統(tǒng)編版三年級語文下冊第7課《鹿角和鹿腿》精品課件【最新】

1、鹿角和鹿腿7物有長短 講求實用叢林中，住著一只漂亮的鹿，它有一對精美別致的鹿角?？墒怯幸惶?，它卻差點因為這對美麗的角送了命。這到底是怎么回事呢？1.會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“池塘、倒映、欣賞、勻稱”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解鹿是怎樣看待自己的角和腿的。(重點)3.弄清鹿前后態(tài)度的變化,體會故事所蘊含的道理。(難點)聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀獅稱禁皺怨逼撒 配 稱稱職 勻稱禁禁止 門禁秤：盤秤噤：噤聲辨一辨皺

2、皺眉 皺律配配合 婚配破：破壞酥：酥油辨一辨怨抱怨 埋怨獅獅子 獅吼苑：畫苑師：老師辨一辨逼逼迫 逼供撒撒謊 撒手福：祝福馓：馓子辨一辨稱禁配皺逼獅怨撒獅鹿塘映欣賞勻致配傳哎嘆追組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫：11筆順：動物園里有許多美麗的梅花鹿。麋鹿 鹿茸 鹿角 指鹿為馬組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：土筆畫：13筆順：這個池塘里的水很深。池塘 魚塘 泥塘 荷塘月色 組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：日筆畫：9筆順：遠(yuǎn)處的山倒映在湖水里，美極了。放映 倒映 反映 交相輝映組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：斤筆畫：8筆順：我們喜歡在樓頂上欣賞都市迷人的夜景。欣賞 欣喜 欣慰 欣欣向榮組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上

3、下部首：貝筆畫：12筆順：老師很賞識他的才華。獎賞 欣賞 賞金 賞心悅目組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：勹筆畫：4筆順：姐姐的身材很勻稱。均勻 勻稱 勻?qū)?勻兌組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：至筆畫：10筆順：戰(zhàn)士們向前來檢閱的首長致敬。導(dǎo)致 興致 致敬 專心致志組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：酉筆畫：10筆順：老師給我們每個人都分配了角色。分配 配合 般配 搭配組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：亻筆畫：6筆順：小明畫的畫非常傳神。傳說 傳統(tǒng) 宣傳 代代相傳組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：8筆順：哎呀！這不是我的老同學(xué)嗎？哎呀 哎喲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：犭筆畫：9筆順：周末爸爸媽媽帶我去動物園看獅子

4、。獅子 雄獅 舞獅 河?xùn)|獅吼組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：辶筆畫：9筆順：老人永生追求真理，寧死不屈。追逐 追趕 追問 追本溯源組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：口筆畫：5筆順：錢塘江大潮令人嘆為觀止！嘆息 嘆氣 嘆賞 嘆為觀止獅子痛快池塘欣賞精美勻稱別致沒精打采機(jī)靈哎呀機(jī)會嘆氣詞語表挑戰(zhàn)一下 撒 種之后，還要及時澆水，不能撒 手不管了。注意紅色字的讀音原文示例鹿不敢猶豫，撒（ ）開長腿就跑。撒（撒種）（撒手） 多 音 字遲疑 猶豫 果斷小明正猶豫著到底該不該買蘋果。小明正遲疑著到底該不該買蘋果。我軍果斷地突擊敵人的陣地。猶豫遲疑果斷一起讀一讀近 反 義 詞逼近：靠近，接近。別致：新奇，跟一般不同。

5、勻稱：均勻；比例和諧。抱怨：心中不滿，數(shù)落別人不對；埋怨。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。灰心喪氣：意志消沉，情緒低落。沒精打采：形容不高興，不振作。配得上：夠得上，符合，相當(dāng)。詞 語 解 釋探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？朗讀本文時，要注意鹿的心情變化。朗讀鹿欣賞鹿角時，要讀出自我陶醉、自我贊美的感情；朗讀鹿抱怨鹿腿時，要讀出嘆息、抱怨的情緒，表達(dá)出鹿的不滿。朗 讀 指 導(dǎo)第一部分：（1-4）寫鹿欣賞自己美麗的角，而抱怨四條腿太細(xì)了。第二部分：（5、6）寫鹿的腿和角在鹿逃生時的不同作用。第三部分：（7）寫鹿明白了美麗的東西不

