《會(huì)走路樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)會(huì)走路樹教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)走路的樹教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。2、深化解讀小鳥和馴鹿的對(duì)話，練習(xí)準(zhǔn)確、流利、有情感的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，討論交流的方式展開想想，練習(xí)說(shuō)話，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感受小鳥和馴鹿相處時(shí)的快樂、分別時(shí)的不舍，重逢時(shí)的沖動(dòng)，體會(huì)動(dòng)物間和諧、有好的交往，感受大自然的融洽和諧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、 板書課題，齊讀。2、 看了這個(gè)題目，你想知道什么？ 3、再讀課題。小朋友，這只得意的小鳥和這棵會(huì)走路的樹之間終究會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢？二、初讀課文，感知情趣。一理清思路，感知大意。1、下面請(qǐng)小朋友們翻開

2、課本，自讀課文，聽清教師的兩個(gè)要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。標(biāo)出小節(jié)號(hào)，幷圈出生字。2、小朋友們讀得真投入，如今你知道會(huì)走路的樹終究是誰(shuí)了吧？板書：馴鹿注音3、你覺得馴鹿會(huì)長(zhǎng)什么樣呢？讓我們一起來(lái)理解它。出示馴鹿圖，介紹馴鹿。馴鹿的角長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的，還有那么多的叉叉，多像樹杈呀，難怪小鳥把它當(dāng)成-樹 4、當(dāng)小鳥看到了這樣一棵會(huì)走路的樹，它當(dāng)然非常-引讀好奇！出示詞語(yǔ)卡片“好奇”“好”是一個(gè)多音字，這兒讀第四聲 開火車讀。5、小朋友們真會(huì)讀故事，讀第一遍就知道小鳥把馴鹿當(dāng)成了“會(huì)走路的樹”，那故事里還有誰(shuí)呀？ 板書：小馴鹿馴鹿是小馴鹿的爸爸，我們親切地稱它為“馴鹿爸

3、爸” 板書：爸爸。請(qǐng)大家再去讀一讀，想一想：課文中有哪幾個(gè)小節(jié)是寫小鳥和馴鹿爸爸的故事？1-4課文中有哪幾個(gè)小節(jié)是寫小鳥和小馴鹿的故事？5-9二、學(xué)習(xí) 1 1 -4 4 自然段，初步理解馴鹿爸爸和小鳥的故事。1、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀馴鹿爸爸和小鳥的故事？開火車分句讀 1-4 小節(jié)其他小朋友要豎起耳朵聽，還要想一想，課文中哪幾句話寫了小鳥和馴鹿爸爸在一起是怎么玩的？看看誰(shuí)有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，能傾聽的耳朵。相機(jī)出示：小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。小樹多會(huì)照顧小鳥呀，還每天把小鳥送回家呢！ 學(xué)生字“送”“送”是平舌頭音，相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片“送回家”。出示詞語(yǔ)卡片 你知道“送”的反義詞嗎？還有嗎？接

4、、迎、還，學(xué)生能說(shuō)最好 小樹每天把小鳥送回家，第二天又去接它一起玩，他們真是一對(duì)好朋友！齊讀句子 你還能從哪里感受到他們是一對(duì)好朋友？ 2、 再接著出示：從此以后，這棵樹天天來(lái)陪小鳥。句子里面有個(gè)字，說(shuō)明小樹和小鳥形影不離，看誰(shuí)能一眼找到。把“陪”加紅色用什么方法記住“陪”相機(jī)區(qū)別“賠”、“培”小結(jié)：即使很多字讀音一樣，不過(guò)因?yàn)橐馑疾灰粯樱运麄兊钠圆渴滓哺鞑灰粯?，小朋友可要分清楚，用?zhǔn)確哦！ 多好的朋友啊，再讀句子。3、就這樣，小鳥跟著這棵樹去了好多地方，看見了很多有趣的東西。出示句子：小鳥跟著他去了 很多 地方，看見了 很多 有趣的東西。 引讀句子。 有好朋友的相伴，他們的生活一定充滿

5、了無(wú)窮的樂趣！ 這就是“趣”，什么“趣”？說(shuō)詞語(yǔ)4、教師好羨慕著這只小鳥阿！能理解到這么好的朋友，不但天天陪著它，還帶它去了很多地方，看了很多有趣的東西！我們一起來(lái)讀讀 1-4 小節(jié)，跟著他們?nèi)淞掷锿嬉煌姘伞Ｈ?、學(xué)習(xí) 5 5 -9 9 自然段，初步理解小馴鹿和小鳥的故事。1、小朋友，愉快的日子總是那么短，小鳥長(zhǎng)大了，它要分開朋友飛向遠(yuǎn)方。但它的心里一直牽掛著自己的好朋友。第二年春天一到，小鳥又呼啦啦飛回來(lái)啦，它還是和去年一樣快樂。請(qǐng)小朋友開火車讀讀它和小馴鹿的故事，從第 5 小節(jié)開場(chǎng)讀，每人讀一節(jié)。開火車讀，評(píng)價(jià)2、小鳥和小馴鹿之間的對(duì)話可有趣了，請(qǐng)看大屏幕自己試著讀一讀。 出示第 7 7 、8 8 、9 9三小節(jié)對(duì)話 同桌分角色練讀對(duì)話，指名讀。 指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。 再讀對(duì)話。3、故事中誰(shuí)沖動(dòng)了？小馴鹿沖動(dòng)了，還有誰(shuí)更沖動(dòng)呀？用沖動(dòng)的語(yǔ)氣讀一讀。4、分角色讀對(duì)話男生讀小馴鹿的話，女生讀小鳥的話，教師讀旁白三、分角色朗讀，表演1.小朋友們讀得好，說(shuō)得好