪些是正常的身體接觸?哪一幅表現(xiàn)的是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?生活中還有哪此是不當(dāng)?shù)纳眢w接觸?想一想，遇到不當(dāng)?shù)纳眢w接觸以及性侵害后，該如何應(yīng)對?好朋友吳某從美國歸來，何某到機(jī)場迎接她時，給了她一個大大的擁抱。活動園我們在和他人接觸時，應(yīng)當(dāng)注意自己的身

13、體隱私部位不能被人隨意觸碰。一旦有人侵犯我們的身體，應(yīng)當(dāng)設(shè)法盡快遠(yuǎn)離并告知父母和老師。我們應(yīng)加強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高警惕，預(yù)防性侵害。小 提 示知識窗性侵害未成年人是非常嚴(yán)重的犯罪。刑法規(guī)定，奸淫幼女的，構(gòu)成強(qiáng)奸罪，從重處罰;猥褒兒童的，構(gòu)成狠褻兒童罪，從重處罰。未成年人要加強(qiáng)自我防護(hù)意識，遠(yuǎn)離侵害，學(xué)會自衛(wèi)。在出現(xiàn)性侵害事件后，應(yīng)當(dāng)立即向父母、學(xué)校報告，由有關(guān)部門追究其法律責(zé)任。害怕講出去再次被打，只能忍氣吞聲，對誰都不說。拿出零花錢，找?guī)讉€人把欺負(fù)自己的人打一頓。向家人講清楚情況，并向老師和學(xué)校報告。找律師或到法律援助中心咨詢。向政府有關(guān)部門、法院提出請求，要求維護(hù)權(quán)利、懲治壞人。放學(xué)回家時

14、，陳某被幾個高年級的男生攔住，不僅被打，身上的零花錢也被搶走。你認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)怎么做?請選出正確的應(yīng)對措施。法律保護(hù)未成年人的成長。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害時，應(yīng)該及時將情況告訴家人或老師，尋求法律專業(yè)人員的幫助，向有關(guān)部門尋求保護(hù)，運用法律維護(hù)我們的權(quán)利。小 提 示小小分享會1、你在日常生活中有過維權(quán)的經(jīng)驗嗎？2、我們維權(quán)的途徑都有哪些呢？ 尋求法律幫助請求政府主管部門依法辦事請求公安機(jī)關(guān)立案查辦向檢察院提起控告、申訴向法院起訴未成年人維權(quán)途徑 告知情況告訴家人向老師、學(xué)校報告未成年人 咨詢尋求幫助向律師等專業(yè)人員請教向居委會或村委會求助向法律援助部門求助向婦女兒童保護(hù)組織求助兩警校學(xué)生與歹徒搏斗被

15、捅傷，見義勇為需講方法剛參加完廣州亞運會安保工作回到南寧，就在公交車上遇到有人搶手機(jī)，兩名血氣方剛的警校學(xué)生追下車去，沒想到對方在暗處還有多名同伙埋伏。兩人寡不敵眾，被捅傷住進(jìn)了醫(yī)院。對于歹徒搶劫傷人一事，星湖派出所已立案調(diào)查，目前仍未找到犯罪嫌疑人。據(jù)小鄭和小陳回憶，行兇者年紀(jì)20多歲，其武器分別類似于刺刀和瑞士軍刀，應(yīng)是事先準(zhǔn)備的。星湖派出所一名民警說，這些人通常是團(tuán)伙作案，分工明確。一名公交司機(jī)說，搶手機(jī)的人上車后“眼神跟常人不一樣，四處看”，這些人多帶有都安口音，通常是三五個一起出動。他們在金湖廣場和埌東站這種人多擁擠的公交站點作案，手法是在公交車靠站時盜搶乘客的手機(jī)，之后迅速下車消失

16、?！耙娏x勇為也要注意方式方法，生命是最重要的?！泵窬f，在類似情況中，警方不提倡市民上前涉險，應(yīng)立即報警，最好能記住歹徒的特征，向警方提供線索。民警提醒：見義勇為要講方法 2014年，13周歲的梁小惠在上學(xué)途中，突然被兩個男子捂住嘴拖到路邊一所房子里。還沒等梁小惠反應(yīng)過來，她的手和腳已經(jīng)被捆住。兩人威脅梁小惠，讓梁小惠說出父母的電話，向她父母要贖金。如果他們在規(guī)定時間內(nèi)收不到贖金，就把她賣掉?？粗鴥蓚€兇狠的男子，聰明的梁小惠很快控制住了自己的情緒。她假裝膽小、恐懼，對男子表現(xiàn)出害怕、順從的樣子。梁小惠一邊說想不起父母的電話號碼，一邊偷偷松動捆在手腕上的繩子。三四個小時后，兩個男子估計梁小惠不敢

17、逃跑，也沒有反抗能力，就放松:了警惕。臨近中午，一個男子外出，另一個男子準(zhǔn)備做午飯。此時，梁小惠突然站起來，趁其不備迅速跑出屋子，跑回家中。粱小惠的父母都在外地打工，梁小惠找到班主任，將驚險的一幕告訴了他。班主任和學(xué)校立即報案。接到報案后，警察當(dāng)天就將那兩個男子抓獲。機(jī)智自救的梁小惠對比與思考對比兩個故事，你認(rèn)為誰的做法更好？好在哪里？未成年人在維護(hù)自身權(quán)利時，要學(xué)會保護(hù)自己。當(dāng)遭遇侵害時，應(yīng)當(dāng)冷靜應(yīng)對，盡量避免危險，設(shè)法逃離現(xiàn)場，及時報警求助，以保證自身安全。小提示：見義勇為，但更要見義智為公司口頭辭退員工，員工去維權(quán)沒證據(jù)不被受理 林女士在一家服裝企業(yè)做采購員，干了4個月了，由于不會開車，

18、出去采購一些物品的時候總是要請公司的司機(jī)出車，而司機(jī)又是老板的親戚，不愿意給別人幫忙開車，就向老板反映情況要求找一個會開車的采購員。結(jié)果老板讓采購經(jīng)理找林女士談話，說她不適合在公司做采購工作，要她重新找工作，明天把工作交接一下就不用來上班了。公司變相的口頭辭退了林女士。 林女士感到很委屈，她自忖工作很認(rèn)真，怎么說不適合就不適合了呢？她不服公司的這種口頭辭退理由，于是交接了工作后就去申請勞動仲裁，結(jié)果仲裁不予受理，說她沒有確鑿的被辭退的證據(jù)資料，口說無憑，無法受理。林女士感到很無奈，因為公司辭退她根本就沒有出具任何通知，她拿不出任何有效的證據(jù)，結(jié)果明明自己吃了虧還無法申訴。小 討 論林女士的故事給了你怎樣的啟示？要順利維權(quán)需要注意什么呢？依法維權(quán)要靠證據(jù)，一切能夠證明案情事實的材料都可以成為證據(jù)，例如合同