自我評(píng)估PPT課件

1、13. 1 3. 1 自我評(píng)估的方法自我評(píng)估的方法 自我評(píng)估自我評(píng)估是指通過(guò)全面的自我剖析，了解自己的身體素質(zhì)、具備的能力、是指通過(guò)全面的自我剖析，了解自己的身體素質(zhì)、具備的能力、個(gè)人的興趣和性格情況。個(gè)人的興趣和性格情況。第1頁(yè)/共49頁(yè)23. 1 3. 1 自我評(píng)估的方法自我評(píng)估的方法 自我評(píng)估要回答的問(wèn)題：自我評(píng)估要回答的問(wèn)題：“自我自我”（主體我；客體我主體我；客體我）（1 1）我是誰(shuí)？）我是誰(shuí)？（本我；自我；超我本我；自我；超我）（2 2）我應(yīng)該成為什么樣的人？）我應(yīng)該成為什么樣的人？（理想我；現(xiàn)實(shí)我理想我；現(xiàn)實(shí)我）（3 3）我將要成為什么樣的人？）我將要成為什么樣的人？第2頁(yè)/共4

2、9頁(yè)33. 1 3. 1 自我評(píng)估的方法自我評(píng)估的方法 自我評(píng)估的方法：自我評(píng)估的方法：（1 1）SWOTSWOT分析法分析法（2 2）櫥窗分析技術(shù)）櫥窗分析技術(shù)（3 3）非正式的自我測(cè)評(píng)）非正式的自我測(cè)評(píng)（4 4）心理測(cè)評(píng)與分析技術(shù)）心理測(cè)評(píng)與分析技術(shù)第3頁(yè)/共49頁(yè)4（1 1）SWOT分析法分析法 SWOT分析法是英文單詞 Strengths（優(yōu)勢(shì)）、Weaknesses（劣勢(shì)）、Opportunities（機(jī)會(huì)）、Threats（威脅）的縮寫(xiě)，最早是由哈佛商學(xué)院的KJ安德魯斯教授于1971年在其公司戰(zhàn)略概念一書(shū)中提出的。第4頁(yè)/共49頁(yè)5構(gòu)建個(gè)人構(gòu)建個(gè)人SWOTSWOT分析矩陣分析矩陣第

3、5頁(yè)/共49頁(yè)6SWOT分析舉例：分析舉例： 一名師范大學(xué)畢業(yè)的男生，心理學(xué)專業(yè)，在校期間專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，曾多次獲取獎(jiǎng)學(xué)金，發(fā)表論文若干，且一名師范大學(xué)畢業(yè)的男生，心理學(xué)專業(yè)，在校期間專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，曾多次獲取獎(jiǎng)學(xué)金，發(fā)表論文若干，且一直擔(dān)任學(xué)生干部工作。但是他性格急躁，容易沖動(dòng)，而且沒(méi)有直接的工作經(jīng)歷，唯一的工作經(jīng)歷是三年一直擔(dān)任學(xué)生干部工作。但是他性格急躁，容易沖動(dòng)，而且沒(méi)有直接的工作經(jīng)歷，唯一的工作經(jīng)歷是三年級(jí)時(shí)在一家大型電子公司的人力資源部門(mén)實(shí)習(xí)了半年?，F(xiàn)在他想謀取一份人力資源管理的工作。級(jí)時(shí)在一家大型電子公司的人力資源部門(mén)實(shí)習(xí)了半年?，F(xiàn)在他想謀取一份人力資源管理的工作。第6頁(yè)/共49頁(yè)7

4、內(nèi)內(nèi)部部因因素素優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)l成績(jī)優(yōu)秀成績(jī)優(yōu)秀l豐富的學(xué)生干部經(jīng)歷豐富的學(xué)生干部經(jīng)歷l具有心理學(xué)的知識(shí)背景具有心理學(xué)的知識(shí)背景l(fā)大型公司實(shí)習(xí)半年的經(jīng)歷大型公司實(shí)習(xí)半年的經(jīng)歷劣勢(shì)劣勢(shì)l專業(yè)不對(duì)口專業(yè)不對(duì)口l沒(méi)有豐富的工作經(jīng)歷沒(méi)有豐富的工作經(jīng)歷l性格急躁，容易沖動(dòng)性格急躁，容易沖動(dòng)外外部部因因素素機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)l人力資源管理部門(mén)逐漸受人力資源管理部門(mén)逐漸受到企業(yè)的重視到企業(yè)的重視l入世后，外資企業(yè)的進(jìn)入入世后，外資企業(yè)的進(jìn)入導(dǎo)致人力資源管理人才需導(dǎo)致人力資源管理人才需求量的增加求量的增加l心理學(xué)在人力資源管理中心理學(xué)在人力資源管理中的重要性逐漸凸顯出來(lái)的重要性逐漸凸顯出來(lái)威脅威脅l人力資源管理方向的畢人力資

