【期中期末】年湖南省株洲市某校初二（下）期中考試語文試卷詳細答案與解析與答案及解析

1、年湖南省株洲市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題 1. 下列選項中，畫線字的字音有且僅有兩個錯誤的一項是（        ） A.瞄準（mio）    蹤跡（jì）    攜帶（xié）    草長鶯飛（yng）B.隕石（yn）       沼澤（zo） 追溯（shù） 偷偷摸摸（m）C.兩棲（x）        

2、0; 龜裂（jn）  遷徙（x）     衰草連天（shui）D.骨骼（gé）        狩獵（shu） 農諺（yàn）  風雪載途（zài） 2. 下列選項中，字形有誤的一項是（        ） A.次第  劫難  帷幕  ?？菔癄€B.翩然   凋零  洗漱&#

3、160; 銷聲匿跡C.潮汐  裝置  褶皺  天衣無縫D.致密  慧星  盤璇  周而復始 3. 下列句子，沒有語病的一項是（        ） A.漢字是世界上古老的文字之一，在亞洲乃至全世界都具有長久而廣泛的影響。B.原創(chuàng)節(jié)目能否獲得成功和良好反響，關鍵是能從觀眾觀看愿望中找到契合點。C.充分發(fā)揚學生的潛能，給他們足夠的學習空間，是對學生最好的培養(yǎng)和幫助。D.電視劇小歡喜的

4、播出，目的是為了反映現實生活中孩子的教育問題。 4. 把下列句子組成語段，排列順序正確的一項是（        ）聰明的猶太人有一句名言：借別人的鞋子比打赤腳跑得快！因為他們懂得：一個人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發(fā)展，恐怕就力不從心了。怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？他們在世界多個領域一直都是領跑者，占盡了先機和風流。人生有涯，事業(yè)無疆。所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。 A.B.C.D. 5. 下列說法有誤的一項是（&

5、#160;       ） A.大雁歸來選自沙鄉(xiāng)年鑒。作者利奧波德，美國生態(tài)學家?？梢哉f，本文是一篇文質兼美的抒情散文。B.莊子二則選自莊子集釋，莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物。北冥有魚選自內篇中的逍遙游。C.杜甫，字子美，唐代偉大的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個，他的詩被稱為“詩史”，他本人也被后人稱為“詩圣”。D.白居易，字樂天，號香山居士，唐代杰出的現實主義詩人，他主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”。倡導了“新樂府運動”。二、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題?！?/p>

6、甲】北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇壳f子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯀魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請循其

7、本。子曰汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！?（1）下面句子中畫線詞語的解釋，不正確的一項是（        ）A.摶扶搖而上者九萬里      摶：盤旋B.齊諧者，志怪者也  志：記載C.既已知吾知之而問我      既已：已經D.請循其本                       循：追溯 （2）用現代漢語

8、翻譯下列句子。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！ （3）下面對選文的分析理解，不正確的一項是（        ）A.【甲】文中世間萬物都是生物氣息的吹動的結果，所以即使如同鵬鳥一般的強大，依然要借助風力才可以扶搖直上九萬里。B.【甲】文濃墨重彩地描繪出一幅大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。C.【乙】文中莊子認為“出游從容”的魚很快樂，這其實是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。D.【乙】文中惠子認為河中的游魚并不快樂，所以當莊子說出自己的看法時，他立即給予了反駁。  閱讀下面文本，完成下列各題。

9、魏文侯問李克曰：“為國如何？”對曰：“臣聞為國之道：食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當?！蔽暮钤唬骸拔豳p罰皆當，而民不與，何也？”對曰：“國其有淫民乎？臣聞之曰：奪淫民之祿，以來四方之士。其父有功而祿，其子無功而食之，出則乘車馬，衣美裘，以為榮華，入則修竽琴鐘石之聲，而安其子女之樂，以亂鄉(xiāng)曲之教。如此者奪其祿以來四方之士此之謂奪淫民也?！蔽何暮顔栍诶羁嗽唬骸皡侵酝稣吆我?？”對曰：“數戰(zhàn)數勝?！蔽暮钤唬骸皵祽?zhàn)數勝，國之福也，兵以此亡何也？”李克曰：“數戰(zhàn)則民疲；數勝則主驕。以驕主治疲民，此其所以亡也。是故好戰(zhàn)窮兵，未有不亡者也?！?#160;（節(jié)選自說苑·政理）【注】使：任用。

