樵夫別砍那棵樹

1、葫蘆島市建昌聯(lián)中葫蘆島市建昌聯(lián)中樵夫，別砍那棵樹教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：、把握詩的內(nèi)容，理解詩的、把握詩的內(nèi)容，理解詩的主題思想主題思想、在朗讀中感受詩人的思想、在朗讀中感受詩人的思想感情，樹立環(huán)境保護(hù)意識感情，樹立環(huán)境保護(hù)意識作者簡介及背景作者簡介及背景 喬治喬治.珀金斯珀金斯.莫里斯莫里斯(1802-1864),美國記者詩人和戲劇家美國記者詩人和戲劇家,19世紀(jì)世紀(jì)20年年代代,他當(dāng)過他當(dāng)過的編輯的編輯,他最他最著名的是他多愁善感的詩著名的是他多愁善感的詩,其中最主要其中最主要的一首就是的一首就是由于由于工業(yè)和城市的擴展取代了鄉(xiāng)村的景象工業(yè)和城市的擴展取代了鄉(xiāng)村的景象,人們便十分珍愛這首詩人們

2、便十分珍愛這首詩,它喚起人們對它喚起人們對過去的懷念過去的懷念,又是對又是對“進(jìn)步進(jìn)步”的一種有的一種有禮貌的抗議禮貌的抗議.學(xué)海泛舟學(xué)海泛舟 品品 讀讀 第第 一一 節(jié)節(jié)思考題思考題:1.前兩句的作用是什么前兩句的作用是什么?2.找出本節(jié)中表達(dá)詩人與這棵樹之間的深厚找出本節(jié)中表達(dá)詩人與這棵樹之間的深厚感情的句子感情的句子.3.本節(jié)詩寫的是什么本節(jié)詩寫的是什么?4.詩人對樵夫的態(tài)度怎樣詩人對樵夫的態(tài)度怎樣?開篇入題開篇入題,發(fā)出真誠的呼吁發(fā)出真誠的呼吁,表達(dá)對老橡樹的深情表達(dá)對老橡樹的深情.作者真誠呼吁樵夫別砍那棵樹作者真誠呼吁樵夫別砍那棵樹.平和勸說平和勸說我年輕時它遮蔽過我我年輕時它遮蔽過

3、我,是我先祖親手種在他的小屋邊是我先祖親手種在他的小屋邊. 品品 讀讀 第第 二二 節(jié)節(jié)思考題思考題:1.這節(jié)寫了不讓樵夫砍樹的哪些原因呢這節(jié)寫了不讓樵夫砍樹的哪些原因呢?2.詩人對樵夫的態(tài)度怎樣詩人對樵夫的態(tài)度怎樣?他的光榮和名聲他的光榮和名聲已已傳遍各處傳遍各處 貢獻(xiàn)大貢獻(xiàn)大 德高望眾德高望眾它的根在土里扎固它的根在土里扎固 扎根牢扎根牢 深得民心深得民心它現(xiàn)在已是參天的大樹它現(xiàn)在已是參天的大樹 已成才已成才 建功立業(yè)建功立業(yè)動情責(zé)問動情責(zé)問 品品 讀讀 第第 三三 節(jié)節(jié)思考題:詩人對于樵夫的態(tài)度,又有了什么變化?為何?真切懇求真切懇求因為那里有詩人美好的童年因為那里有詩人美好的童年, ,

4、美好的回憶美好的回憶. . 品品 讀讀 第第 四四 節(jié)節(jié)思考題思考題:1.第四節(jié)包含哪兩方面內(nèi)容第四節(jié)包含哪兩方面內(nèi)容?2.這節(jié)詩寫的是什么這節(jié)詩寫的是什么?.對老橡樹訴說衷情對老橡樹訴說衷情,表明自己對老橡樹的深厚感情表明自己對老橡樹的深厚感情.警告樵夫別砍那棵樹警告樵夫別砍那棵樹.嚴(yán)厲警告樵夫贊成別砍還能頂住狂風(fēng)暴雨的那棵老樹嚴(yán)厲警告樵夫贊成別砍還能頂住狂風(fēng)暴雨的那棵老樹.綜合思考題綜合思考題:本文僅僅是寫作者對老橡樹的熱愛之情嗎本文僅僅是寫作者對老橡樹的熱愛之情嗎? ? 這首詩本身是寫作者對一棵老樹的感情這首詩本身是寫作者對一棵老樹的感情,實實際上它所喚起的是人們對往事的追憶際上它所喚起

5、的是人們對往事的追憶,對先人的對先人的懷念懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往對手足親情和無憂無慮的童年生活的向往.在這棵老棵身上在這棵老棵身上,寄托了詩人所有美好的回憶寄托了詩人所有美好的回憶,具具有深刻的象征意義有深刻的象征意義.小組討論詩的主題：詩人以深情的語小組討論詩的主題：詩人以深情的語言，表達(dá)對一棵老橡樹的真摯感情，言，表達(dá)對一棵老橡樹的真摯感情，勸說樵夫別砍那棵樹勸說樵夫別砍那棵樹實實 話話 實實 說說1. 1.你愛樹嗎你愛樹嗎? ?愛什么樹愛什么樹? ?為什么為什么? ?2. 2.春天來了春天來了, ,你為綠化做什么你為綠化做什么? ?寫作天地寫作天地：對于作者的對于作者的”老老朋友朋友”那棵老橡樹那棵老橡樹,你閉上眼你閉上眼睛想象一下它的風(fēng)姿睛想象一下它的風(fēng)姿.描寫