高校教師資格證習(xí)題庫

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)（）的理論和實(shí)踐。A、教學(xué)過程B、教學(xué)優(yōu)化C、教學(xué)資源D、教學(xué)結(jié)果答案：B（）是具有學(xué)生與教師在地點(diǎn)上的分離、實(shí)施有組織的教學(xué)項(xiàng)目、應(yīng)用遠(yuǎn)程傳播媒體系統(tǒng)、有雙向交流的渠道等特性的教育形式。A、集體教學(xué)B、小組教學(xué)C、遠(yuǎn)程教學(xué)D、個(gè)別化教學(xué)答案：C（）是指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用的，能幫助和促進(jìn)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息、人員、教材、設(shè)施、技術(shù)和環(huán)境，學(xué)習(xí)資源既可以被學(xué)習(xí)者單獨(dú)使用，也可以由學(xué)習(xí)者綜合使用。A、學(xué)習(xí)資源B、教學(xué)資源C、教育資源D、技術(shù)資源答案：A（）指的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)

2、，并且能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的教與學(xué)的模式和方法。A、個(gè)別化教學(xué)B、過程技術(shù)C、集體教學(xué)D、自主學(xué)習(xí)答案：BAECT94定義認(rèn)為，（）是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。A、教學(xué)技術(shù)B、學(xué)習(xí)技術(shù)C、數(shù)字技術(shù)D、媒體技術(shù)答案：A個(gè)別化教學(xué)是在（）發(fā)展的基礎(chǔ)上而形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。A、視聽技術(shù)B、多媒體技術(shù)C、程序教學(xué)D、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)答案：C教育技術(shù)的AECT94定義，教育技術(shù)的基本研究內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的（）、開發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià)五個(gè)方面。A、設(shè)計(jì)B、構(gòu)思C、計(jì)劃D、創(chuàng)建答案：A教育技術(shù)絕非僅指用于教育的媒體和手段，而是指人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技

3、術(shù)手段和方法的總和，它分為（）（物化形態(tài)）和（）（智能形態(tài)）大類。A、有形技術(shù)、無形技術(shù)B、人文、技術(shù)C、硬件應(yīng)用、軟件應(yīng)用D、媒體環(huán)境、知識(shí)態(tài)度答案：A下面有關(guān)遠(yuǎn)程教育的描述，不正確的是（）。A、遠(yuǎn)程教育的決定性特征是教的行為和學(xué)的行為在時(shí)空上分離B、教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)關(guān)系沒有改變C、需要通過通信技術(shù)來保證信息的傳送D、學(xué)生與教師之間完全喪失了聯(lián)系答案：D現(xiàn)代教育技術(shù)的三個(gè)主要的相對獨(dú)立的應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域有課堂教學(xué)領(lǐng)域、遠(yuǎn)程教學(xué)領(lǐng)域、（）。A、學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域B、企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域C、公司培訓(xùn)領(lǐng)域D、學(xué)科教育領(lǐng)域答案：B()主要包括科學(xué)實(shí)踐的具體研究內(nèi)容、技術(shù)路線、研究方法等。A、確立科研選題B、

4、研究資料的分析C、設(shè)計(jì)方案D、撰寫論文報(bào)告答案：C（）是研究者運(yùn)用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，是一種受控的研究方法，通過一個(gè)或多個(gè)變量的變化來評(píng)估它對一個(gè)或多個(gè)變量產(chǎn)生的效應(yīng)。A、調(diào)查研究B、實(shí)驗(yàn)研究C、觀察研究D、應(yīng)用研究答案：B嚴(yán)復(fù)在翻譯天演論等科學(xué)著作時(shí)，也使用了“科學(xué)”代替“（）”A、福澤瑜吉B、西澤修C、康有為D、格致答案：D（）是人們對世界總體的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，是人們對整個(gè)自然、社會(huì)和思維認(rèn)識(shí)體系，是對自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)概括與總結(jié)基礎(chǔ)上形成的系統(tǒng)化理論化的世界觀。A、哲學(xué)B、自然科學(xué)C、社會(huì)科學(xué)D、其它答案：A（）指出了科學(xué)是個(gè)非常復(fù)雜的現(xiàn)象，我們無法從某一單一的角度出發(fā)去研究它。A、亞里士