5、源管理方向的畢業(yè)生業(yè)生l人力資源管理在很多企人力資源管理在很多企業(yè)中仍然處于剛起步階段，業(yè)中仍然處于剛起步階段，其運(yùn)作很不規(guī)范其運(yùn)作很不規(guī)范l比起學(xué)歷，我國(guó)許多企比起學(xué)歷，我國(guó)許多企業(yè)更看重工作經(jīng)驗(yàn)業(yè)更看重工作經(jīng)驗(yàn)第7頁(yè)/共49頁(yè)82 隱私我1 公開(kāi)我3 潛在我4 背脊我自己知道自己不知道別人知道別人不知道（2 2）櫥窗分析技術(shù)）櫥窗分析技術(shù)第8頁(yè)/共49頁(yè)9櫥窗分析技術(shù)練習(xí)櫥窗分析技術(shù)練習(xí) 用用2020個(gè)句子對(duì)自己作一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。個(gè)句子對(duì)自己作一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。例如：我是一個(gè)例如：我是一個(gè)* * * * *的人。的人。 請(qǐng)請(qǐng)2-32-3位熟悉你的朋友，用位熟悉你的朋友，用2020個(gè)句子對(duì)你作

6、一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。個(gè)句子對(duì)你作一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。例如：例如：* * * *是一個(gè)是一個(gè)* * * * *的人。的人。 請(qǐng)請(qǐng)1-21-2位你所信賴的父母或師長(zhǎng)，用位你所信賴的父母或師長(zhǎng)，用2020個(gè)句子對(duì)你作一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。個(gè)句子對(duì)你作一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。例如：例如： * * * *是一個(gè)是一個(gè)* * * * *的人。的人。 對(duì)照你自己的評(píng)價(jià)和他們對(duì)你的評(píng)價(jià)，抽取其中的關(guān)鍵詞，看哪些評(píng)價(jià)是對(duì)照你自己的評(píng)價(jià)和他們對(duì)你的評(píng)價(jià)，抽取其中的關(guān)鍵詞，看哪些評(píng)價(jià)是一致的，哪些是不同的。一致的，哪些是不同的。 填寫(xiě)填寫(xiě)“公開(kāi)我公開(kāi)我”、“脊背我脊背我”、“隱私我隱私我”。 借助人力資源素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果填寫(xiě)潛在我。借助人力

7、資源素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果填寫(xiě)潛在我。第9頁(yè)/共49頁(yè)10（3 3） 非正式的自我測(cè)評(píng)非正式的自我測(cè)評(píng) 書(shū)面?zhèn)€人簡(jiǎn)歷書(shū)面?zhèn)€人簡(jiǎn)歷 全天日記全天日記 記述生活方式記述生活方式 對(duì)重要的工作價(jià)值觀進(jìn)行排序?qū)χ匾墓ぷ鲀r(jià)值觀進(jìn)行排序 分析生活中的分析生活中的“峰點(diǎn)峰點(diǎn)” 寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)在死亡和將來(lái)死亡的訃告寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)在死亡和將來(lái)死亡的訃告 描繪一種理想的工作描繪一種理想的工作 想像一下你將來(lái)的生活想像一下你將來(lái)的生活第10頁(yè)/共49頁(yè)11（3 3） 非正式的自我測(cè)評(píng)：撰寫(xiě)生涯故事非正式的自我測(cè)評(píng)：撰寫(xiě)生涯故事1.1.頭腦風(fēng)暴：回溯成長(zhǎng)歷程，找出印象最深刻的頭腦風(fēng)暴：回溯成長(zhǎng)歷程，找出印象最深刻的事件，寫(xiě)下關(guān)鍵詞。事件

