上海市高考語文備考之散文高頻考點

1、一、概括/含義題概括人物形象概括1、人物描寫2、環(huán)境描寫3、情節(jié)概括4、細節(jié)描寫5、人物評價（作者評價或其他人物評價）原因概括1、就近原則，原因都發(fā)生在結果之前，比如用功學習發(fā)生在前面，然后才能學習有所進步，所以找答案的時候不用跑太遠，一般前后幾句都能找到答案。2、多角度分析：個人自我（內因）客觀環(huán)境（外因）3、帶入原文中，看卡是否成立，語句是否通順。情感類原因分析一定要回答出事情+情感詞主旨概括1、從重要人物或事件去概括2、從文章開頭結尾等重要句段去概括3、從抒情性、議論性的句子去概括含義題詞語含義1、淺層含義（解釋、近義詞）2、深層含義指代義（指示代詞、人稱代詞“它”、名詞性代詞）*原則：

2、就近原則（先上后下、由近及遠）引申義比喻義（成語）象征義修辭義標題含義表層含義：把握標題的關鍵詞語找出題目具體所指的人/事/物聯(lián)系全文內容根據(jù)概括六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果）深層含義：析手法（比喻、擬人 、象征、 雙關等）根據(jù)有言外之意的點題句分析題目的比喻義或象征義抓住文章中的點題句（凡是出現(xiàn)題目字眼的句子劃起來）找中心句、主旨句結合文章主旨，體會深層含義。句子含義1、修辭含義2、表層含義3、深層含義4、文本的中心5、作者感情解題思路：方法（修辭、描寫手法等）+規(guī)范化（生動、形象、細膩、強調、突出等）+具體化（寫出了內容、心理）+表達效果（感情、性格、主題等）二、作用題

3、敘述順序插敘：中斷原來的情節(jié)敘述，插入情節(jié)，最后再繼續(xù)原來的敘述補充交代，后文鋪墊，對比突出，表達情感倒敘：把事情的結局或后面發(fā)生的事先寫出來，再按照事情發(fā)展順序進行敘述設置懸念、激發(fā)興趣，后文鋪墊順敘：順敘是根據(jù)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述脈絡清晰、條理分明詞語作用1、有無修辭（定修辭+作用+情感+結構）2、有無描寫（動作、心理等）生動形象地寫出了人物的性格特征，形象；3、有無感情色彩（作者情感；褒義詞，貶義詞）4、有無作者情感句段作用內容1.概括此段寫了什么2.有無修辭3.有無描寫4.有無作者情感5、有無感情色彩結構開頭1、呼應（標題、首尾呼應、文中的某一句）2、渲染氣氛，定下文

4、章的感情基調3、設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣4、統(tǒng)領全文，引出下文5、開門見山，點明主旨（中心）結尾1、呼應（標題、首尾呼應、文中的某一句）2、畫龍點睛，卒章顯志，揭示中心3、總結全文4、深化主旨*5、歐亨利式結尾，意料之外，情理之中*6、留白藝術：引人深思，耐人尋味中間1、呼應（標題、首尾呼應、文中的某一句）2、承上啟下的過渡作用3、為下文做鋪墊，設置懸念，埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展人稱作用第一人稱1、讓故事真實可信，有代入感，給人身臨其境的感覺2、便于進行心理描寫，便于敘事3、抒發(fā)情感，親切自然第二人稱1、拉近作者與讀者之間的距離，娓娓道來，有代入感2、拉近作者與文中人物的距離，娓娓道來，有代

5、入感3、擬人化，生動形象4、表達情感態(tài)度，親切自然第三人稱1、不受時空限制，自由敘事。2、拉遠作者與讀者或文中人物的距離，表達情感3、作為群像中的一員，表現(xiàn)了這一群人精神品質修辭作用術語比喻：把比作生動形象地寫出了本體的特征、狀態(tài)等（+情感）化抽象為具體，化深奧為淺顯擬人：把擬人化生動形象地寫出了本體的特征、狀態(tài)等（+情感）排比：增強語勢突出強調了（+情感）反復：節(jié)奏美，韻律美突出強調了（+情感）夸張：生動形象突出了（+情感）反問：增強語勢強調了設問：設置懸念，吸引讀者引出修辭手法的答題基本上按照循序漸進的模式，句意（基本特征）情感主旨（結構作用）環(huán)境描寫內容上交代了故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境