6、一定有用的道理。1.用“”給下列加上字選擇正確的讀音。小鹿（l n） 別致（zh z） 獅子（sh s） 欣賞（xn xng） 珊瑚（shn sn） 皺起（zu zhu）2.在括號里填入合適的詞語。（ ）的角 （ ）的獅子 （ ）的身段 （ ）的腿 （ ）的池水 （ ）的珊瑚精美難看兇猛清清勻稱美麗1.抄寫本課的生字新詞。2.朗讀課文。3.畫出文中讓自己感受深刻的句子。鹿角和鹿腿鹿塘映欣賞配傳哎致獅勻嘆追鹿角和鹿腿7物有長短 講求實用鹿角美麗，卻因此差點喪命；鹿腿丑陋，卻因此逃脫獅口。好壞能由美麗而區(qū)別嗎？今天就讓我們走進(jìn)課文，一起探討一下吧！復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，請你讀課文填空。第一部分（ ） 鹿

7、欣賞角抱怨腿。第二部分（ ） 美角害鹿，細(xì)腿救鹿。第三部分（ ） 獅口逃生明道理。1-45、67 有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”第一部分（1-4）驚 訝鹿為什么會感到驚訝呢？它看到了什么？“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”他從來沒有注意到自己是這么漂亮！勻 稱精 美 兩個“多么”寫出鹿驕傲、自豪的心理。 請你也仿照課文用“多么多么”寫一段話嗎？_ 春天的天空多么蔚藍(lán)廣闊，草地上的小草長得多么鮮嫩茂盛。小練筆 后來鹿又看到了什么？他為什么會不高興起來呢？ 鹿忽然看到了

8、自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭： “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”不 滿勻 稱精 美太 細(xì)喜愛、贊美不滿、抱怨第二部分（5、6） 就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。 危險時刻，鹿是怎樣的反應(yīng)？他是怎樣逃脫的？ 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。反應(yīng)迅速、動作敏捷鹿腿矯健有力 鹿細(xì)長的腿幫助他逃生，那他欣賞的鹿角有什么作用呢？ 就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，

9、猛撲過來。 美麗鹿角惹麻煩，鹿再陷危險之中。 眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。掙出鹿角，細(xì)長的鹿腿再次幫助鹿逃離危險。嚇?biāo)缹殞毩耍?在這次逃生過程中，鹿角和鹿腿分別起到了怎樣的作用？ 強(qiáng)健有力，使獅子追趕不上。 掛住樹枝，讓鹿險些喪命獅口。第三部分（7） 鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”鹿的話中暗藏著哪些道理？物各有所長，各有所短。不要光圖美麗的外表，更要講實用。美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。 聯(lián)系

10、上一課陶罐與鐵罐比較一下，這兩篇課文有什么共同之處。前面老師已經(jīng)對這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。 聯(lián)系上一課陶罐與鐵罐比較一下，這兩篇課文有什么共同之處。 1.表達(dá)方式上，兩篇課文都是通過寓言的形式來說明道理的。 2.內(nèi)容上兩篇課文都告訴我們要學(xué)會全面地看待問題，正確地對待自己和別人。 同學(xué)們，你有什么苦惱的事情嗎？你愿意和大家講述一下你的煩惱嗎？請其他同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識來幫他分析一下令他苦惱的事情吧，幫他找到解決的辦法？ 本文運用“正反照應(yīng)法”,先寫鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條細(xì)長難看的腿；再寫兇猛的獅子向他撲來時，四條有力的長腿幫他獅口