10、與：歸附。淫民：放縱游樂的人。來：招致。修：講究。鄉(xiāng)曲之教：鄉(xiāng)里的文化。 （1）為文中畫線的語句，選出斷句正確的一項（        ）A.如此者奪其祿/以來四方之士/此之謂奪淫民也B.如此者/奪其祿以來/四方之士此之謂奪淫民也C.如此者/奪其祿以來四方之士/此之謂奪淫民也D.如此者奪其祿以來/四方之士/此之謂奪淫民也 （2）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當。 （3）下面對文章內容的理解與分析不正確的一項是（      

11、  ）A.李克認為任用有才能的人，賞罰得當是治理好國家的方法。B.魏文侯因為沒有做到賞罰得當，所以百姓沒有歸附于他。C.放縱游樂的人擾亂了鄉(xiāng)里的文化，應該取消他們的俸祿用來招攬賢士。D.吳國滅亡的原因是屢次作戰(zhàn)使百姓疲憊，屢次勝利使君主驕傲。三、默寫題  按原文默寫。 （1）茅屋為秋風所破歌中主旨句、表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷的詩句是：_，_！ （2）石壕吏中表現戰(zhàn)爭慘烈的句子是：_，_。 （3）賣炭翁中表現賣炭翁賣炭路途的艱難的句子是：_，_。 （4）茅屋為秋風所破歌中不僅濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境的句子，或描

12、寫天氣變化的句子是：_，_。 （5）一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。_，_。（賣炭翁）四、綜合讀寫  綜合性學習?！白钍菚隳苤逻h，青春讀書好時節(jié)?！苯?，景弘中學第四屆讀書節(jié)系列活動精彩上演，請你參與，并完成以下各題。 （1）【提取信息】以下是學生收集的兩則有關讀書的材料，請從中提取兩條主要信息：材料一：讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼煙云，不復記憶，其實它們仍是潛在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中。三毛材料二：我自十余歲起，就開始讀書，讀到現在，將滿六十年了，中間除大病或其他特別原因外，幾乎沒有一日不讀點書的。然而

13、我沒有什么成就，這是讀書不得法的緣故特地寫出來，望讀者鑒于我的短處，第一要專心，第二要勤筆，一定會有許多成效。 蔡元培 （2）【活動形式】用知識引導生活，讓書香安頓靈魂，4月26日下午，學校影劇院開展了精彩紛呈的師生讀書會活動，請你仿照示例，再補充兩項活動?；顒右唬翰シ乓曨l，引領讀書風尚活動二：朗讀美文，激發(fā)讀書熱情活動三：_活動四：_ （3）【精彩結語】有書為伴，詩意盎然；有書為伴，心源常清。師生讀書會活動即將結束，請你作為主持人，為本次活動設計一段精彩的結束語。五、現代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。門楣上的文化瑰寶匾額匾額作為中華民族獨特的民俗文化精品，以凝練的

14、詩文、精湛的書法和深遠的寓意，將中國傳統(tǒng)文化中的辭賦詩文、書法篆刻、建筑藝術融為一體，集字、印、雕、色的大成，述說著上千年的歷史，被稱為“古建筑的靈魂”。提到匾額，許多人可能覺得很陌生。但如果說到老字號商鋪“稻香村”“張一元”，再說到皇宮寺廟的“太和殿”“雍和宮”，就會感到匾額離我們并不遠。它既是一種文化載體，也是一種傳統(tǒng)象征，既是人文風景，更是歷史印記。匾額興起于先秦，歷經兩千余年沉淀與打磨，成為我國傳統(tǒng)文化中一個自成體系的分支。匾額簡稱為匾，古代“匾”寫作“扁”。漢代許慎說文解字對“扁”作了如下解釋：“扁，署也，從戶冊。戶冊者，署門戶之文也?！奔袋c出了匾額作為“建筑命名”的原始功能。匾額習

