【期中期末】年湖南省郴州市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷 (1)與答案及解析

1、年湖南省郴州市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題 1. 下列各句中，畫(huà)線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（        ） A.電影流浪地球以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和宏偉壯觀的場(chǎng)面掀起了全民觀影熱潮。B.不法分子網(wǎng)絡(luò)詐騙手段不斷升級(jí)，令人嘆為觀止，防不勝防。C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。D.為了治療眼疾，他奔波于各大眼科醫(yī)院，病情未見(jiàn)好轉(zhuǎn)，一直過(guò)著目空一切的生活。 2. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（        

2、;） A.中美貿(mào)易戰(zhàn)的停戰(zhàn)，不但有利于中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，而且有利于世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步回升。B.隨著紅河州2019年“新時(shí)代好少年”評(píng)選活動(dòng)的舉辦，讓“新時(shí)代好少年”頒獎(jiǎng)典禮備受關(guān)注，許多先進(jìn)事跡進(jìn)入我們的視野。C.為了防止非洲豬瘟疫情不再反彈，上級(jí)政府要求相關(guān)部門加強(qiáng)管理，嚴(yán)密防范，切實(shí)保證人民的安全和健康。D.精準(zhǔn)扶貧，基本上徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)等一系列問(wèn)題。 3. 下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（        ）給自己一點(diǎn)時(shí)間，背上行囊，帶上簡(jiǎn)單行李和舊相機(jī)，自己寫(xiě)字，自

3、己拍照，走走停停。踏訪古村落，_；夢(mèng)游江南，_；游走大漠，_；探訪名山，_；江南的煙雨客，獨(dú)到塞北看寒雪所有的一切，需要我們?cè)诼飞?！聆?tīng)佛語(yǔ)梵音，晨鐘暮鼓坐在老房子前發(fā)呆，陽(yáng)光溫柔撫摸入目的便是黃沙白草，長(zhǎng)河落日感受杏花春雨，聽(tīng)蘇子吟唱，漁歌互答A.B.C.D. 4. 下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（        ） A.魯迅，浙江紹興人，原名周樹(shù)人，我們學(xué)過(guò)的藤野先生出自他的散文集朝花夕拾。B.記，一種議論性文體，大多是作者就一事、一物或者一種社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，與現(xiàn)代雜文相似，如陶淵

4、明的桃花源記。C.莊子一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，被奉為道家經(jīng)典。D.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，它收集了自西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。二、綜合讀寫(xiě)  閱讀下面文本，完成下列各題。沉靜、熱烈、奇?zhèn)グ蹴?，jiá 然而止，令人亢奮、令人震撼的安塞腰鼓；“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)”充滿了濃郁的陜北色彩的“信天游”；幽悄的春夜里浸潤(rùn)著作者長(zhǎng)幼情篤、人情 shì 故、歷史滄桑、家國(guó)情懷的永不褪色的燈籠這些世代傳承的珍貴民俗風(fēng)情畫(huà)卷，都是祖國(guó)的文化瑰寶。 （1）給畫(huà)線的漢字注音?？簥^（     &

5、#160;  ）    糜子（        ） （2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。jiá（        ）然而止    人情shì（        ）故  班級(jí)開(kāi)展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）班長(zhǎng)圍繞“以和為貴”主題，已經(jīng)設(shè)計(jì)出活動(dòng)一，請(qǐng)你

6、設(shè)計(jì)活動(dòng)二和活動(dòng)三。活動(dòng)一：舉行“以和為貴”征文比賽活動(dòng)二：_活動(dòng)三：_ （2）班上要征集關(guān)于“和”的經(jīng)典故事，下列故事符合該主題的一則是_道旁苦李    陳太丘與友期行    “六尺巷”名字的來(lái)歷 （3）周末云云的父親想帶著全家一起去看望奶奶，但母親想回去看望姥姥。云云的父親發(fā)脾氣說(shuō)母親總是這樣唱反調(diào)，母親也生氣說(shuō)父親一點(diǎn)也不體貼自己。好好的周末，父母就這樣吵起來(lái)了。如果你是云云，請(qǐng)從“和為貴”的角度來(lái)勸說(shuō)父母。三、默寫(xiě)題  古詩(shī)文默寫(xiě)。 （1）山光悅鳥(niǎo)性，_。 （2）_，落日故人情。 （3）海內(nèi)存知己，_。 （4）坐觀垂釣者，_。 （5）白