11、逃生,而美麗的雙角被樹枝掛住，讓他險些送命。全文前后對比鮮明突出，不僅增強(qiáng)了表達(dá)效果,而且使文章主題更加鮮明。這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿奮力脫險的故事，告訴我們:物各有其長短,要辯證地看待;同時,不要只貪圖美麗的外表,更要講求實用;美麗和實用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價值。鹿角和鹿腿鹿角精美、別致差點喪命鹿腿太細(xì)太難看獅口逃生又要看到短處既要看到長處狐貍與葡萄在一個炎熱的夏日，一只狐貍走過一個果園，它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它從早上到現(xiàn)在一點兒東西也沒吃呢！狐貍想：我正口渴呢。于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退了幾步繼續(xù)試著夠葡萄。一

12、次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了又試，都沒有成功，最后，它決定放棄，它昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的?！闭咸训乃墒笳f：“既然是酸的那就不吃了?！彼墒笥指嬖V了準(zhǔn)備摘葡萄的長兔子，兔子沒有摘，兔子告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎？肯定是甜的?！焙镒诱f著便摘了一串吃了起來，吃的非常香甜。寓意： 1.通過狐貍“吃不到葡萄就說葡萄酸的”故事,諷刺了無能為力,做不成事,卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟的人。 2.在一個人經(jīng)歷多次失敗后，會形成心理暗示，并且將這種消極的暗示傳遞給他人，從而無法取得成功。所以我們永遠(yuǎn)不能一意孤行，要用不同的角度去觀察和解決問題。根據(jù)下

13、面的提示，用自己的話講講這個故事。 角：美麗 欣賞 差點兒送命 腿：難看 抱怨 獅口逃生 鹿在池塘邊喝水,無意中看到了自己在池塘中的倒影,看到自己美麗的角,他不禁對著池水欣賞起來。不一會兒他又看到了自己的四條細(xì)腿,他覺得這四條腿很難看,抱怨它配不上自己兩只美麗的角。忽然獅子來了,在逃命的途中兩只美麗的角被樹枝掛住了,在這差點兒送命的關(guān)鍵時刻，他奮力掙脫，四條腿使他從獅口逃生。下面的說法，你贊成哪-種？說說你的理由。美麗的鹿角無關(guān)緊要，實用的鹿腿才是重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。 我贊成第二種說法，每一個事物都有自己存在的價值，都有自己的長處和短處。美麗的角會使鹿看起來美麗無比,

14、而細(xì)長的腿能使鹿迅速逃離危險。第一課時 兇猛的獅子和美麗的鹿碰到一起會發(fā)生什么故事呢？新課導(dǎo)入 美麗的大森林里有許多小動物，你們看，這是誰l溫順、可愛、有著美麗的角的鹿。 誰能說說你心中的獅子是怎樣的？sh“獅”的“丿”沿著豎中線行筆，至左下方；最后一筆懸針豎略低。兇猛、殘暴，是森林之王。1.認(rèn)識“皺、配”等5個生字，讀準(zhǔn)“稱、禁”等3 個多音字，會寫“鹿、塘”等13個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情 變化，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。3.能根據(jù)詞語提示，用自己的話講講這個故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)4.通過朗讀感悟和交流，體會故事中所蘊含的道理。初讀課文 大聲朗讀課文，借助拼音

15、，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，可以將課文多讀幾遍。邊讀邊想：課文講了一個什么故事？字詞學(xué)習(xí)抱怨欣賞沒精打采獅口逃生撒腿就跑掙脫逼近皺眉不禁精美別致配得上勻稱yunchnspizhngbzhujnsh多音字稱chngchn（勻稱）（稱桿）chng（稱贊）禁jnjn（禁止）（情不自禁）撒ss（撒歡）（噴撒）品讀交流 文中的小鹿是怎樣欣賞和抱怨自己的？默讀課文，找出相關(guān)的句子，用橫線畫出來。 “??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”身材 小鹿對著池水欣賞，它覺得自己哪兒美？勻稱：均勻；比例和諧。勻稱的身材就是不高不矮，不胖不瘦，剛剛好。 勻稱的身材是怎樣的？ “??！我的身段多么勻稱