15、俗的形成源于古人對門的重視。在古代，門被稱為“衡門”，是一種領地的標識，我國一些少數民族至今仍然保留著在衡門上放置獵物作為其領地的風俗。當部落發(fā)展成為國家，氏族首領化家為國，衡門上的標志也簡化成為文字，成為國號。我國古代第二個奴隸制王朝商朝的國號為商，“商”字的甲骨文極像衡門之上放置鳥牲。中國的古建筑，舉凡樓、臺、亭、閣或軒、榭、堂、館，匾額是不可缺少的裝飾品，相當于古建筑的眼睛。由于匾額在建筑物中占據了顯耀的位置，因此極受古人重視。匾額廣泛流傳，由官方傳至民間是從唐末開始的。當時里坊制度被廢除，百姓可以臨街開店，掛出各自的匾額來招攬生意。到了宋代，商品經濟繁榮，匾額就更多了。俗語道“創(chuàng)出金字

16、招牌，買賣找上門來”，流入民間的匾額逐漸成了商家的招牌、店鋪的品牌。著名的招牌，實際上也就是著名的商標，它往往同優(yōu)質的商品聯系在一起，同顧客的認同感、信任感聯系在一起。除了為建筑物和商鋪“標識名稱”外，匾額在古代還是宣揚教化的重要傳播媒介，宣揚修身、齊家、治國、平天下的理念，維護社會秩序和規(guī)范倫理道德。明清之際，牌坊匾額成為最高統(tǒng)治者褒獎功德孝賢的重要形式，需經皇帝降旨或恩準才能建造，上鐫“圣旨”“恩榮”等字樣。清朝律例規(guī)定，匾額作為一項特殊的旌表物品賞賜給壽民，從而使得匾額被廣泛運用到祝壽之中。他的做法深深影響了嘉慶、道光、咸豐、同治等多位皇帝，使得老人祝壽匾在清代成為一時風尚，至今仍有大量

17、實物留存。 （1）下列關于“匾額”的說法，有誤的一項是（        ）A.匾額是將辭賦詩文、書法篆刻、建筑藝術融為一體的中華民族獨特的民俗文化精品。B.匾額興起于先秦，許慎在說文解字中點出了匾額作為“建筑命名”的原始功能。C.匾額作為不可缺少的裝飾品在中國的古建筑物中占據了顯耀的位置，因此極受古人重視。D.宋代商品經濟繁榮，匾額從這時開始廣泛流傳，開店的百姓掛各自的匾額招攬生意。 （2）下列說法與原文意思相符的一項是（        

18、;）A.少數民族至今仍保留在衡門上放置獵物的習慣，這種匾額習俗的形成，源于古代人對匾額的重視。B.“創(chuàng)出金字招牌，買賣找上門來”說明匾額不僅是重要的傳播媒介，還起到宣揚教化的作用。C.匾額在中國民族的發(fā)展中占據重要的位置，匾額的用途多樣，形式豐富，比如賞賜給壽民的“壽匾”。D.牌坊匾額上刻“圣旨”“恩榮”等字樣，用于人們獎勵功德孝賢，它要經過皇帝恩準才能建造。 （3）本文按照時間順序介紹了匾額的_、_、_、發(fā)展以及_。  閱讀下面文本，完成下列各題。雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇艷麗動人的鳳尾，

19、一道瀑布靜止、無聲、散著濃香的瀑布不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識到花房里不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對著他一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認過錯，那老漢卻和氣地說：“沒關系，到這邊來抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農老范，老范坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不？”他怔住了，“您怎么知道我姓唐？還知道我畫畫？”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀”老范贊美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動（A）像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒

20、打落下來，曾經光彩照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個知音嗎？誰能從這老范身上找到聰慧、美和知識的影子呢？老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕，面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動作遲緩而不靈便。發(fā)現老范仍不時瞅他嘴上的煙斗，“您來嘗嘗我的煙斗絲吧？”唐先生誠懇地說，“不！”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別，上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f，他想起了靠邊站之后的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創(chuàng)作的傾盡心

21、血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術品雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固執(zhí)地一個勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風一吹，又是賞菊的好時節(jié)?？商葡壬鷧s沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座，外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮，面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見的老范?！皢眩戏?，是您呀！”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，