8、，寫(xiě)下關(guān)鍵詞。2.2.我的生命軸。我的生命軸。3.3.沿著生命軸撰寫(xiě)生涯故事。沿著生命軸撰寫(xiě)生涯故事。積極影響積極影響消極影響消極影響時(shí)間時(shí)間第11頁(yè)/共49頁(yè)12（3 3） 非正式的自我測(cè)評(píng)非正式的自我測(cè)評(píng): :生涯幻游生涯幻游 使用目的：?jiǎn)拘褋?lái)詢者內(nèi)心真正的需要，從而有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)。使用目的：?jiǎn)拘褋?lái)詢者內(nèi)心真正的需要，從而有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)。 使用方法：在安靜的室內(nèi)，用輕音樂(lè)作輔助，規(guī)劃師幫助來(lái)詢者先進(jìn)行放松，然后利用指示語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。使用方法：在安靜的室內(nèi)，用輕音樂(lè)作輔助，規(guī)劃師幫助來(lái)詢者先進(jìn)行放松，然后利用指示語(yǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。 （自我暗示放松訓(xùn)練（自我暗示放松訓(xùn)練+ +輕音樂(lè)）輕音樂(lè)）第12頁(yè)/共4

9、9頁(yè)13（4 4）心理測(cè)評(píng)與分析技術(shù)）心理測(cè)評(píng)與分析技術(shù) 職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)與分析職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)與分析 職業(yè)興趣測(cè)評(píng)與分析職業(yè)興趣測(cè)評(píng)與分析 性格測(cè)評(píng)與分析性格測(cè)評(píng)與分析 能力測(cè)評(píng)與分析能力測(cè)評(píng)與分析 職業(yè)錨測(cè)評(píng)與分析職業(yè)錨測(cè)評(píng)與分析第13頁(yè)/共49頁(yè)143. 2 3. 2 職業(yè)價(jià)值觀分析職業(yè)價(jià)值觀分析 價(jià)值觀（價(jià)值觀（ value value）: :是人們希望獲得的哪些結(jié)果的一種抽象化說(shuō)法。每個(gè)人都可是人們希望獲得的哪些結(jié)果的一種抽象化說(shuō)法。每個(gè)人都可能有幾種自己認(rèn)為重要的價(jià)值觀，并形成獨(dú)特的組合。了解一個(gè)人的價(jià)值觀，能有幾種自己認(rèn)為重要的價(jià)值觀，并形成獨(dú)特的組合。了解一個(gè)人的價(jià)值觀，可以讓我們

10、充分了解其職業(yè)生涯志向?？梢宰屛覀兂浞至私馄渎殬I(yè)生涯志向。第14頁(yè)/共49頁(yè)153. 2 3. 2 職業(yè)價(jià)值觀分析職業(yè)價(jià)值觀分析 職業(yè)價(jià)值觀（職業(yè)價(jià)值觀（vocational valuevocational value）: :是人們希望從工作中獲得哪些結(jié)果的一種是人們希望從工作中獲得哪些結(jié)果的一種抽象化說(shuō)法。價(jià)值觀揭示的是人們看待工作或職業(yè)回報(bào)、薪酬或其他問(wèn)題的不抽象化說(shuō)法。價(jià)值觀揭示的是人們看待工作或職業(yè)回報(bào)、薪酬或其他問(wèn)題的不同態(tài)度。同態(tài)度。 職業(yè)價(jià)值觀的特征：職業(yè)價(jià)值觀因人而異；職業(yè)價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的；職業(yè)價(jià)職業(yè)價(jià)值觀的特征：職業(yè)價(jià)值觀因人而異；職業(yè)價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的；職業(yè)價(jià)值觀具有階段

11、性；職業(yè)價(jià)值觀是多元化的。值觀具有階段性；職業(yè)價(jià)值觀是多元化的。第15頁(yè)/共49頁(yè)163. 2 3. 2 職業(yè)價(jià)值觀分析職業(yè)價(jià)值觀分析 職業(yè)價(jià)值觀可以從發(fā)展因素、保健因素和聲望因素個(gè)方面進(jìn)行分析，包括職業(yè)價(jià)值觀可以從發(fā)展因素、保健因素和聲望因素個(gè)方面進(jìn)行分析，包括1515項(xiàng)內(nèi)容項(xiàng)內(nèi)容：（）：（）利他；（）審美；（）創(chuàng)造；利他；（）審美；（）創(chuàng)造；(4)(4)智力刺激；（智力刺激；（5 5）成就感；）成就感；（6 6）自主獨(dú)立；（）自主獨(dú)立；（7 7）聲望；（）聲望；（8 8）權(quán)力控制；（）權(quán)力控制；（9 9）經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；（）經(jīng)濟(jì)報(bào)酬；（1010）社會(huì)交）社會(huì)交往；（往；（1111）安全穩(wěn)定；（）