5、多德B、西澤修C、波塞爾D、愛因斯坦答案：C“科學(xué)”作為一種知識(shí)體系，是按照（）關(guān)系把已知知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、綜合化，使之成為反映客觀事實(shí)和規(guī)律的知識(shí)體系，而且這種知識(shí)體系仍舊處于不斷的補(bǔ)充和完善之中。A、研究對象B、規(guī)律C、內(nèi)在邏輯D、知識(shí)范圍答案：C不屬于自然科學(xué)三大支柱方法的是（）。A、實(shí)驗(yàn)方法B、概念方法C、邏輯方法D、歷史方法答案：D庫恩否認(rèn)（）所認(rèn)為的科學(xué)理性可以還原為任何一組顯而易見的方法論規(guī)則，堅(jiān)持科學(xué)理性存在于科學(xué)共同體基于可靠信息所作出的判斷之中。A、邏輯經(jīng)驗(yàn)主義B、批判理性主義C、歷史主義D、科學(xué)主義答案：A（）是以哲學(xué)方法為指導(dǎo)，對各門學(xué)科研究具有較普遍的指導(dǎo)意義。A、

6、哲學(xué)方法論B、一般研究方法C、系統(tǒng)的科學(xué)方法論D、具體的科學(xué)方法論答案：B實(shí)證論是指事實(shí)必須是透過（）或感覺經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識(shí)每個(gè)人身處的客觀環(huán)境和外在事物。A、演繹法B、歸納法C、觀察法D、實(shí)證論答案：C激發(fā)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)的方法有（）。A、確立目標(biāo)和意圖B、規(guī)范學(xué)習(xí)方法C、激發(fā)好奇心和求知欲D、鼓勵(lì)自我競爭答案：ACD品德的心理要素有（）。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：ABCD下列對品德的描述，正確的是（）。A、品德是一定社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)B、品德是道德行為的綜合體現(xiàn)C、品德是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中的一部分D、品德是道德行為和道德意志的有機(jī)統(tǒng)一答案：ABCD品德與道德的區(qū)別主要有以下哪幾個(gè)

7、方面（）A、研究的范疇不同B、影響的因素不同C、表征方式不同D、性質(zhì)不同答案：ABD道德情感具有下列哪些特點(diǎn)（）A、指向性B、集中性C、動(dòng)力性D、感染性答案：ACD道德情感可分為下列哪幾個(gè)層次（）A、個(gè)體本身的情感體驗(yàn)B、直覺的情緒體驗(yàn)C、由道德形象引起的情緒體驗(yàn)D、倫理道德的情感體驗(yàn)答案：BCD品德心理結(jié)構(gòu)的特征有（）。A、統(tǒng)一性與差異性B、各成分具有層次性C、穩(wěn)定性和可變性D、順序性和連續(xù)性答案：ABCD皮亞杰把兒童的道德發(fā)展劃分為（）。A、自我中心階段B、權(quán)威階段C、可逆性階段D、公正階段答案：ABCD下列關(guān)于兒童對于規(guī)則態(tài)度的變化，描述正確的是（）。A、責(zé)任認(rèn)識(shí)從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任B、

8、對公正的看法是從服從的公正到公平和公道的公正C、對懲罰的認(rèn)識(shí)是從報(bào)應(yīng)性懲罰到抵罪性懲罰D、總的趨勢是從他律到自律的水平發(fā)展的答案：ABD柯爾伯格的道德發(fā)展階段論可以概括為三水平六階段，其中，后習(xí)俗水平包括的階段是（）。A、服從與懲罰定向B、使他人愉快和幫助他人定向C、墨守法規(guī)和契約的定向D、良心或原則的定向答案：CD以下哪一個(gè)不屬于個(gè)體心理過程（）。A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程D、注意過程答案：D被稱為心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。A、弗洛伊德B、詹姆士C、馮特D、馬斯洛答案：C心理學(xué)誕生于哪一年（）A、1789B、1879C、1897D、1978答案：B構(gòu)造主義心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)的研究對