22、額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來他發(fā)現了身邊陳列煙斗的玻璃柜，一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒人搭理老范，唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范?！澳崩戏断驳寐曇舳颊痤澚耍劬ο褚粚疑男襞萘亮似饋?，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您”又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊

23、不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理踩了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口?！袄戏叮煺堖M，請進！”來人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子，俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！薄笆裁矗俊碧葡壬@愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他后悔沒有把雕刻得最精美的一只拿出來，送給老范 （有刪改） （1）依據提示，完成對小說情節(jié)的梳理，并簡要分析這樣安排情節(jié)的好處。情節(jié)：花房邂逅

24、，感受溫暖_重戴桂冠，冷落花農_好處：_ （2）小說中的唐先生是一個怎樣的形象？試作簡要概括 （3）下列對文章有關內容的理解和分析，正確的一項是（        ）A.一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說折射出的社會現象，引發(fā)人們深思。B.看到煙斗柜時贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡單的煙斗時“謝謝您真謝謝您”等語言描寫，刻畫出老范純樸、木訥、無知、傻氣的形象。C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現了他們父

25、子的信守承諾。D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會現實，深刻批判了人們的虛偽。 （4）小說多處寫到了鳳尾菊，其作用是什么？六、名著閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。（A）圣經這門課，神甫總是給保爾打滿分。新約、舊約和所有的祈禱詞，他都背得滾瓜爛熟。上帝哪一天創(chuàng)造了什么，他也都記得一清二楚。保爾打定主意，要向瓦西里神甫問個明白。等到上圣經課的時候，神甫剛坐到椅子上，保爾就舉起手來，得到允許以后，他站起來說：“神甫，為什么高年級老師說，地球已經存在好幾百萬年了，并不像圣經上說的五千”他剛說到這里，就被瓦西里神甫的尖叫聲打斷了：“混帳東西，

26、你胡說什么？圣經課你是怎么學的？”保爾還沒有來得及分辯，神甫就揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘之后，保爾已經鼻青臉腫，嚇得半死，被神甫推到走廊上去了。（B）保爾憋了好久的怒火，再也按捺不住，終于爆發(fā)了。他總是這樣，一發(fā)起火來，動作就異常迅猛?！霸趺矗銈冞@幫壞蛋、奸商，竟敢欺負人？”保爾像蹬著彈簧，兩手一撐就躥到中鋪上，揮起拳頭，朝莫季卡那副蠻橫無恥的臉上猛力打去。這一拳真有勁，那個家伙一下子就栽下去。跌落在過道里的人們的頭上?！澳銈冞@幫混蛋，統(tǒng)統(tǒng)給我滾下去。不然的話，我就要你們的狗命！”保爾用手槍指著上鋪那四個人的鼻子，怒沖沖地吼著。這樣一來，局面完全改變了。麗達密切注視著周圍所有

27、的人，要是有誰敢碰碰保爾，她就準備開槍。上鋪馬上騰出來了，那個賊眉鼠眼的家伙也慌忙躲到隔壁的鋪位上去。 （1）兩段文字說的是同一時期的事情嗎？請分別概述。 （2）A、B兩段文字突出了保爾怎樣的性格特征？ （3）下列選項中對名著理解錯誤的一項是（        ）A.鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾生命里有三位非常重要的女性；他的初戀情人冬妮婭，在鐵路工廠任共青團書記時認識的達雅，以及他的妻子麗達。B.鋼鐵是怎樣煉成的是一部閃爍著崇高理想主義光芒的長篇小說，在小說主人公保爾的身上凝聚著那個時代最美好的精神品質為理想而獻身

28、的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。C.鋼鐵是怎樣煉成的中朱赫來是保爾的精神導師。每當保爾在成長中遇到問題，他便會及時地出現，為保爾排憂解難，指明前進的方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄。D.鋼鐵是怎樣煉成的分為兩部分，第一部分描寫國內戰(zhàn)爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。七、古詩詞鑒賞  閱讀下面文本，完成下列各題。木蘭花·乙卯吳興寒食宋張先龍頭舴艋吳兒競，筍柱秋千游女并，芳洲拾翠暮忘歸，秀野踏青來不定。行云去后遙山暝，已放笙歌池院靜。中庭月色正清明，無數楊花過無影?！咀ⅰ亢常杭春彻?jié)，在清明節(jié)前二日，古人常在此節(jié)日掃墓、