7、居易的賣炭翁中表明賣炭翁復(fù)雜矛盾心理的詩(shī)句是：_，_。四、名著閱讀  名著閱讀。人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?（1）該文段選自蘇聯(lián)著名小說(shuō)家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的（書(shū)名）_。書(shū)中主人公_（人名）曾激勵(lì)無(wú)數(shù)青少年奮發(fā)努力，被譽(yù)為“永恒的精神坐標(biāo)”。 （2）某校文學(xué)社團(tuán)決定舉辦“讀名著，談感受”的一系列活動(dòng)，其活動(dòng)之一就是圍繞上面這一小說(shuō)主人公的名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì)，請(qǐng)

8、你為主持人擬一段研討會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。  閱讀下面文本，完成下列各題。人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。 （1）該選段出自名著_，這是一部書(shū)信集，凝聚著傅雷先生對(duì)

9、兒子_深厚的愛(ài)。 （2）結(jié)合家書(shū)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)傅雷眼中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是什么？五、古詩(shī)詞鑒賞  閱讀下面文本，完成下列各題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜  甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ （1）“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”展現(xiàn)了

10、怎樣的景象？請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。 （2）杜甫一生顛沛流離，而今茅屋又遭風(fēng)雨襲擊，但他卻寫(xiě)下了“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的詩(shī)句，這是為什么？六、文言文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其

11、境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。【乙】弘農(nóng)公刺潭三年，因東泉為池，環(huán)之九里。其岸之突而出者，水縈之若玦焉。池之勝于是為最。公曰：“是非離世樂(lè)道者不宜有此?！弊涫谫e客之選者譙國(guó)戴氏曰簡(jiǎn)，為堂而居之。堂成而勝益奇，望之若連艫縻艦，與波上下。就之顛倒萬(wàn)物，遼廓眇忽。樹(shù)之松柏杉櫧被之菱芡芙蕖郁然而陰粲然而榮。凡觀望浮游之美，專于戴氏矣?！咀ⅰ亢朕r(nóng)公，即楊憑，弘農(nóng)縣人，故稱弘農(nóng)公。刺潭：擔(dān)任刺潭刺史。玦：古時(shí)佩戴的玉器，環(huán)形，有缺口。離世樂(lè)道：超脫世俗而樂(lè)守圣賢之道。選：推選。遼廓眇忽：空曠迷茫，隱約不清。被：種植。 （1）解釋畫(huà)線的詞。心樂(lè)之    樂(lè)：_堂成而勝益奇  &

12、#160; 益：_ （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。樹(shù) 之 松 柏 杉 櫧 被 之 菱 芡 芙 蕖 郁 然 而 陰 粲 然 而 榮。 （3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。其岸之突而出者，水縈之若玦焉。 （4）【甲】文在突出水清時(shí)和【乙】文突出東皋特點(diǎn)時(shí)，分別采用了什么方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、現(xiàn)代文閱讀  閱讀下面文本，完成下列各題。物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春

13、三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，因?yàn)闊熍_(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊

14、的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。 （1）請(qǐng)你結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析第段中的畫(huà)線詞“一定”的表達(dá)作用。 （2）選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是決定

15、物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，作者為什么要先說(shuō)緯度，再說(shuō)經(jīng)度、高下的差異，最后說(shuō)古今的差異？請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。 （3）選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？  閱讀下面文本，完成下列各題。玩泥巴的童年梁辰翔在童年記憶中，每逢夏日，幾場(chǎng)雨過(guò)后，田野里僵硬的泥土便開(kāi)始松軟，這時(shí)候正是農(nóng)村孩子玩泥巴的天賜良機(jī)，一個(gè)個(gè)與泥巴有關(guān)的游戲登場(chǎng)了。每天放學(xué)后，三五個(gè)要好的小伙伴來(lái)到村外的田埂上，把書(shū)包往地頭一扔，從濕淋淋的地上抓幾把黃膠泥，開(kāi)始隨心所欲地亂捏一氣，捏飛機(jī)捏坦克捏大炮，捏豬捏狗也捏人。如今想來(lái)，那時(shí)候我們聚在一起捏得最多的還是手槍。畢竟男孩子都崇拜英雄，喜歡手槍握在手里