9、象是（）。A、意識(shí)結(jié)構(gòu)B、無意識(shí)C、行為D、自我實(shí)現(xiàn)答案：A強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個(gè)整體來研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A、行為主義心理學(xué)B、認(rèn)知心理學(xué)C、人本主義心理學(xué)D、格式塔心理學(xué)答案：D以下哪位心理學(xué)家1967年出版的認(rèn)知心理學(xué)一書標(biāo)志著認(rèn)知心理學(xué)的誕生（）A、皮亞杰B、奈塞爾C、布魯納D、奧蘇泊爾答案：B主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是（）。A、行為主義心理學(xué)B、認(rèn)知心理學(xué)C、人本主義心理學(xué)D、格式塔心理學(xué)答案：C稱為第三勢力的心理學(xué)流派是（）。A、行為主義心理學(xué)B、認(rèn)知心理學(xué)C、人本主義心理學(xué)D、格式塔心理學(xué)答案：C其研究路線可以用“刺激反應(yīng)”公式來

10、表示的心理學(xué)流派是（）。A、A.行為主義心理學(xué)B、B.認(rèn)知心理學(xué)C、C.人本主義心理學(xué)D、D.格式塔心理學(xué)答案：A主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)的流派是（）。A、認(rèn)知心理學(xué)B、精神分析心理學(xué)C、人本主義心理學(xué)D、格式塔心理學(xué)答案：B()是人類活動(dòng)最基本的特征，也是道德成為實(shí)踐精神的主要依據(jù)。A、目的性B、過程性C、計(jì)劃性D、價(jià)值性答案：A“道德是由物質(zhì)生活水平?jīng)Q定的”。這句話是（）。A、客觀唯心主義B、主觀唯心主義C、馬克思主義D、舊唯物主義答案：D道德把握世界的主要手段是（）。A、是非標(biāo)準(zhǔn)B、規(guī)章制度C、進(jìn)行道德評(píng)價(jià)D、進(jìn)行行政評(píng)價(jià)答案：C道德把握世界的主要手段主要是進(jìn)行（）。A、道德評(píng)價(jià)B、道德

11、教育C、法律教育D、道德修養(yǎng)答案：A道德從萌芽到生成的關(guān)鍵條件是（）。A、人的主觀能動(dòng)性B、社會(huì)分工C、階級(jí)斗爭D、階級(jí)利益答案：B道德規(guī)范是一種（）。A、制度化的規(guī)范B、法律化的規(guī)范C、內(nèi)化的規(guī)范D、外化的規(guī)范答案：C道德是調(diào)整（）的行為規(guī)范的總和。A、人和人之間B、人與社會(huì)C、人與家庭D、人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系答案：D對道德本質(zhì)起決定作用的是（）。A、社會(huì)政治關(guān)系B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系C、社會(huì)階級(jí)關(guān)系D、上層建筑答案：B封建社會(huì)道德在中國主要是借助于（）來實(shí)現(xiàn)的。A、國家政權(quán)B、宗教C、學(xué)校D、家庭答案：A下列選項(xiàng)屬于以內(nèi)涵發(fā)展為主提升高校規(guī)模效益的舉措是（）。A、充分挖掘現(xiàn)有學(xué)校的內(nèi)部

12、潛力B、通過聯(lián)合辦學(xué)的方式，使資源優(yōu)化配置C、不建或少建新校，集中力量使現(xiàn)有學(xué)校盡量達(dá)到合理規(guī)模D、主動(dòng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對人才的需要答案：ABC人文教育是關(guān)于“做人”的教育，是“價(jià)值觀”的教育，是追求“善”的教育。下列選項(xiàng)屬于人文取向的高等教育內(nèi)容的是（）。A、人文知識(shí)教育B、人文思維教育C、人文方法教育D、人文精神教育答案：ABCD洪堡認(rèn)為傳授高深知識(shí)是大學(xué)的基礎(chǔ)，這種知識(shí)是（）。A、實(shí)用的、專門化的知識(shí)B、“純科學(xué)知識(shí)”C、脫離社會(huì)需要的知識(shí)D、超越社會(huì)現(xiàn)實(shí)的理性知識(shí)答案：BCD英國19世紀(jì)中葉的新大學(xué)運(yùn)動(dòng)，實(shí)質(zhì)上就是一場重視（）的大學(xué)改造運(yùn)動(dòng)。A、科學(xué)教育B、實(shí)用教育C、人文教育D、