12、安全穩(wěn)定；（12)12)輕松舒適；（輕松舒適；（13)13)人際關(guān)系；（人際關(guān)系；（14)14)追求新意；追求新意；（1515）生活方式。）生活方式。 （Super,1957Super,1957）第16頁(yè)/共49頁(yè)17職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)整職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)整 大學(xué)階段要積極進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀探索；大學(xué)階段要積極進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀探索； 要注意區(qū)分工具型價(jià)值觀與終極型價(jià)值觀；要注意區(qū)分工具型價(jià)值觀與終極型價(jià)值觀； 定義自身的價(jià)值觀要具體，但同時(shí)也要保持一定的彈性。定義自身的價(jià)值觀要具體，但同時(shí)也要保持一定的彈性。 職業(yè)價(jià)值觀檢測(cè)：職業(yè)價(jià)值觀檢測(cè)：職業(yè)價(jià)值觀完形填空職業(yè)價(jià)值觀完形填空第17頁(yè)/共49頁(yè)183.3

13、3.3 性格分析性格分析(P109)(P109) 人格（人格（personalitypersonality）：是指?jìng)€(gè)體所具有的穩(wěn)定的心理特征。如品質(zhì)、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒等。）：是指?jìng)€(gè)體所具有的穩(wěn)定的心理特征。如品質(zhì)、氣質(zhì)、態(tài)度、情緒等。 人格的特征：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、一致性、復(fù)雜性。人格的特征：獨(dú)特性、穩(wěn)定性、一致性、復(fù)雜性。人人 格格遺傳因素重大生活經(jīng)歷環(huán)境因素第18頁(yè)/共49頁(yè)193.3 3.3 性格分析性格分析(P109-114)(P109-114)一、氣質(zhì)類型及其特征一、氣質(zhì)類型及其特征（一）氣質(zhì)的涵義（一）氣質(zhì)的涵義 在心理學(xué)上，氣質(zhì)是指人生來(lái)就有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。在心

14、理學(xué)上，氣質(zhì)是指人生來(lái)就有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。 氣質(zhì)不是氣質(zhì)不是“儀表儀表”或或“內(nèi)涵內(nèi)涵”，而是，而是“脾氣脾氣”、“秉性秉性”或或“性情性情” 。第19頁(yè)/共49頁(yè)203.3 3.3 性格分析性格分析（二）氣質(zhì)的類型（二）氣質(zhì)的類型1.1.膽汁質(zhì)：熱而燥，似夏天膽汁質(zhì)：熱而燥，似夏天 情緒興奮性高，發(fā)生快，帶有情緒興奮性高，發(fā)生快，帶有爆發(fā)性質(zhì)爆發(fā)性質(zhì)。思維靈活但粗枝大葉，。思維靈活但粗枝大葉，精力旺盛精力旺盛，行動(dòng)敏捷，反應(yīng)迅速，行動(dòng)敏捷，反應(yīng)迅速，剛毅頑強(qiáng)，剛毅頑強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝。為人坦率。為人坦率真誠(chéng)，勇敢果斷，真誠(chéng)，勇敢果斷，對(duì)人熱情對(duì)人熱情；但；但遇事常欠思量

15、，遇事常欠思量，急躁易沖動(dòng)急躁易沖動(dòng)，冒，冒失魯莽，任性。具有外傾性。失魯莽，任性。具有外傾性。適合職業(yè)：管理；推銷員；演講適合職業(yè)：管理；推銷員；演講家；節(jié)目主持人；導(dǎo)游。家；節(jié)目主持人；導(dǎo)游。第20頁(yè)/共49頁(yè)213.3 3.3 性格分析性格分析（二）氣質(zhì)的類型二）氣質(zhì)的類型 2.2.多血質(zhì)：溫而潤(rùn)，似春天多血質(zhì)：溫而潤(rùn)，似春天 活潑好動(dòng)、情感豐富，敏活潑好動(dòng)、情感豐富，敏感、情緒發(fā)生快而多變。外感、情緒發(fā)生快而多變。外傾，有朝氣，反應(yīng)迅速、行傾，有朝氣，反應(yīng)迅速、行動(dòng)敏捷，興趣廣泛而容易變，動(dòng)敏捷，興趣廣泛而容易變，容易見(jiàn)異思遷。思維敏捷但容易見(jiàn)異思遷。思維敏捷但不求甚解，解決問(wèn)題速度快