16、那種威風(fēng)凜凜的感覺(jué)。用泥巴捏手槍需要細(xì)心更需要耐心，我一點(diǎn)點(diǎn)剔出泥巴中的小石塊、草棒等雜質(zhì)，制成兩指厚、書(shū)本大小的泥塊，放到太陽(yáng)底下晾到半干后，再用小刀刻出手槍的大致輪廓，然后小心翼翼地剔除多余的泥塊。經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)琢，一把有模有樣的泥手槍便“問(wèn)世”了。我一邊向玩伴們炫耀自己的成果，一邊擺出瞄準(zhǔn)射擊的姿勢(shì)，心里別提多高興了?！皦狙摺币彩莾簳r(shí)喜歡的一個(gè)與泥巴有關(guān)的游戲。剛下過(guò)一場(chǎng)春雨，村前坑洼不平的土路上成了我們這幫孩子的樂(lè)園。三五成群的孩子聚在一起，卷起褲管赤著腳丫，興致勃勃地用小手捧起路旁的泥巴，然后堆在土路上為小河修“渠”筑“壩”建“水池”。玩到最后大家都筋疲力盡了，不知哪個(gè)調(diào)皮的孩子故意

17、把沾滿泥巴的小手往別人臉上抹去，于是大家亂作一團(tuán)，你抹我、我涂你，不大工夫活脫脫都成了泥孩子，扮著“鬼臉”相互嬉笑著追逐著，直弄得渾身上下都是泥才依依不舍地回家去。如果是干旱無(wú)雨的晴天，我們玩起泥巴來(lái)就沒(méi)有雨天那么愜意了。過(guò)家家是小時(shí)候常玩的一個(gè)游戲，在門前屋后隨便抓幾把黃土，放在充當(dāng)案板的石頭瓦片上，然后拿葫蘆瓢從家里的水缸中舀一些水，模仿大人的模樣煞有介事地“和面”。而一同玩耍的女孩子們，則找來(lái)一截粗細(xì)適中的木棍充當(dāng)“搟面杖”，忙活著蒸饃、搟面條。等饃菜湯都做好了，我們小心翼翼將其放進(jìn)用破瓦片做成的“碗”里，裝作津津有味的樣子大口“吃”著、嬉笑著。其實(shí)，在童年玩泥巴的諸多花樣中，最難忘最有

18、趣的要數(shù)摔泥炮了。老家的泥土以黃膠泥為主，黏性大，易成型，最適宜做泥炮。雨過(guò)天晴的田野里，孩子們把黃膠泥揉搓成不軟不硬的泥團(tuán)，放在半握的手心里，另一只手握成拳頭將泥團(tuán)搗幾下，稍作一番加工，碗狀的泥炮就捏成了。開(kāi)始摔泥炮了，我們一個(gè)個(gè)都憋足了氣，將泥炮有底的一面穩(wěn)穩(wěn)托在手掌上，高高舉過(guò)頭頂，手腕一翻狠狠摔在平整的路面或石頭上。隨著“叭”的一聲脆響，朝上的底崩出一個(gè)圓圓的窟窿眼，樂(lè)得我們開(kāi)懷大笑。就這樣，我們輪流上陣比賽，一個(gè)接一個(gè)摔泥炮。比賽的規(guī)則很簡(jiǎn)單，在這一輪比賽中，誰(shuí)的泥炮摔得響，誰(shuí)泥炮底上的窟窿眼崩得大，誰(shuí)就是贏家，輸了的伙伴要把自己泥炮上的泥巴挖一塊補(bǔ)在贏家的泥炮上。經(jīng)過(guò)多輪角逐，一些

