人教版八年級(jí)生物上冊動(dòng)物先天性行為與學(xué)習(xí)行為課件ppt

1、人教版八年級(jí)生物上冊動(dòng)物先天性行為與學(xué)習(xí)行為1.能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.能說明動(dòng)物行為對動(dòng)物生存的意義。3.學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行 為和學(xué)習(xí)行為。生物的不同行為生物的不同行為什么是動(dòng)物的行為？動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為孔雀開屏 大雁遷徙 蜜蜂采蜜一、按功能分：二、按獲得途徑分：取食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為等。 先天性行為和學(xué)習(xí)行為。探究主題 一行為的類型取食行為繁殖行為在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種防御行為。防御行為貯食行為紅狐埋食物金錢豹藏食物遷徙行為攻 擊 行 為舉例：蜜蜂采蜜親鳥育雛蜘蛛結(jié)網(wǎng)針刺縮

2、手一、先天性行為動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。探究主題二先天性行為和學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)：1、是動(dòng)物生來就有的。2、是遺傳獲得的。3、第一次遇到特定的刺激就作出的反應(yīng)。概念：二、學(xué)習(xí)行為概念：舉例：鸚鵡學(xué)舌馬戲表演紅燈停，綠燈行不是動(dòng)物生來俱有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。特點(diǎn)出生后形成的。在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的。經(jīng)過多次反復(fù)刺激作出的反映。蚯蚓直接爬向潮濕的暗室取食的行為是 行為，這種行為有利于蚯蚓個(gè)體的生存，能使蚯蚓更好地避開 刺激，趨向 刺激，從而更好地適應(yīng)變化的環(huán)境。學(xué)習(xí)有害有利 對比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為

3、對于動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？資料分析 先天性生存資料分析：2. 剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶這種先天性行為雖然非常簡單，但卻是生物出生時(shí)必不可少的。小袋鼠爬到母袋鼠育兒袋內(nèi)的行為是行為，這對小袋鼠的非常有利。資料2美國紅雀喂養(yǎng)雛鳥的行為是行為，這種行為是由決定的，并不會(huì)因雛鳥的喪失而消失，故紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是行為而不是行為。學(xué)習(xí)先天性遺傳物質(zhì)先天性局限性：紅雀的這種先天性行為對本物種沒有任何意義，有時(shí)候甚至是一種浪費(fèi)。不能適應(yīng)環(huán)境的變化。 分析資料3，說說先天性行為有沒有局限性。

4、大山雀的這種行為是 行為，能自己尋找食物，增強(qiáng)了動(dòng)物對環(huán)境的適應(yīng)能力，從而有利于個(gè)體的生存和種族的繁衍。學(xué)習(xí)4. 很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了門口外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。5 幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中取白蟻?zhàn)鳛槭澄?。成年黑猩猩?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來解決問題，屬于學(xué)習(xí)行為。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，它會(huì)把幾個(gè)木箱堆起來，然后爬到木箱上去摘香蕉。判斷行為：6.不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？ 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用，同種動(dòng)物的不同個(gè)

5、體或不同種的動(dòng)物，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)的速度也會(huì)有差異。 1、提出問題2、作出假設(shè)3、制訂計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、分析結(jié)果，得出結(jié)論6、表達(dá)交流小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為研究一種動(dòng)物的行為概念：動(dòng)物生來就有的，由身體里的遺傳物質(zhì)所控制的行為。 舉例：灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鳥育雛，蜻蜓交尾概念：不是動(dòng)物生來俱有的，而是動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動(dòng)。舉例：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉先天性行為學(xué)習(xí)行為先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)小 結(jié)1.“鳥類的黑手黨”-杜鵑，將自己的卵產(chǎn)到其他小鳥的巢中，小鳥辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥，對小鳥的這種行為解

6、釋正確的是（）是先天性行為 是由環(huán)境因素決定的是學(xué)習(xí)行為 是由遺傳物質(zhì)決定的A B C DC【解析】動(dòng)物的先天性行為是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為。由題干信息可知：小鳥為杜鵑孵卵并精心喂食雛鳥是處于繁殖期的動(dòng)物表現(xiàn)出來的繁殖行為，它是由遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。2.(2013菏澤）“孔雀開屏”和“蜻蜓點(diǎn)水”分別屬于動(dòng)物的A.攻擊行為，防御行為 B.繁殖行為，繁殖行為C.防御行為，繁殖行為 D.防御行為，覓食行為B【解析】本題主要考查考生對動(dòng)物行為的認(rèn)識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是明確動(dòng)物的行為?！翱兹搁_屏”是求偶行為，“蜻蜓點(diǎn)水”是產(chǎn)卵行為，都屬于動(dòng)物的繁殖行為。3.對下表探究動(dòng)物的繞道取食實(shí)

7、驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（）A動(dòng)物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為B丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)C動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān) D動(dòng)物層次越高“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少C【解析】不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力是不同的。動(dòng)物可以通過嘗試和錯(cuò)誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)越少。反之，動(dòng)物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)就越多。丙學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；甲學(xué)會(huì)繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯(cuò)誤的次數(shù)最多，所以甲最低等。因此選項(xiàng)C動(dòng)物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯(cuò)誤。1.下列現(xiàn)象中，不屬于動(dòng)物行為的是（ ）A.公雞打鳴 B.小鳥喂魚 C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動(dòng)2.下列圖中動(dòng)物的行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） B. C. D. 3.下列動(dòng)物行為中，最復(fù)雜、最高等的是（ ）A.蚯蚓走迷宮 B.老馬識(shí)途 C.鸚鵡學(xué)舌 D.黑猩猩設(shè)法取下高處的香蕉4