13、通識(shí)教育答案：AB科學(xué)教育以不可逆轉(zhuǎn)之勢向前發(fā)展，并逐步取代了人文教育，其原因分析合理的是（）。A、科學(xué)教育具有巨大的經(jīng)濟(jì)功能，它適應(yīng)了工業(yè)革命和生產(chǎn)力發(fā)展的需要B、自然科學(xué)的發(fā)展為科學(xué)教育提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容C、以國家為中心的教育價(jià)值觀使得科學(xué)教育不斷地展示出它實(shí)用和功利的一面D、傳統(tǒng)人文教育對人性的提升和心性的陶冶脫離了客觀物質(zhì)世界答案：ABCD之所以能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)取向的高等教育與人文取向的高等教育的整合，是因?yàn)椋ǎ、科學(xué)精神蘊(yùn)涵著人文內(nèi)容B、科學(xué)蘊(yùn)涵著人文精神C、二者相互滲透D、二者相互支撐答案：ABCD在高等教育中實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育整合的渠道包括（）。A、將人文精神與科學(xué)精神同時(shí)

14、納入學(xué)校的總體人才培養(yǎng)目標(biāo)以及各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)B、建立融科學(xué)教育與人文教育為一體的課程體系C、開設(shè)元知識(shí)學(xué)習(xí)與研究課程D、提升廣大教師的人文與科學(xué)素養(yǎng)答案：ABCD二戰(zhàn)后，教育平等日益成為各國推行民主政治時(shí)所要考慮的重要內(nèi)容，主要表現(xiàn)為（）。A、就學(xué)權(quán)利平等B、教育條件平等C、教育過程平等D、教育結(jié)果平等答案：ABCD高等教育政策中的兩種基本的價(jià)值取向是（）。A、公平B、平等C、效率D、正義答案：BC影響高等教育平等的變量有（）。A、學(xué)習(xí)的各種物質(zhì)因素B、學(xué)校的各種物質(zhì)設(shè)施C、家庭環(huán)境中的心理因素D、狹義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)答案：ABCD高等教育的本質(zhì)特征是（）。A、基礎(chǔ)性B、專業(yè)性C、人文性D、科學(xué)性答

15、案：B培養(yǎng)人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。A、主要目的B、最高目的C、主要目標(biāo)D、最高目標(biāo)答案：B高等教育從性質(zhì)來看是一種（）。A、高級(jí)教育B、人文教育C、科學(xué)教育D、專業(yè)教育答案：D高等教育學(xué)是高等教育的一門（）。A、交叉學(xué)科B、綜合學(xué)科C、邊緣學(xué)科D、融合學(xué)科答案：B高等教育學(xué)是教育科學(xué)體系中的一門（）。A、基礎(chǔ)學(xué)科B、分支學(xué)科C、重點(diǎn)學(xué)科D、理論學(xué)科答案：B中華人民共和國高等教育法規(guī)定，高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的（）。A、學(xué)者B、高級(jí)技術(shù)型人才C、高級(jí)專門人才D、研究型人才答案：C下列關(guān)于教學(xué)與科研的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A、二者是包含與被包含的關(guān)系B、

16、二者是相輔相成的關(guān)系C、二者是有機(jī)的統(tǒng)一體D、二者是不可分割的答案：A（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識(shí)面較廣、活動(dòng)領(lǐng)域較寬的橫向型人才的教育。A、專才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育答案：B高等教育層次不包括（）。A、專科教育B、本科教育C、研究生教育D、博士后教育答案：D現(xiàn)代意義上的大學(xué)起源于（）。A、亞洲B、非洲C、歐洲D(zhuǎn)、美洲答案：C（）是教學(xué)論學(xué)科中的一個(gè)核心概念。A、教學(xué)方法B、考試C、教學(xué)目的D、教學(xué)答案：D大學(xué)教學(xué)具有從正式的學(xué)校教育向（）和學(xué)習(xí)社會(huì)化階段過度的性質(zhì)。A、函授學(xué)習(xí)B、繼續(xù)教育C、終身學(xué)習(xí)D、成人教育答案：C大學(xué)教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作，它是由大學(xué)教師的教與大學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的（）。A、意義建構(gòu)活動(dòng)B、接受知識(shí)C、情感交流D、社會(huì)交往答案：A在大學(xué)教學(xué)過程中，大學(xué)生在（）的基礎(chǔ)上掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能。A、人文教育B、生活教育C、通識(shí)教育D、愛國教育答案：C（）是大學(xué)教學(xué)的生命線。A、本科教育B、專業(yè)化C、研究生教育D、通識(shí)化答案：B（）的主要功能是要促進(jìn)不同學(xué)識(shí)領(lǐng)域的專家或不同職業(yè)的人士具有相互溝通與了解的心態(tài)。A、A.通