小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)階段工作總結(jié)

1、第6頁 共6頁小學(xué)綜合理論活動(dòng)階段工作總結(jié)小學(xué)綜合理論活動(dòng)階段 性 工作總結(jié)我校進(jìn)展小學(xué)綜合理論活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開場進(jìn)展的。綜合理論活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資要靠師生共同去開發(fā)，如何施行要靠老師去探究。我們邊學(xué)邊做邊研究，摸著石頭過河，在困難中起步。為了拓展學(xué)生的德育平臺、提升學(xué)生綜合素質(zhì)、展示師生風(fēng)采，讓學(xué)生真正走出課堂，走向社會，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和安康開展。本學(xué)期，我校在綜合理論活動(dòng)課程的開發(fā)、施行、研討、評價(jià)和管理等方面均獲得了一些進(jìn)展。一、加強(qiáng)理論學(xué) 習(xí)，深化資開發(fā)二、合理安排教學(xué)，確保課程靈敏、

2、 有效施行老師的角色在綜合理論課程中發(fā)生了很大的變化。在新課程條件下，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和共同參與以及評價(jià)者。為了讓新進(jìn)的綜合理論老師更快的適應(yīng)這門全新的課程，學(xué)校請有經(jīng)歷的老師談?wù)勯_展活動(dòng)的經(jīng)歷，從轉(zhuǎn)換觀念入手，讓他們理解什么是綜合理論活動(dòng)，使他們有參加課程實(shí)驗(yàn)的積極要求和行動(dòng)。為使綜合理論活動(dòng)順利開展，學(xué)校還通過召開主題班會、家校合作等形式發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長積極參與。合理的教學(xué)安排下，綜合理論活動(dòng)有序開展起來。一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的動(dòng)手才能、理論才能、研究才能、創(chuàng)新才能等綜合才能均得到了進(jìn)步。一是在活動(dòng)中施展才華。三月份的閱讀活動(dòng)，組織學(xué)生開展了對培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

3、的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣。通過活動(dòng)，既進(jìn)步了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的才能，同時(shí)也讓學(xué)生通過比賽展示了自己在編輯、美術(shù)、寫作等方面的才能。本學(xué)期，我校成功承辦了市綜合理論一等獎(jiǎng)選手展示活動(dòng)，收到了一致好評。二是在活動(dòng)中培養(yǎng)人際交往才能。大局部同學(xué)缺乏調(diào)查或采訪的經(jīng)歷，在調(diào)查中往往遇到這樣或那樣的問題，甚至失敗過，但通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了參與社會理論與調(diào)查的方法。交流總結(jié)時(shí)，他們都覺得自己的收獲很多，有的同學(xué)覺得自己膽量變大了，敢和生疏人說話了，有的同學(xué)認(rèn)為自己開場學(xué)會與人溝通的一些根本禮儀等等。這都說明：學(xué)生們在活動(dòng)中進(jìn)步了與人交往的才能；而且在學(xué)寫調(diào)

4、查報(bào)告和采訪記錄的過程中，他們初步養(yǎng)成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三是在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。針對如今學(xué)生敏感、自尊心強(qiáng)、不愿與人合作的現(xiàn)狀，我們在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主組隊(duì)，以小隊(duì)合作的形式開展多種理論活動(dòng)。如：資料搜集、調(diào)查采訪、制定展示方案等等，都以小隊(duì)為單位采取行動(dòng)。通過活動(dòng)使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地理解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，在合作中，加強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。學(xué)生開場學(xué)會站在別人的角度考慮問題，學(xué)會虛心承受他們的意見并承受這些意見，更增進(jìn)了彼此之間的感情。四是在活動(dòng)中進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造力。結(jié)合校園“科技活動(dòng)周”的系列活動(dòng)，綜合理論老師指導(dǎo)學(xué)生參與各類比賽活動(dòng)

5、，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生動(dòng)手理論的興趣，從而開展創(chuàng)新才能，進(jìn)步創(chuàng)新意識。三、落實(shí)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程這學(xué)期，我們學(xué)校開展的綜合理論活動(dòng)，從課題的選擇，到活動(dòng)的開展，進(jìn)展了新的嘗試。我校結(jié)合本校的人文資特色及學(xué)生的身心特點(diǎn)，圍繞校園主題節(jié)日開展了豐富多彩的活動(dòng)。一以學(xué)生為本選擇綜合理論課題學(xué)生是綜合理論活動(dòng)的主體，在活動(dòng)中發(fā)揮和表達(dá)學(xué)生的主體性非常重要。作為老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們現(xiàn)有的生活經(jīng)歷出發(fā)，自主提煉具有鮮活的活動(dòng)主題，以此更好的發(fā)揮學(xué)生的活動(dòng)積極性。 二老師始終處于綜合理論活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。綜合理論活動(dòng)課程中，老師作為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，要與

6、學(xué)生共同開展探究理論的過程。老師的指導(dǎo)必須貫穿學(xué)生綜合理論活動(dòng)的全過程。老師必須引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)掌握各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。三體驗(yàn)綜合理論的過程非常重要。綜合理論活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們關(guān)注學(xué)生理論過程中的真實(shí)體驗(yàn)，關(guān)注他們在活動(dòng)中才能的的培養(yǎng)，而不單純的只看結(jié)果。因此，在施行過程中，我們老師通過指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展隨時(shí)的交流，談體會、說想法，及時(shí)理解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會遇到的困難和問題，并以此有針對性的給學(xué)生提供指導(dǎo)、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法，讓學(xué)生更加主動(dòng)的探究和創(chuàng)新，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生解決問題的自信，和分享成功的精神。由此可見，我校本學(xué)期的綜合理論活動(dòng)，更加注重學(xué)生在過程中的

7、理論體驗(yàn)。讓學(xué)生在過程中培養(yǎng)才能、分享成果、協(xié)調(diào)關(guān)系。從而開展理論才能和創(chuàng)新才能。四面向全體學(xué)生開展綜合理論活動(dòng)。綜合理論活動(dòng)不是面向少數(shù)學(xué)生培養(yǎng)特長的活動(dòng)，而是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能的活動(dòng)。我校結(jié)合校園主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生開展了豐富多彩的綜合理論活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)都盡可能的讓每一個(gè)學(xué)生分享和承當(dāng)研究活動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，體驗(yàn)獲得研究成果的快樂。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，不管是才能強(qiáng)的還是弱的學(xué)生，只要他們在自己的原有的根底上有所進(jìn)步就及時(shí)的給予肯定，這也更加激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。四、多元評價(jià)方式，重視學(xué)生才能的進(jìn)步綜合理論活動(dòng)課程的評價(jià)，不但要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會的知識、掌握的技能，更要重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的開展和變化，尤其是學(xué)生與人合作與交往才能的進(jìn)步。因此，我校在綜合理論活動(dòng)中，采取學(xué)生互相評價(jià)，師生互相評價(jià)，老師互相評價(jià)的多元化，多渠道的評價(jià)方式，并以表格呈現(xiàn)；課堂再現(xiàn)聽課、評課、開放式作業(yè)特色作業(yè)資料等多種形式進(jìn)展評價(jià)。評價(jià)的角度也是多方面的，它包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反響、參與程度、努力程度、合作程度等?；厥拙C合理論活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)，我們算是跨出了困難的第一步，成績告慰我們：汗水沒有白流！但是我們也遇到很多問題和困惑，如：在活動(dòng)中，老師怎樣適時(shí)適度地指