6、、背景等渲染了氣氛烘托了心情（思想感情、心理活動）襯托人物形象、性格結構上形成對比，突出推動故事情節(jié)發(fā)展引出下文、為做鋪墊、埋伏筆、設置懸念、呼應某一處人物描寫第一步：定描寫該句運用了描寫第二步：表層含義生動形象地寫出了人物第三步：深層含義體現(xiàn)了人物性格特征暗示了人物第四步：情感上作者對人物人物自己本身第五步：結構上為下文做鋪墊與文中形成對比，突出了主旨與文中內容相照應。標題作用1、線索，貫穿全文2、揭示文章主旨3、概括全文內容4、作者思想感情5、設置懸念，吸引讀者閱讀興趣*6、一語雙關7、點明寫作對象備注1、有些特殊的標題中，存在寫作手法，不要遺漏，并分析其作用2、標題中往往會直接點明寫作對

7、象3、標題的好處/妙處，是含義和作用的結合線索作用內容表達某種情感或思想。揭示主題。呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。結構組織材料，貫穿全文。使結構清晰，情節(jié)集中。使行文富于變化。引文作用句段作用不同位置不同作用其他傳說故事：增強文章的傳奇性、風物的神秘性；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明觀點。某一事件：引出下文的議論或抒情，在結構上往往具有承上啟下的過渡作用。內容上具有深化或啟迪作用。史實:反思歷史，以古證今或借古諷今；具有例證的作用。詩句：增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內容；引起讀者興趣；含蓄地引出、表明觀點。名言：表明觀點，具有論證觀點、闡明事理的作用，增強文章說服力；豐富

8、文章內容。三、技巧題1、語言特色語言特色手法：1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問2、表達方式：描寫、記敘、抒情、議論、說明3、表現(xiàn)手法：對比、襯托、動靜結合、虛實、抑揚，托物言志、借景抒情等寫法：4、詞語運用：動詞、形容詞、疊詞、副詞、數(shù)量詞等5、句式特點：長短句（句式活潑，富有節(jié)奏），整散句（韻律和諧）6、語言風格：書面語（典雅莊重）、口頭語（樸素平實，富有生活情趣）2、表達技巧?？急憩F(xiàn)手法及其作用主要效用及其賞析術語答題范式象征形象表現(xiàn)思想感情；具有深沉含蓄之美；啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考，增強藝術感染力本體+象征體+象征意義+效用聯(lián)想豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，

9、情節(jié)更生動感人聯(lián)想的兩個方面+在豐富內容、表達情感，引發(fā)共鳴對比反襯正方，突出其鮮明特征，凸顯主旨；表現(xiàn)作者好惡褒貶；給讀者深刻印象和啟示對比雙方+對比用意+對比效果襯托從側面突出事物特征表現(xiàn)主旨；表意委婉，含義雋永，耐人尋味，啟發(fā)讀者聯(lián)想、想象襯托雙方+襯托用意+襯托效用用典用古人古事，借人寫己，借古諷今，懷古傷今，委婉含蓄地表達思想情感；用詩文名句，佐證文意，增強說明力；用典可增強文化氣息和文學情味，增強文章的表現(xiàn)力和可讀性用典處+解釋典故內容（指用事）+用典意圖+用典效用比興比：取喻設譬，形象地表情達意。興：“先言他物”，托物發(fā)端，觸物生情，烘托氣氛，奠定基調；“引起所詠之詞”，總起下文

10、比興手法+使用情況+作用、好處反諷鮮明地揭示對象的本質特征；鮮明地表達作者的褒貶好惡；幽默風趣，增強戰(zhàn)斗性、批判性或感染力諷刺詞句+諷刺對象+特征+效用虛實相生能夠靈活、自由、含蓄地表現(xiàn)復雜的現(xiàn)實生活；抒發(fā)作者豐富的思想感情；表達獨特的審美體驗；引發(fā)讀者想象或共鳴“實”的內容，+與“虛”的聯(lián)接點+作者的情感或思考抑揚突出強調了事物（人物）的特征；事文章意脈曲折；增強可讀性“抑”或“揚”著重點+用意托物言志委婉曲折地表達情感；將抽象情感表達得生動且容易理解把握所托物的品性+“物”與“志”的契合點2、行文構思（1）梳理行文思路題這種題型實際上是給全文劃分層次，歸納層意，只要弄清先寫什么、再寫什么、后寫什么即可。答案組織一般模式為：先寫，再寫，接著寫，最后寫。（2）分析構思特色題線索特點及好處：組織材料，貫穿全文；結構清晰，情節(jié)集中；揭示主題；使行文富于變化。思路特點：主要有先總后分、先抑(揚)后揚(抑)、前后對比、先實后虛、逐層深入等。敘事特點：一是敘述人稱，尤其關注第二人稱的使用及好處：擬人化，便于對