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1、第3頁(yè) 共3頁(yè)2022年春季學(xué)期第五周九年級(jí)化學(xué)組教研活動(dòng)記錄20_ 年春季學(xué)期第五周九年級(jí)化學(xué)組教研活動(dòng)記錄時(shí)間：20_ 年 3 月 13 日 地點(diǎn)：二樓 與會(huì)人員：白飛，李淦，王濤，喬鵬 中心發(fā)言人：王濤 會(huì)議主要內(nèi)容：1、傳達(dá)教務(wù)處檢查化學(xué)作業(yè)的反響情況。2、討論陳月群參加第七周初級(jí)老師課堂教學(xué)競(jìng)賽的有關(guān)內(nèi)容。會(huì)議過(guò)程：一、傳達(dá)教務(wù)處檢查化學(xué)作業(yè)反響的情況1大體情況比擬好，只是有個(gè)別班布置、批評(píng)的作業(yè)次數(shù)較少了，希望以后能改良。2有很多老師的修改比擬詳細(xì)，常加上適當(dāng)?shù)呐Z(yǔ)；但有的修改情況不理想，有的只是寫個(gè)“閱”字。3要求以后布置和修改作業(yè)每周至少 2 次。二、討論陳月群參加第七周初級(jí)老

2、師課堂教學(xué)競(jìng)賽的有關(guān)內(nèi)容11.白飛：內(nèi)容可以定“酸的化學(xué)性質(zhì)”，這里是一個(gè)“活動(dòng)與探究”，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加大學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。比方：先設(shè)置“前置作業(yè)”，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)、討論，然后在課堂上進(jìn)展提出問(wèn)題rarr;討論問(wèn)題rarr;解決問(wèn)題。2、李淦：在進(jìn)展“酸與金屬氧化物反響”的教學(xué)討論時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)要做得成功！或者可以讓學(xué)生先分組實(shí)驗(yàn)，找出實(shí)驗(yàn)失敗的原因，再改良。讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)過(guò)程是與溶液的濃度有一定的關(guān)系。3、王濤：在教學(xué)過(guò)程的分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，只按課本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容做的話沒(méi)有什么創(chuàng)新，學(xué)生沒(méi)能感覺(jué)到新穎感，怎樣指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課本的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究、創(chuàng)新呢？ 4、白飛：在“酸與酸堿指示劑反響”的實(shí)驗(yàn)中，能否選用一些生

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