16、不求甚解，解決問(wèn)題速度快但正確率不高具有很高的可但正確率不高具有很高的可塑性，能容易適應(yīng)新環(huán)境。塑性，能容易適應(yīng)新環(huán)境。善于交往但友情淡薄。具有善于交往但友情淡薄。具有外傾性。外傾性。 適合職業(yè)：管理；外交；律適合職業(yè)：管理；外交；律師；醫(yī)生。師；醫(yī)生。第21頁(yè)/共49頁(yè)223.3 3.3 性格分析性格分析（二）氣質(zhì)的類型（二）氣質(zhì)的類型3.3.粘液質(zhì)：冷而濕，似冬天粘液質(zhì)：冷而濕，似冬天 情緒平穩(wěn)，表情平淡，安靜情緒平穩(wěn)，表情平淡，安靜穩(wěn)重，沉默寡言，行動(dòng)緩慢，穩(wěn)重，沉默寡言，行動(dòng)緩慢，冷靜有條理，喜歡沉思，自制冷靜有條理，喜歡沉思，自制力強(qiáng)。意志堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)柔外剛，力強(qiáng)。意志堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)柔外剛，能

17、孜孜不倦地從事繁重而持久能孜孜不倦地從事繁重而持久的工作。這種人交際適度，但的工作。這種人交際適度，但友情深厚，缺點(diǎn)是守舊，創(chuàng)新友情深厚，缺點(diǎn)是守舊，創(chuàng)新性稍差，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力稍性稍差，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力稍差。差。 適合職業(yè)：管理；會(huì)計(jì)；法官；適合職業(yè)：管理；會(huì)計(jì)；法官；HRHR經(jīng)理。經(jīng)理。第22頁(yè)/共49頁(yè)233.3 3.3 性格分析性格分析（二）氣質(zhì)的類型（二）氣質(zhì)的類型4.4.抑郁質(zhì)：冷而燥，如秋天抑郁質(zhì)：冷而燥，如秋天 情緒興奮性高，體驗(yàn)深刻、情緒興奮性高，體驗(yàn)深刻、細(xì)膩而持久，情緒表現(xiàn)緩慢而細(xì)膩而持久，情緒表現(xiàn)緩慢而柔弱。這種人抑郁，多愁善感，柔弱。這種人抑郁，多愁善感，思想敏銳，想

18、象豐富，孤僻離思想敏銳，想象豐富，孤僻離群，不善交際，行動(dòng)遲緩，自群，不善交際，行動(dòng)遲緩，自制力強(qiáng)。但這種人軟弱膽小，制力強(qiáng)。但這種人軟弱膽小，挫折耐受性差。挫折耐受性差。適合職業(yè)：研究員；秘書(shū)；保適合職業(yè)：研究員；秘書(shū)；保管員；藝術(shù)工作者。管員；藝術(shù)工作者。第23頁(yè)/共49頁(yè)243.3 3.3 性格分析性格分析二、性格類型及其特征二、性格類型及其特征（一）性格的涵義（一）性格的涵義 性格是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及在與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。性格是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)固的態(tài)度以及在與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。第24頁(yè)/共49頁(yè)253.3 3.3

19、 性格分析性格分析（二）性格的類型（二）性格的類型 內(nèi)傾性內(nèi)傾性人的精神指向比較關(guān)注內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)向的人快樂(lè)由心而生，不依靠外界的認(rèn)同與贊許。人的精神指向比較關(guān)注內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)向的人快樂(lè)由心而生，不依靠外界的認(rèn)同與贊許。 外傾性外傾性人的精神指向比較關(guān)注外部世界。外向的人喜歡人際接觸。人的精神指向比較關(guān)注外部世界。外向的人喜歡人際接觸。第25頁(yè)/共49頁(yè)26 氣質(zhì)更多地受先天因素的制約，而性格則是在氣質(zhì)更多地受先天因素的制約，而性格則是在后天的影響下，在社會(huì)化的進(jìn)程中逐漸形成的，后天的影響下，在社會(huì)化的進(jìn)程中逐漸形成的，更多受社會(huì)因素的制約；更多受社會(huì)因素的制約； 氣質(zhì)和性格既具有一定的穩(wěn)定性