16、，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”精致美好而與眾不同?！爸痢弊詈笠还P改成“提”，右邊第一筆伸至左邊點下，第三筆伸至“至”下?！鞍?，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 小鹿抱怨自己的鹿腿太細(xì)了，難看，配不上美麗的鹿角。 小鹿沉醉于自己美麗的鹿角，怎么還會抱怨呢？它怎么抱怨的？ 誰來讀一讀小鹿抱怨自己的話？ “??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 語氣詞“啊”表現(xiàn)了小鹿驚喜、興奮、陶醉的心情，“唉”則表現(xiàn)出此時的不滿情緒，它很難過、遺憾。合作探究對比讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)里面藏著什么？ 文中還有這樣

17、的語氣詞嗎？試著找出相關(guān)的句子讀一讀。 鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。 “咦”表現(xiàn)了小鹿的驚訝和懷疑；“哎呀”傳達(dá)出小鹿的驚恐、慌張、害怕。 鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？” 從這兩句話中你讀出了怎樣的感情？ 仔細(xì)讀一讀第34自然段，找一找還有哪些地方反映出小鹿的心情？ 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”“欣”字左窄右寬，“欠”的捺畫要舒展?！百p”的“冖”要蓋下，“口”要寫扁。 一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然

18、看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 小鹿很欣賞自己的外形，被自己美麗的外形給迷住了。當(dāng)看到自己的腿太細(xì)，就覺得自己的腿配不上美麗的角。 從這些動作描寫，你感受到了什么？朗讀欣賞 小鹿從來沒注意到自己是這么漂亮，這天在池邊突然發(fā)現(xiàn)，驚喜萬分！突然注意到自己的細(xì)腿，開始抱怨起來一起讀一讀。 “咦，這是我嗎？” “??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” “唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 當(dāng)小鹿為自己美麗的角陶醉，為難看的腿抱怨時，危險正在靠近結(jié)果如何，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時復(fù)習(xí)引入勻稱撒腿

19、就跑獅口逃生沒精打采精美別致配得上抱怨逼近皺眉難看美麗欣賞掙脫不禁 開火車讀一讀下面的詞語。欣賞 美麗 差點兒送命 一只小鹿在水邊無意間發(fā)現(xiàn)自己的角很美麗，沉醉欣賞時，卻發(fā)現(xiàn)自己的腿又細(xì)又難看，忍不住抱怨起來。這時，一只獅子出現(xiàn)了，小鹿發(fā)現(xiàn)后撒腿就跑，美麗的鹿角掛在樹枝上，讓小鹿差點兒送命，還好它使勁一扯，靠著難看的腿拼命向前跑，這才讓它獅口逃生。難看 抱怨 獅口逃生 讀準(zhǔn)詞語，誰能用這幾個詞和短語串聯(lián)成一個故事？ 這只小鹿是怎么欣賞自己的角，和抱怨自己的腿的？和老師一起讀一讀。課文回顧 叢林中，住著一只漂亮的鹿。 有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿

20、忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”“塘”字左窄右寬，“口”要寫扁?！坝场弊肿笳覍?，右部“央”的撇起筆位置較高。 鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” 一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” 正當(dāng)鹿在抱怨自己的腿，沒精打采地準(zhǔn)備離開時，它猛一回頭，看到了什么呢？閉上眼睛，聽老師讀，想象畫面。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。 鹿不敢猶

21、豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。 故事讀完了，你有什么感受？ 剛才的情景真是驚險，鹿一定緊張、害怕極了。 默讀課文第56自然段，找一找：你從哪些詞語中感受到鹿的緊張、故事的驚險？朗讀感知 鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開的時候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。它機(jī)靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。 好險呀！能用你的朗讀提醒小鹿嗎？ 鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機(jī)會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命