29、春游。張先：字子野，北宋詞人，婉約派代表人物。張先善于寫“影”，據說因為他的詩詞中有“云破月來花弄影”“浮萍斷處見山影”“隔墻送過秋千影”等寫影妙句，而有“張三影”的美名。舴艋：形狀如蚱蜢似的小船。 （1）下列理解或賞析，不正確的一項是（        ）A.開頭兩句寫出了吳地青年的龍舟競渡的場景，有游女成雙成對笑玩秋千的畫面?！案偂弊旨葘懗隽藙潣说某C健和船行的輕疾，又可以想見夾岸助興的喧天鑼鼓和爭相觀看的男女老少。B.這是一首富有生活情趣的游春與賞月的詞。上闋通過一組春游嬉戲的鏡頭，生動地反映出古代寒食佳節(jié)的熱鬧場面。下闕描繪出春天月夜的景色。C.下

30、闋前兩句承上啟下，前句說云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，后句說笙歌已歇，喧囂天的池院，此刻顯得分外清靜，一“靜”字又為下面寫夜景作鋪墊。D.這首詞詞風疏淡清麗，輕巧自然。運用華麗濃重的詞語和精巧的構思，讓人回味無窮。 （2）請從寫作手法的角度，對詞的末句“中庭月色正清明，無數楊花過無影”進行賞析。八、寫作  生活中處處需要智慧，學得很累時，尋找高效的方法是智慧；心里煩悶時適當的放松也是智慧；求不能得時，適時的放棄也是智慧生活處處有智慧。請以“_是一種智慧”為題，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于700字；（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名；（3）卷面整潔，字

31、跡清楚。 參考答案與試題解析 年湖南省株洲市某校初二（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】B【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“瞄準”的“瞄”應讀作“miáo”。B項，“沼澤”的“沼”應讀作“zho”，“追溯”的“溯”應讀作“sù”。C項，“兩棲”的“棲”應讀作“q”。D項，“狩獵”的“狩”應讀作“shòu”。故選B。2.【答案】D【考點】常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】D項，“盤璇”應寫作“盤旋”。3.【答案】A【考點】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】B項，兩面對一面，可將“關鍵是能從觀眾觀看愿望中找到契合點”改為“關鍵是能否

32、從觀眾觀看愿望中尋找契合點”。C項，搭配不當，“發(fā)揚”“潛能”不搭配，可將“發(fā)揚”改為“發(fā)掘”。D項，句式雜糅，可刪去“為了”或“目的”。故選A。4.【答案】C【考點】句子排序【解析】此題暫無解析【解答】句提到“人生有涯，事業(yè)無疆”這一論題，為第一句。句引發(fā)思考：怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢？為第二句。句引用名言，句緊承句，闡述了句的問題，分別為第三、四句。句中的“因為”一詞連接句，為第五句。句總結，得出論點：唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。由上分析，可排序為。故選C。5.【答案】C【考點】文學常識大雁歸來（利奧波德）北冥有魚（莊

33、子）【解析】此題暫無解析【解答】C項，“是唐代詩人中作品最多的一個”，有誤，唐代詩人中作品最多的是白居易。二、文言文閱讀【答案】A（2）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，是可以肯定的！D【考點】莊子與惠子游于濠梁之上（莊子）北冥有魚（莊子）課內文言文閱讀文言實詞文言文比較閱讀文言翻譯文言文內容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）A項，句意：乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空。摶：盤旋飛翔。（2）野馬：山野中的霧氣，奔騰如野馬。固：本來。非：不是。（3）D項，“惠子認為河中的游魚并不快樂”錯誤，惠子認為莊子不是魚，不知道魚是否快樂?！敬鸢浮?/p>