20、，又有一定的氣質(zhì)和性格既具有一定的穩(wěn)定性，又有一定的可塑性。氣質(zhì)的穩(wěn)定性要強(qiáng)些，性格的可塑性可塑性。氣質(zhì)的穩(wěn)定性要強(qiáng)些，性格的可塑性要大些；要大些； 氣質(zhì)無(wú)道德評(píng)價(jià)意義，無(wú)好壞之分，性格具有氣質(zhì)無(wú)道德評(píng)價(jià)意義，無(wú)好壞之分，性格具有道德評(píng)價(jià)意義；道德評(píng)價(jià)意義； 氣質(zhì)與性格在人格結(jié)構(gòu)中，不同年齡階段所起氣質(zhì)與性格在人格結(jié)構(gòu)中，不同年齡階段所起作用不同。隨著年齡的上升，氣質(zhì)的作用呈下作用不同。隨著年齡的上升，氣質(zhì)的作用呈下降趨勢(shì)，性格則逐漸起主要作用，具有決定性降趨勢(shì)，性格則逐漸起主要作用，具有決定性意義。意義。（三）性格與氣質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別（三）性格與氣質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別第26頁(yè)/共49頁(yè)273.3 3

21、.3 性格分析性格分析 常用的人格測(cè)試方法有：自陳量表和投射技術(shù)。常用的人格測(cè)試方法有：自陳量表和投射技術(shù)。 自陳量表：卡特爾自陳量表：卡特爾1616種人格因素問(wèn)卷（種人格因素問(wèn)卷（16PF16PF）；梅耶爾斯）；梅耶爾斯- -布雷布雷格斯類型指示量表（格斯類型指示量表（MBTIMBTI）。）。 投射技術(shù)：是給受測(cè)者提供一些意義不明確的刺激圖形，讓受投射技術(shù)：是給受測(cè)者提供一些意義不明確的刺激圖形，讓受測(cè)者在完全不受限制的情形下，自由做出反應(yīng)，使其在不知不測(cè)者在完全不受限制的情形下，自由做出反應(yīng)，使其在不知不覺(jué)中表露出人格特質(zhì)。應(yīng)用較多的投射技術(shù)有羅夏克墨漬測(cè)試覺(jué)中表露出人格特質(zhì)。應(yīng)用較多的投

22、射技術(shù)有羅夏克墨漬測(cè)試和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試。和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)試。第27頁(yè)/共49頁(yè)28（3 3）興趣，是指人們喜愛(ài)或不喜愛(ài)某項(xiàng)特定活）興趣，是指人們喜愛(ài)或不喜愛(ài)某項(xiàng)特定活動(dòng)或?qū)ο蟮膽B(tài)度。動(dòng)或?qū)ο蟮膽B(tài)度。個(gè)體職業(yè)選擇與興趣相一致，工作滿意度高。個(gè)體職業(yè)選擇與興趣相一致，工作滿意度高。興趣測(cè)試量表：霍蘭德職業(yè)性向測(cè)試興趣測(cè)試量表：霍蘭德職業(yè)性向測(cè)試3. 43. 4 職業(yè)興趣分析職業(yè)興趣分析第28頁(yè)/共49頁(yè)291 1、霍蘭德的研究假設(shè)、霍蘭德的研究假設(shè)（1 1）大多數(shù)人的職業(yè)傾向可劃分為）大多數(shù)人的職業(yè)傾向可劃分為6 6種類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、種類型：現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、管理型和常規(guī)型；藝術(shù)型、

23、社會(huì)型、管理型和常規(guī)型；（2 2）職業(yè)類型也相應(yīng)有上述）職業(yè)類型也相應(yīng)有上述6 6種類型；種類型；（3 3）人們總是盡量尋找那些和自己的興趣類型相符合的職業(yè)；）人們總是盡量尋找那些和自己的興趣類型相符合的職業(yè)；（4 4）一個(gè)人的行為表現(xiàn)是職業(yè)環(huán)境類型和興趣類型相互作用的）一個(gè)人的行為表現(xiàn)是職業(yè)環(huán)境類型和興趣類型相互作用的結(jié)果。結(jié)果。第29頁(yè)/共49頁(yè)30現(xiàn)實(shí)型（現(xiàn)實(shí)型（R R，RealisticRealistic） 喜歡用手或工具制造或修理一些東西，與從事腦力勞動(dòng)的人相比較，他們更愿意從事實(shí)物性的工作。喜歡用手或工具制造或修理一些東西，與從事腦力勞動(dòng)的人相比較，他們更愿意從事實(shí)物性的工作。 他