19、技術(shù)不好的孩子手中的泥炮越來(lái)越小，而那些技藝嫻熟的孩子手里的泥炮像滾雪球一樣越來(lái)越大。如今想來(lái)，在那個(gè)物質(zhì)生活和精神生活都極其匱乏的童年時(shí)代，一團(tuán)小小的泥巴和名目繁多的玩泥巴游戲驅(qū)走了農(nóng)村孩子的單調(diào)和乏味，成為一種美好而溫馨的人生記憶。有泥巴相伴的童年，是快樂(lè)的童年，是開(kāi)心的童年，我們樂(lè)在其中，其樂(lè)無(wú)窮。（選自思維與智慧2019年第18期，有刪改） （1）文章以“玩泥巴”為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在畫(huà)線處依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。A_用泥“壘堰”用泥做飯B_ （2）結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面句子，分析畫(huà)線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)琢，一把有模有樣的泥手槍便“問(wèn)世”了。不大工夫活脫脫都成了泥孩子，扮著“鬼

20、臉”相互嬉笑著追逐著，直弄得渾身上下都是泥才依依不舍地回家去。 （3）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第段的畫(huà)線句子。 （4）作者以真摯的筆法回憶了童年玩泥巴的經(jīng)歷，讓我們看到了一個(gè)充滿童趣的世界，在你的童年回憶里，記憶最深刻的樂(lè)趣是什么？請(qǐng)結(jié)合自己的生活，寫(xiě)一寫(xiě)類似的童年樂(lè)趣。八、寫(xiě)作  小作文。說(shuō)明是以簡(jiǎn)潔的文字解說(shuō)事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式。請(qǐng)運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說(shuō)明方法，100字左右。  以“謝謝您給我的愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：“您”必須是長(zhǎng)輩或老師。要寫(xiě)出具體事件來(lái)表現(xiàn)中心，要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還要有適當(dāng)?shù)氖闱樽h論。不少于600字

21、，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名。參考答案與試題解析 年湖南省郴州市某校初二（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】C【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能修飾“情節(jié)”。B項(xiàng)，嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。用在此處，褒貶不當(dāng)。C項(xiàng)，銷聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。符合語(yǔ)境，運(yùn)用正確。D項(xiàng)，目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。用在此處，望文生義。故選C。2.【答案】A【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“讓”。C項(xiàng)，濫用否定詞，把“不再”

22、改為“再次”。D項(xiàng)，前后矛盾，“基本上”和“徹底”矛盾，可刪去“徹底”。故選A。3.【答案】B【考點(diǎn)】句子銜接【解析】此題暫無(wú)解析【解答】解答此題，需觀察文段的上下文。這里“古村落”和“老房子”照應(yīng)，故第一處應(yīng)為；“江南”和“杏花春雨”“蘇子吟唱”照應(yīng)，故第二處應(yīng)為；“大漠”和“黃沙白草”“長(zhǎng)河落日”照應(yīng)，故第三處應(yīng)為；“名山”和“佛語(yǔ)梵音”“晨鐘暮鼓”照應(yīng)，故第四處應(yīng)為。故選B。4.【答案】B【考點(diǎn)】文化常識(shí)文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】B項(xiàng)，“說(shuō)”與“記”的概念混淆?！罢f(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫(xiě)法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，波瀾起伏，

23、篇幅一般不長(zhǎng)，跟現(xiàn)代雜文頗為相似?！坝洝笔枪糯环N散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物、抒發(fā)情懷抱負(fù)、闡述某些觀點(diǎn)。二、綜合讀寫(xiě)【答案】（1）kàng,méi（2）戛,世【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫(xiě)字詞注音【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）“亢奮”的“亢”讀作“kàng”，“糜子”的“糜”讀作“méi”。（2）注意“戛然而止”“人情世故”的寫(xiě)法?！敬鸢浮浚?）舉辦“和文化”圖片展,舉辦“和文化”主題講座（2）（3）爸爸媽媽，冷靜一下聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)好嗎？今天去看望奶奶還是看望姥姥，其實(shí)都沒(méi)有問(wèn)題，你們就是說(shuō)話方式不對(duì)，家庭要以和為貴，都和和氣氣的才開(kāi)心，不要計(jì)較那么多啦！那讓我來(lái)

