濟南版生物八年級下冊5.1.1生命起源學案（一）

1、第5頁 共5頁濟南版生物八年級下冊5.1.1生命起學案一第一節(jié)生命的起 一、教學目的 1知識目的 (1)關注生命起的不同觀點。(2)描繪地球生命起的過程。2才能目的 (1)培養(yǎng)學生運用證據進展推測的科學方法。(2)通過不同觀點的介紹，培養(yǎng)學生的開放性和發(fā)散性思維的方法。(3)培養(yǎng)自主學習才能和團體協(xié)作才能。(4)培養(yǎng)學生搜集資料，分析p 問題的才能。3情感目的 (1)通過對地球生命起的討論，培養(yǎng)求知和敢于疑心的品質。(2)在課堂浸透無神論的世界觀，進展熱愛生命的教育。二、教學重難點 教學重點：關注關于生命起的不同觀點。教學難點：“化學起說”中關于生命起的過程。三、教學過程 教學內容 老師活動

2、學生活動 一、創(chuàng)設情境導入 以地球的脈動短片為導入，地球上最初并沒有生命。人類經歷了漫長的進化過程，其他生物也是經過這樣的過程，那么地球上最初的生命是怎樣形成的呢？這就是人們普遍關心的地球生命起的問題。學生欣賞并進展考慮 二、學習新課地球上生命的起 關于這個問題，我們的祖先曾經有這樣的傳說?！八自捳f天地開拓，未有人民，女媧摶黃土作人?！蹦敲矗裉斓目茖W家們對生命起又有什么見解呢？ 生命起的不同觀點 推測判斷一：“神創(chuàng)論” 你們相信這種說法嗎？理由是什么？ 結論：神創(chuàng)論的觀點是完全不正確的。1：學生代表講述“女媧造人”的故事，全班學生做出推測判斷 不相信。因為沒有確鑿的科學證據，只是神話傳說。人

3、類的原始祖先是森林古猿。推測判斷二：自然發(fā)生說 有的科學家認為生物是從非生物環(huán)境中自然發(fā)生出來的。我國古代認為有：腐草化螢、腐肉生蛆、淤泥生鼠等。這個觀點能證明生命是自然發(fā)生的嗎？并提問：“肉湯中的微生物是不是肉湯自己產生的？” 推測判斷三：生生說 推測判斷四：宇生學說 同學們，通過分析p 隕石的成分，大家可以對宇生學說作出什么推測？ 結論：人類在不斷探究地球外的生命，付出了許多艱辛的工作，獲得了可喜的成績；地球外天體存在生命是完全可能的。推測判斷五：化學進化論學說 1分析p 原始大氣中有哪些主要成分？ 2地球上原始大氣的成分與如今的大氣成分有什么明顯的不同？ 3你認為原始地球上存在生命嗎？

4、播放有關原始地球和原始海洋的景觀錄像片，然后配合以下問題引導學生分析p 、討論：學習結論：米勒實驗證明了化學進化論中，從無機小分子物質有機小分子物質是有可能實現(xiàn)的。那么從有機小分子(氨基酸)有機大分子(蛋白質)有沒有可能呢？然而，目前由有機大分子物質到多分子體系再到原始生命的進化過程，人們還沒有找到科學的證據。許多科學家推測在原始海洋當中形成了原始生命。雷迪實驗和巴斯德的鵝頸的肉湯實驗的過程、展示匯報實驗結果、得出的結論：肉湯中的微生物不是自發(fā)產生的，而是來自瓶外。從而證明“自然發(fā)生論”是不可信的。巴斯德的鵝頸的肉湯實驗，但沒有證明生命的起 分析p 隕石成分，作出推測隕石中含有構成生物體所需要

5、的有機物。學生的推測判斷 1地球上的生物可能來自星外天體；2星外天體有形成新生命的可能；1H2O、H2、NH3、CH4、H2S。2如今的大氣成分中有氧氣，而原始的成分中沒有氧氣。3原始地球上不存在生命。因為原始地球上沒有生命存在的環(huán)境條件。學生觀看視頻分析p 、討論問題 原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生物體的小分子有機物。地球上的生命到底起于哪里？目前尚無定論。三、課堂小結 當然生命起的問題還有許多的難題有待研究和解決，而這些都需要多學科的綜合、合作，這就需要同學們學好各門功課，為將來從事生命科學研究奠定堅實的知識根底，也希望同學們今后繼續(xù)探究生命的奧秘。回憶本節(jié)的有關內容 進展練習，交流答案。板書設計 第三章生命起和生物進化 第一節(jié)地球上生命的起 一