24、們喜歡從事戶外工作或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。他們喜歡從事戶外工作或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作。第30頁(yè)/共49頁(yè)31 喜歡那些與思想有關(guān)的研究活動(dòng)，如數(shù)學(xué)、物理、生物和社會(huì)科學(xué)等喜歡那些與思想有關(guān)的研究活動(dòng)，如數(shù)學(xué)、物理、生物和社會(huì)科學(xué)等 他們喜歡那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。他們喜歡那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。 往往喜歡獨(dú)立工作。往往喜歡獨(dú)立工作。第31頁(yè)/共49頁(yè)32藝術(shù)型（藝術(shù)型（A,ArtisticA,Artistic） 喜歡自我表達(dá)，喜歡在寫(xiě)作、音樂(lè)、藝術(shù)和戲劇方面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作；喜歡自我表達(dá)，喜歡在寫(xiě)作、音樂(lè)、藝術(shù)和戲劇方面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作； 他們通常會(huì)盡力避免那些過(guò)度模式

25、化的環(huán)境；他們通常會(huì)盡力避免那些過(guò)度模式化的環(huán)境； 他們喜歡將自己完全投注在自己所制定的項(xiàng)目中。他們喜歡將自己完全投注在自己所制定的項(xiàng)目中。第32頁(yè)/共49頁(yè)33社會(huì)型（社會(huì)型（S,SocialS,Social） 喜歡與人合作，積極關(guān)心他人的幸福，喜歡給人做培訓(xùn)或給大家傳達(dá)信息，愿意幫助別人解決困難。喜歡與人合作，積極關(guān)心他人的幸福，喜歡給人做培訓(xùn)或給大家傳達(dá)信息，愿意幫助別人解決困難。 他們喜歡的工作環(huán)境是那些需要與人建立關(guān)系、與群體合作、與人相處以及通過(guò)談話來(lái)解決問(wèn)題和困難的他們喜歡的工作環(huán)境是那些需要與人建立關(guān)系、與群體合作、與人相處以及通過(guò)談話來(lái)解決問(wèn)題和困難的工作環(huán)境。工作環(huán)境。第3

26、3頁(yè)/共49頁(yè)34管理型（管理型（E, EnterprisingE, Enterprising） 喜歡領(lǐng)導(dǎo)和控制別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而去說(shuō)服別人。喜歡領(lǐng)導(dǎo)和控制別人，或?yàn)榱诉_(dá)到個(gè)人或組織的目的而去說(shuō)服別人。 他們追求高于平均水平的收入；他們追求高于平均水平的收入； 他們喜歡利用權(quán)力、關(guān)心地位，希望成就一番事業(yè)。他們喜歡利用權(quán)力、關(guān)心地位，希望成就一番事業(yè)。第34頁(yè)/共49頁(yè)35常規(guī)型（常規(guī)型（C, ConventionalC, Conventional） 喜歡規(guī)范化的工作或活動(dòng)，他們希望確切地知道別人希望自己怎么樣和讓他們干什么，他們喜歡整潔有序。喜歡規(guī)范化的工作或活動(dòng)，他們希望確

27、切地知道別人希望自己怎么樣和讓他們干什么，他們喜歡整潔有序。 他們喜歡在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，跟隨大流。他們喜歡在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位，跟隨大流。第35頁(yè)/共49頁(yè)36擁有創(chuàng)造或機(jī)械方面的能力，喜歡與實(shí)體、機(jī)器、工具、動(dòng)植物在一起的工作或戶外工作喜歡觀察、學(xué)習(xí)、研究、分析、評(píng)估或解決問(wèn)題喜歡和資料在一起的工作，擁有事務(wù)或數(shù)值能力，在別人的指示下，完成各種細(xì)節(jié)事項(xiàng)擁有藝術(shù)、創(chuàng)新或直覺(jué)上的能力，喜歡在非結(jié)構(gòu)性的環(huán)境下工作，發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力喜歡和人在一起的工作基于組織或經(jīng)濟(jì)收益，去影響說(shuō)服人們或從事任務(wù)的執(zhí)行、領(lǐng)導(dǎo)或管理喜歡和人在一起的工作告知、喚醒、訓(xùn)練、幫助、培養(yǎng)他們、具有言