24、決定好不好呀？【考點(diǎn)】活動(dòng)規(guī)劃委婉勸告綜合讀寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)題目要求可以設(shè)計(jì)圖畫(huà)展覽，或是朗誦比賽等，圍繞“和文化”開(kāi)展即可。（2）“和”有“和諧，和氣，沒(méi)有爭(zhēng)端”等意思。道旁苦李，指路邊的苦李，走過(guò)的人不摘取。比喻被人所棄、無(wú)用的事物或人。出自南朝宋·劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)·雅量第六，表現(xiàn)了小孩子的聰慧，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。陳太丘與友期行，通過(guò)記述陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。張家蓋房子與吳家為宅基地發(fā)生糾紛，張家子弟寫(xiě)信給朝中做宰相的張英狀告吳家，不料張英回信竟是一首詩(shī)

25、：一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨，長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。張家子弟們讀詩(shī)后主動(dòng)把宅基地退了三尺，吳家見(jiàn)狀大為感動(dòng)，也主動(dòng)后退了三尺。這樣就形成了今天的六尺巷。這段歷史在安徽以至全國(guó)廣為流傳，彰顯了鄉(xiāng)鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統(tǒng)美德?？芍?，符合“和”的主題。（3）本題要求從“和為貴”的角度來(lái)勸說(shuō)父母。首先要禮貌地稱呼父母，結(jié)合材料內(nèi)容，向父母解釋“和為貴”的好處，對(duì)看望奶奶還是看望姥姥的問(wèn)題要和平解決，注意語(yǔ)氣要委婉，可以加上象征性的征詢，如“你們說(shuō)對(duì)吧”“好不好呀”等。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、連貫、得體。三、默寫(xiě)題【答案】（1）潭影空人心（2）浮云游子意（3）天涯若比鄰

26、（4）徒有羨魚(yú)情（5）可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒【考點(diǎn)】送友人（李白）題破山寺后禪院（常建）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）送杜少府之任蜀州（王勃）賣炭翁（白居易）名篇名句默寫(xiě)【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“潭”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）注意“浮”的正確書(shū)寫(xiě)。（3）注意“涯”的正確書(shū)寫(xiě)。（4）注意“羨”的正確書(shū)寫(xiě)。（5）由“表明賣炭翁復(fù)雜矛盾心理”可推知答案，注意“炭”的正確書(shū)寫(xiě)。四、名著閱讀【答案】（1）鋼鐵是怎樣煉成的,保爾（2）示例：大家好，有人說(shuō)，生命是那夜空中的繁星；有人說(shuō)，生命是那小溪中的流水；有人說(shuō)，生命是那蒼穹中的飛鳥(niǎo)。曾經(jīng)，我在匆忙之中慨嘆著時(shí)光易逝。而保爾卻說(shuō)，人的一生應(yīng)這樣

27、度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候，他就可以無(wú)愧于自己的生命價(jià)值。下面，讓我們一起走進(jìn)保爾的世界，去探討生命的價(jià)值吧！【考點(diǎn)】鋼鐵是怎樣煉成的作家作品情景說(shuō)話課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）根據(jù)所給文本可判斷出該文段節(jié)選自名著鋼鐵是怎樣煉成的，該書(shū)是前蘇聯(lián)小說(shuō)家?jiàn)W斯特洛夫斯基所著的一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。（2）開(kāi)場(chǎng)白要注意以下三個(gè)方面的要求：