34、C（2）使付出勞動的人有食物，使建立功勛的人有俸祿，任用有才能的人，并且要賞就一定要實行，要罰就一定要得當。B【考點】課外文言文閱讀文言斷句文言翻譯文言文內容理解與分析【解析】【參考譯文】魏文侯問李克：“怎樣治理國家呢？” 李克回答說：“治理國家的原則就是：使付出勞動的人有食物，使建立功勛的人有俸祿，任用有才能的人，并且要賞就一定要實行，要罰就一定要得當?！?文侯問：“我賞罰都得當，但是國人還是不歸附，為什么 ? ” 李克回答道：“國內大概有放縱游樂的人吧！我聽說：應該取消放縱者的俸祿，用來招攬國家的有志之士。父輩因為有功勛所以國家給他俸祿，他的后輩沒有功勛卻享受著父輩的待遇（用國家的錢財），

35、出門就乘著車馬，穿著華美的衣衫，算得上榮華富貴，在家則沉迷于竽琴鐘石一類樂器演奏出的音樂，正因為這些人給他們的無功的子女的享受，打亂了鄉(xiāng)里的禮教。像這樣的人，應當取消他們的俸祿，用來招攬國家的有志之士，這就是所說的剝奪放縱游樂的人（的俸祿）?！蔽何暮钕蚶羁嗽儐栒f：“吳國為什么滅亡？”李克說：“因為屢次得勝?！蔽暮钫f：“屢次得勝是國家的幸事，為什么竟會因此而亡國呢？”李克說：“屢次作戰(zhàn)，人民就會疲困；屢次勝利，君主就容易驕傲。以驕傲的君主統(tǒng)治疲困的人民，這就是滅亡的原因。所以凡是沉溺于發(fā)動戰(zhàn)爭，使軍隊疲勞的人，沒有一個不滅亡的?！薄窘獯稹浚?）“如此者”意為“像這樣的人”，句意完整，應獨立成句，

36、其后斷開，排除A、D兩項；“奪其祿”是“以來四方之士”的手段，“以來四方之士”是“奪其祿”的目的，二者中間不可斷開，不可斷開，排除B項。故選C。（2）食：使得到食物。祿：使得到俸祿。使：任用。必：一定。當：得當。（3）B項，根據“吾賞罰皆當，而民不與”可知，“魏文侯因為沒有做到賞罰得當”說法錯誤。三、默寫題【答案】（1）安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏（2）一男附書至,二男新戰(zhàn)死（3）夜來城外一尺雪,曉駕炭車輾冰轍（4）俄頃風定云墨色,秋天漠漠向昏黑（5）半匹紅紗一丈綾,系向牛頭充炭直【考點】名篇名句默寫茅屋為秋風所破歌（杜甫）石壕吏（杜甫）賣炭翁（白居易）【解析】此題暫無解析【解答】（1）

37、根據“主旨句、表現詩人崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民的情懷”可推知答案，注意“庇”的書寫。（2）根據“表現戰(zhàn)爭慘烈”可推知答案，注意“附”的書寫。（3）根據“賣炭翁賣炭路途的艱難”可推知答案，注意“輾”的書寫。（4）根據“濃墨渲染出陰沉黑暗的雨前景象，也烘托出詩人凄惻愁慘的心境”“描寫天氣變化”可推知答案，注意“頃”的書寫。（5）注意“綾”的書寫。四、綜合讀寫【答案】（1）讀書能改變人的容貌，有益于人氣質、談吐、胸襟。讀書需堅持，還要專心和勤筆。（2）推薦好書，帶動讀書興趣,分析美文，學習讀書技巧（3）“最是書香能致遠”，有書為伴，詩意盎然；有書為伴，心源常清。本次師生讀書會到此即將結束，

38、相信大家通過本次讀書會都受益匪淺，希望大家都能夠愛上閱讀，與書為伴！【考點】材料探究活動規(guī)劃情景說話【解析】此題暫無解析【解答】（1）根據材料一的“讀書多了，容顏自然改變”“它們仍是潛在氣質里、在談吐上、在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字中”可以提煉出：讀書能改變人的容貌，有益于人氣質、談吐、胸襟。根據材料二的“讀到現在，將滿六十年了，中間除大病或其他特別原因外，幾乎沒有一日不讀點書的”“第一要專心，第二要勤筆，一定會有許多成效”可以提煉出：讀書需堅持，還要專心和勤筆。（2）設計的活動要切合讀書的主題，形式要有一定的可操作性，注意要仿照示例的格式進行擬寫。如：推薦好書，帶動讀書興趣；分析

