五年級下語文試題讀寫訓(xùn)練黃河象人教版

1、.五年級下語文試題-讀寫訓(xùn)練-黃河象|人教版無答案?黃河象?讀寫練習(xí)題 姓名：一.根據(jù)分好的段落寫段意，然后說說這三段內(nèi)容還可以怎么安排順序，這樣安排順序的理由是什么。第一段第1自然段：第二段第2至7自然段：第三段第8自然段：二.把化石的特點和科學(xué)家的推想連起來，再把推想按序?qū)懺谙旅胬ㄌ柪铩８叽?沖積的泥沙掩蓋了它死后沒被挪動過斜插在沙土里腳踩石頭 是帶頭的老年公象水面低 踩石頭喝水陷進淤泥天氣炎熱彎彎小河緩緩流各部分骨頭互相關(guān)聯(lián)完好 大象們干渴天氣炎熱彎彎的小河緩緩地流 三.根據(jù)課文內(nèi)容填空，看看科學(xué)家是怎樣根據(jù)事實推想黃河象落水一瞬間的情景的，再把寫黃河象落水一瞬間的句子抄在下面。全部露出

2、來了，人們可以清楚地看到一頭 的骨架， 地在沙土里，腳 著石頭。從它 的 ，可以想象出它 那的情景。四.答復(fù)以下問題。1.“黃河象的骨架可以這樣完好地保存下來的原因是什么？2.“200萬年過去了，大地發(fā)生了宏大的變化。往日的草原升成了高原，一座座山嶺聳出了地面，一條新的大河又從老象安息的地方流過。這兩句話告訴我們什么？五.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。六.閱讀短文，答復(fù)以下問題。奧茨冰人1991年，登山者在位于意大利和奧地利交界的奧茨山谷冰川中發(fā)現(xiàn)了一具保存完好的木乃伊“奧茨冰人。來自石器時代的“奧茨冰人是目前地球上已發(fā)現(xiàn)的最古老和保存最完好的古尸，距今有5300年歷史。奧茨冰人身上武裝著

3、斧頭、刀和弓箭。2019年，借助數(shù)碼透射成像技術(shù)，科學(xué)家們在他的肩部發(fā)現(xiàn)了一個箭頭。此外，科學(xué)家們還借助DNA技術(shù)在冰人的武器和衣服上發(fā)現(xiàn)了其他4個人的血跡，并且發(fā)現(xiàn)冰人的食指和拇指上都有很深的刀痕。科學(xué)家假想了5300年前那一天的慘烈戰(zhàn)況：“奧茨在?黃河象?讀寫練習(xí)題雪山遭遇伏擊，他先拔箭張弓射殺兩人，接著用斧子砍倒一人，后用隨身攜帶的匕首扎傷一人。在此過程中，他的肋骨被打斷三根，手掌也被利器劃傷。在他愈戰(zhàn)愈勇之際，一支黑箭射中他的后背，箭身刺入其左肩。于是，他拼命往山上逃跑，直到他跌落山崖，最后因失血、饑餓、寒冷和虛弱而死去。1.用“ 畫出寫科學(xué)家假想的句子。2.科學(xué)家根據(jù)什么做這些假想的

4、？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。 七.習(xí)作。大象的骨架