28、一、要緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅。能圍繞某一主題展開(kāi)，內(nèi)容集中，富有針對(duì)性；二、要有現(xiàn)場(chǎng)感，有感染力和號(hào)召力；三、要語(yǔ)言生動(dòng)，富有文采。本題是圍繞保爾的上述名言召開(kāi)一個(gè)題為“生命的價(jià)值”的小型研討會(huì)，用幾句有關(guān)生命的話，巧妙引入保爾的名言即可。【答案】（1）傅雷家書(shū) ,傅聰（2）在傅雷的眼中，“堅(jiān)強(qiáng)”不僅是在失敗時(shí)能勇敢地直面現(xiàn)實(shí)，達(dá)觀地看待事業(yè)的失敗，而且更包括在成功時(shí)，面對(duì)鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，永遠(yuǎn)保持對(duì)藝術(shù)的謙卑?！究键c(diǎn)】傅雷家書(shū)作家作品情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）解答本題要根據(jù)選段內(nèi)容信息，確定是哪部名著。從句子“慢慢地你會(huì)養(yǎng)成另一種心情對(duì)付過(guò)去的事

29、：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠以客觀的現(xiàn)實(shí)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍”，這是傅雷在傅雷家書(shū)中，對(duì)傅聰說(shuō)的一段話，教育傅聰怎么去對(duì)待成功和失敗。（2）“我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的”，“這一套”指的是面對(duì)失敗和成功時(shí)的態(tài)度。根據(jù)選段概括理解，“堅(jiān)強(qiáng)”就是失敗時(shí)的不氣餒，敢于面對(duì)；成功時(shí)的不驕傲，能保持清醒的頭腦，保持對(duì)藝術(shù)的謙卑。據(jù)此作答即可。五、古詩(shī)詞鑒賞【答案】（1）農(nóng)歷八月，深秋時(shí)節(jié)，狂風(fēng)怒吼，我眼巴巴地望著肆虐的秋風(fēng)把屋頂上的茅草一層又一層地卷走。（2）因?yàn)樗萍杭叭?，由自己的不幸想到了飽?jīng)戰(zhàn)亂、至今仍流離失所的人們。他是一個(gè)憂國(guó)憂民、心懷天下的人?！究键c(diǎn)】詩(shī)

30、歌畫(huà)面描繪古詩(shī)詞曲內(nèi)容理解與分析茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）課內(nèi)古詩(shī)詞曲閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）描繪畫(huà)面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中所展現(xiàn)的畫(huà)面和意境。為了增添語(yǔ)言的描寫(xiě)性，我們可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；還可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī)句。這里用生動(dòng)的語(yǔ)言把狂風(fēng)吹走茅草的景象描繪出來(lái)即可。（2）解答這類題，首先把握詩(shī)歌內(nèi)容，要借助詩(shī)詞的字、詞、句來(lái)理解，還要結(jié)合詩(shī)歌的意象特征、詩(shī)歌的表現(xiàn)手法去分析。本詩(shī)是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首古體詩(shī)，這首詩(shī)描繪秋夜屋漏、風(fēng)雨交加的情景，真實(shí)的記錄了草堂

31、生活的一個(gè)片段。末段忽生異境，以切身的體驗(yàn)，推己及人，把自己的困苦丟在一邊，設(shè)想大庇天下寒士的萬(wàn)間廣廈。表現(xiàn)了杜甫飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。六、文言文閱讀【答案】（1）以為樂(lè),更加（2）樹(shù)之松柏杉櫧/被之菱芡芙蕖/郁然而陰/粲然而榮。（3）感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。池岸高突而伸進(jìn)池中的地方，在水的環(huán)繞下就像是開(kāi)了缺口的玉環(huán)。（4）【甲】文突出小石潭水清的特點(diǎn)，采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法?！疽摇课耐怀鰱|皋特點(diǎn)采用的是正面描寫(xiě)的手法?！究键c(diǎn)】小石潭記（柳宗元）文言文比較閱讀文言文內(nèi)容理解與分析文言翻譯文言斷句文言實(shí)詞【解析】【乙文參考譯文】弘農(nóng)（官職名

