北師大版數(shù)學(xué)七年級下冊22探索直線平行的條件教學(xué)課件1

1、 經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，并能經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，并能積極、主動地進(jìn)行自主探索或與同伴交流積極、主動地進(jìn)行自主探索或與同伴交流. .知識目標(biāo)：知識目標(biāo)： 1 1、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些簡單的實(shí)際問題平行的條件，并能解決一些簡單的實(shí)際問題. . 2 2、會用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的、會用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線平行線. .能力目標(biāo)：能力目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進(jìn)經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有

2、條理的表達(dá)的能力一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理的表達(dá)的能力. .情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：ab(1)a(2)b根據(jù)平行線的概念判斷：根據(jù)平行線的概念判斷：（1 1）、如圖（）、如圖（1 1）直線）直線a、b是否平行？是否平行？（2 2）、如圖（）、如圖（2 2）直線）直線a、b是否平行？是否平行？1 1、怎樣的兩條直線叫做平行線？、怎樣的兩條直線叫做平行線？2、設(shè)置情境設(shè)置情境, ,復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)引入回顧與思考如圖，裝修工人正在向墻上釘木條，如圖，裝修工人正在向墻上釘木條，答答: : 木條木條 a 與墻壁的與墻壁的邊緣也垂直時才能使邊緣也垂直時才能使木條木條a與木條與木條b b平行平行. .如如果

3、果木條木條b b與墻壁的邊緣垂直與墻壁的邊緣垂直，那么那么木條木條a與墻壁的邊緣所夾的與墻壁的邊緣所夾的角為多少度時，才能使木條角為多少度時，才能使木條a與與木條木條b b平行？平行？ 兩直線 平行的判定公理請說出其中的道理。請說出其中的道理。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 100 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5請同學(xué)們自己動手畫一畫請同學(xué)們自己動手畫一畫901201501806030G R E A T 。00102050403060708090100110120130140150160170180102040507080100110130140160170901201501

4、806030G R E A T 。0010205040306070809010011012013014015016017018010204050708010011013014016017048.548.548.548.5判斷兩直線平行判斷兩直線平行一定要借助第三線；一定要借助第三線；兩角必須是同位角。兩角必須是同位角。（同位角相等，（同位角相等， 兩直線平行）兩直線平行）（同位角相等，（同位角相等， 兩直線平行）兩直線平行）EF2CA3B1D變式變式2 2：如圖，：如圖，1=551=55，2=1252=125， 3 3等于多少度？等于多少度？ 直線直線ABAB，CDCD平行嗎？說明你的理由平行嗎？說明你的理由EF2CA3B1DEF2CA3B1D變式變式1 1：如圖，：