39、美文，學習讀書技巧。（3）根據活動主題，結合結束語的寫作要求進行總結，并進一步提出希望，語言優(yōu)美生動即可。五、現代文閱讀【答案】DC（3）興起,習俗的形成,廣泛流傳,廣泛運用【考點】篩選信息，歸納要點（說明文）說明文內容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項，“宋代商品經濟繁榮，匾額從這時開始廣泛流傳”錯誤，由原文第段中的“匾額廣泛流傳，由官方傳至民間是從唐末開始的”可知，匾額從唐末開始廣泛流傳。（2）A項，“少數民族至今仍保留在衡門上放置獵物的習慣”錯誤，原文第段中的表述是“我國一些少數民族至今仍然保留著在衡門上放置獵物作為其領地的風俗”；“這種匾額習俗的形成，源于古代人對匾額的重

40、視”錯誤，原文第段中的表述是“匾額習俗的形成源于古人對門的重視”。B項，“是重要的傳播媒介，還起到宣揚教化的作用”的是“牌坊匾額”“祝壽匾”。D項，“它要經過皇帝恩準才能建造”錯誤，原文第段中的表述是“需經皇帝降旨或恩準才能建造”。故選C。（3）本文共分十段，其中第段介紹匾額的興起；第段介紹了匾額習俗的形成；第段介紹了匾額的廣泛流傳；而第四段則是介紹了匾額的廣泛運用。【答案】（1）花房交往，感受真情,再次落魄，重識真情,制造波瀾，吸引讀者；在對比中刻畫人物，突出個性；有利于表現主題。（2）有才華，熱愛藝術，繪畫雕刻都有造詣。溫良、和善，懂得感恩。有些勢利，有等級觀念，順境時漠視真摯的情意。A（

41、4）鳳尾菊是貫串小說情節(jié)的線索；鳳尾菊是連接小說中兩個人物感情的紐帶，花農養(yǎng)鳳尾菊，畫家喜歡鳳尾菊，花農幾次給畫家送鳳尾菊，臨終還托付兒子給畫家送鳳尾菊，畫家因鳳尾菊而悔悟；鳳尾菊是花農美好心靈的象征，也寄托著作者對美好感情的歌頌?！究键c】小說閱讀梳理故事情節(jié)鑒賞文學形象記敘文內容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）從文中可知，唐先生在文革中受難，與老范邂逅，之后兩人交往，并感受到老范的真情，故中可填入“花房交往，感受真情”；而在唐先生落實政策后，他又覺得老范很傻，為結交這么一個土氣朋友而感到難為情，而當他再次因為黑畫受到批判時，他再次感受到老范的真情，故中可填入“再次落魄，重識真情”

42、。作者寫了唐先生從受難到平反再到受批判的過程，讓小說情節(jié)波瀾起伏，跌宕生姿，這樣就很好地增加了讀者的閱讀興趣，而通過將唐先生和老范行為的對比，突出了人物的個性，有利于人物的塑造，也有利于表現主題。（2）解答時，要結合文本內容來分析唐先生的形象。根據“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀”“想起了某天靈機一動用木刻刀雕刻煙斗的感覺，想起了把每只煙斗都當作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個玻璃書柜的絕妙藝術品雕好的煙斗”“求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎”“他發(fā)現了身邊陳列煙斗的玻璃柜，一下子見到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆”等內容可知，唐先生是一個有才華，熱愛藝術，繪畫雕刻都有造詣的人。根據“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴”“在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡單、刻著五朵牡丹花的，送給老范”等內容可知，唐先生對老范很客氣、和善，并且還贈送老范煙斗，這說明他還是有善良、溫和的一面的，懂得感恩。但是唐先生東山再起時，對于送花到他家的老范，他生了嫌惡之意，從“唐先生感到自己認識這么一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情”與送給老范一支“陳列柜下邊一層”“一