28、談上的能力技巧第36頁(yè)/共49頁(yè)37能力：是個(gè)人的學(xué)習(xí)天賦，以及現(xiàn)有技能能力：是個(gè)人的學(xué)習(xí)天賦，以及現(xiàn)有技能的熟練程度。它反映的是人能做什么以及經(jīng)的熟練程度。它反映的是人能做什么以及經(jīng)過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)后能做什么。過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)后能做什么。人類的七種能力：人類的七種能力：（1 1）表達(dá)）表達(dá)/ /語(yǔ)言的能力；語(yǔ)言的能力；（2 2）音樂(lè)）音樂(lè)/ /韻律的能力；韻律的能力；（3 3）邏輯）邏輯/ /數(shù)學(xué)能力；數(shù)學(xué)能力；（4 4）視覺(jué)）視覺(jué)/ /空間能力；空間能力；（5 5）身體）身體/ /運(yùn)動(dòng)能力；運(yùn)動(dòng)能力；（6 6）自我認(rèn)知能力；）自我認(rèn)知能力；（7 7）人際能力。）人際能力。 Howard Gardner

29、,1993Howard Gardner,19933. 5 3. 5 能力分析能力分析第37頁(yè)/共49頁(yè)38能力測(cè)試，具體分為一般能力測(cè)試（也稱能力測(cè)試，具體分為一般能力測(cè)試（也稱智力測(cè)試）、特殊能力測(cè)試和能力傾向測(cè)智力測(cè)試）、特殊能力測(cè)試和能力傾向測(cè)試。試。智力測(cè)試量表：比奈智力測(cè)試量表：比奈西蒙智力量表；韋西蒙智力量表；韋克斯勒智力量表；瑞文推理測(cè)試量表?？怂估罩橇α勘?；瑞文推理測(cè)試量表。3. 5 3. 5 能力分析能力分析第38頁(yè)/共49頁(yè)39特殊能力測(cè)試量表：文書(shū)能力測(cè)試；操作能力特殊能力測(cè)試量表：文書(shū)能力測(cè)試；操作能力測(cè)試；機(jī)械能力測(cè)試；創(chuàng)造力測(cè)試；學(xué)習(xí)能力測(cè)測(cè)試；機(jī)械能力測(cè)試；創(chuàng)造力

30、測(cè)試；學(xué)習(xí)能力測(cè)試。試。能力傾向測(cè)試：一般職業(yè)能力傾向測(cè)試；特殊能力傾向測(cè)試：一般職業(yè)能力傾向測(cè)試；特殊職業(yè)能力傾向測(cè)試；專門(mén)職業(yè)能力傾向測(cè)試。職業(yè)能力傾向測(cè)試；專門(mén)職業(yè)能力傾向測(cè)試。3. 5 3. 5 能力分析能力分析第39頁(yè)/共49頁(yè)403. 6 3. 6 職業(yè)錨分析職業(yè)錨分析 “職業(yè)錨職業(yè)錨”（career anchorcareer anchor）是一個(gè)人在工作過(guò)程中按照是一個(gè)人在工作過(guò)程中按照個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，個(gè)人的需要、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，經(jīng)過(guò)不斷搜索，所確定的經(jīng)過(guò)不斷搜索，所確定的長(zhǎng)長(zhǎng)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)期職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū)或或職業(yè)定位職業(yè)定位。 所謂職業(yè)錨，即職業(yè)生涯主所謂職業(yè)錨，即職業(yè)生涯主

31、線或主導(dǎo)價(jià)值取向，也就是線或主導(dǎo)價(jià)值取向，也就是當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的原則無(wú)論如何都不會(huì)放棄的原則性東西，性東西，是人們選擇和發(fā)展是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。施恩施恩第40頁(yè)/共49頁(yè)41施恩提出了五種職業(yè)錨：施恩提出了五種職業(yè)錨： 技術(shù)型或職能型職業(yè)錨技術(shù)型或職能型職業(yè)錨 管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨 創(chuàng)造型職業(yè)錨創(chuàng)造型職業(yè)錨 自主型與獨(dú)立型職業(yè)錨自主型與獨(dú)立型職業(yè)錨 安全型和穩(wěn)定型職業(yè)錨安全型和穩(wěn)定型職業(yè)錨第41頁(yè)/共49頁(yè)42（）技術(shù)型或職能型職業(yè)錨（）技術(shù)型或職能型職業(yè)錨 強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)/ /職能等業(yè)務(wù)工作；職能等業(yè)務(wù)工作； 拒絕一般管理工作，但愿意在其技術(shù)拒絕一般管理工作，但愿意在其技術(shù)/ /職能領(lǐng)域管理他