32、）大人擔(dān)任潭州刺史已三年，把東泉建成水池，水池周長(zhǎng)九里。水池岸邊向外突出的地方，池水環(huán)繞就像缺口的玉環(huán)。池水最美的景致就是這里。弘農(nóng)大人說(shuō)：“不是遠(yuǎn)離塵世樂(lè)于老莊之道的人不應(yīng)該擁有此地?！弊詈笏徒o了賓客中推選出來(lái)的一個(gè)人，是譙國(guó)人，叫做戴簡(jiǎn)，建設(shè)房屋讓他居住在里面。房屋建成以后風(fēng)景更加奇特，望去像艦船連綿不斷，隨著水波上上下下。靠近水池則是萬(wàn)物顛倒（形容水下倒影），輪廓模糊不明。（在東池旁）種植松柏杉櫧各種樹(shù)木，（在池水當(dāng)中）種上菱芡荷花，（樹(shù)木）濃郁成蔭，（水草）明媚繁榮。所有（在岸邊）觀望在水里漂游的能見(jiàn)到的美景，被戴簡(jiǎn)獨(dú)占了?！窘獯稹浚?）句意為：心里為之高興。樂(lè)：以為樂(lè)。句意為：戴氏堂

33、建成以后，景致就更加奇異了。益：更加。（2）“樹(shù)之松柏杉櫧”“被之菱芡芙蕖”，兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)分別斷開(kāi)；“郁然而陰”“粲然而榮”，兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)分別斷開(kāi)。結(jié)合這句話的意思：（在東池旁）種植松柏杉櫧各種樹(shù)木，（在池水當(dāng)中）種上菱芡荷花，（樹(shù)木）濃郁成蔭，（水草）明媚繁榮。故斷句為：樹(shù)之松柏杉櫧/被之菱芡芙蕖/郁然而陰/粲然而榮。（3）凄、寒：使動(dòng)用法，使感到凄涼，使感到寒冷。悄愴：憂傷的樣子。邃：深?？M：環(huán)繞。玦：玉環(huán)。（4）【甲】文中的“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了小石潭水清澈見(jiàn)底、清冽可鑒的特點(diǎn)；“水尤清冽”則是正面寫(xiě)小石潭水的清澈。【

34、乙】文“因東泉為池，環(huán)之九里。其岸之突而出者，水縈之若玦焉”直接突出東皋特點(diǎn)，是運(yùn)用了正面描寫(xiě)的手法。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）“一定”在這里是“特定”的意思，起限制性作用，說(shuō)明秋冬之交，天氣晴朗的空中，只有在特定高度上氣溫才比低處高，并不是所有高度都如此，它體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。（2）這都是按照邏輯順序安排的，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危?，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異影響最小。另外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，條理清晰。（3）作比較，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比

35、，突出強(qiáng)調(diào)地說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今差異這個(gè)因素?！究键c(diǎn)】大自然的語(yǔ)言（竺可楨）說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明順序說(shuō)明方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）解答此類題目，首先分析詞語(yǔ)的本義，“一定”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中有“固定不變”“規(guī)定的”“必然”等多重含義；其次分析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，文段中“在一定高度上”的“一定”是“特定”的意思，指這里的“高度”不是所有高度，而是特定的；接著分析詞語(yǔ)的表義傾向，副詞一般有限定和猜測(cè)兩種傾向，此處“一定”起限制性作用，說(shuō)明只有在特定的高度上氣溫才比低處高；最后看這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的哪些特點(diǎn)，“一定”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。據(jù)此分析作答即可。（2）解答此題，需要

36、明確說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序，然后結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí)，按照影響程度，由大到?。ɑ蛴芍鞯酱危来闻帕?。緯度影響最大，所以先說(shuō)；經(jīng)度次之，放到第二位；高下差異又次之，放到第三位；古今差異影響最小，所以最后說(shuō)。另外前三者都是空間因素，古今差異是時(shí)間因素，這都是按照邏輯順序安排的，條理清晰。（3）解答此題，需明確說(shuō)明文的說(shuō)明方法，然后結(jié)合具體句子作分析。說(shuō)明文的主要說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、列圖表、摹狀貌、作詮釋、引用說(shuō)明。最后一段運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期與1921到1930年十年的平均值作對(duì)比，說(shuō)明古今差異也是