電影中的老師形象賞析

1、 電影中的教師形象賞析摘要：人們都常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。自古至今，就有許多贊美歌頌教師的詩篇和名言:“明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣”,“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。隨著影像電影技術(shù)的發(fā)展，對教師的贊美不僅僅只停留在書面上，更多的教師形象出現(xiàn)在了我們的銀幕上，銀幕上的教師形象是人們對傳統(tǒng)文化、教育，乃至規(guī)則和約束的不同心態(tài)的表達(dá)，是人們對教師“圣人”式的完美化形象期待的表達(dá)，這些教師們往往能夠突破教學(xué)中的困境，打破原有的不合理制度，讓冥頑不靈的學(xué)生對學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生巨大的興趣，同時又都有著無私奉獻(xiàn)的精神，與學(xué)生們?yōu)橛?，所以備受備受學(xué)生們的愛戴。關(guān)鍵字：電影

2、   教師  思想 面對眾多的選修課程，電影中的教師形象賞析使我眼前一亮，我果斷地選擇了它，因?yàn)榻處煹男蜗笤谖业男哪恐幸恢笔欠浅８叽笊袷サ?。從我的幼兒園開始，已經(jīng)接觸過了數(shù)不清的老師，有的在記憶里已漸漸模糊，他們有著不同的容貌，有著不同的性格，有著各自的教學(xué)方式，但不論是哪個老師，他們都在我成長的階段帶給了我不同程度的影響，不僅教授給我知識，還教會我待人接物的正確方式，在我心底我會永遠(yuǎn)感激他們。 帶著現(xiàn)實(shí)中我對老師們的接觸，我滿懷期待的想看看電影中教師是會有怎樣的形象，是否與我印象中老師的形象相同，有哪些相似或不同的方面。這學(xué)期老師讓我們看了7

3、部主人公都是老師的電影，7個老師有著各自的經(jīng)歷和處理問題的方法，都非常的有意義，深受學(xué)生們的尊重。 下面我將依次對每個教師的形象進(jìn)行簡單的賞析：1.美麗的大腳主人公是一個叫張美麗的女老師，丈夫因無知犯罪槍斃了，孩子因病夭折了，面對如此災(zāi)難，她扎根西部農(nóng)村當(dāng)老師，將希望寄托在村子的孩子們身上。面對艱苦的環(huán)境，她從來沒有想過離開。她用她那錚錚的鐵骨給孩子們贏來了資助，她用自己一雙“美麗的大腳”譜寫了一幕幕感人至深的美麗的人生。為了給孩子們買電腦她四處求人，好話說盡，終于成功。張美麗帶她的孩子們?nèi)ケ本?，面對都市的現(xiàn)代化和都市一些人的傲慢和偏見，張美麗情緒激動，語重心長地給孩子們講了一番改變貧窮，改變

4、人生命運(yùn)的話語。一次偶然事故，張美麗生命垂危。張美麗像平靜地接受人生苦難一樣接受了死亡，面對死神，她微笑地說：人，哭著來到這個世界，但是，一定要笑著離開。孩子們用哭啞的嗓子唱著凄涼的兒歌為她送行，“美麗的大腳”足聲遠(yuǎn)逝了，余音無窮。2.放牛班的春天 馬修老師是一個在音樂道路上失意的音樂家，只身來到了“池塘之底”教書。和其他老師一樣，開學(xué)孩子們就對他做了許多惡作劇，珍藏的樂譜被偷，頭上被灑藍(lán)墨汁，外形被編成歌曲取笑，甚至被學(xué)生脅迫，但他并沒有像校長一樣“以暴制暴”，而是用他的仁慈、善良、寬容之心，同他對音樂的激情感化每一個問題少年。他能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)每一個孩子的長處，讓每個孩子都各得其所，組成一個合

5、唱團(tuán)。影片的最后，被校長開除的馬修老師帶著孤兒佩皮諾離開學(xué)校，孩子們都向下扔紙飛機(jī)來為親愛的老師送行，隨著公交車漸漸遠(yuǎn)去，孩子們的合唱聲再一次響起：“是你點(diǎn)燃了我生命的熱忱，指引給我榮耀之路”。每個孩子都深深愛著馬修老師。3.蒙娜麗莎的微笑 面對思想深受禁錮的好學(xué)生，沃森老師的辦法是不要總是拿A，你要有自己的見解。沃森老師教授的是半個世紀(jì)以前全美最保守的衛(wèi)斯理女校，當(dāng)時的社會風(fēng)氣是回歸家庭，姑娘們要以相夫教子為神圣使命，而衛(wèi)斯理女校，則是生產(chǎn)最賢良的主婦、最優(yōu)雅的母親的搖籃。然而這一切都被沃森老師打破了。起初，這是沃森老師一個人的戰(zhàn)斗，在這過程中，不僅要和當(dāng)時的權(quán)威抗衡，和學(xué)生們根深蒂固的思想

6、作斗爭，還要不斷說服同樣困惑的自己。終于經(jīng)過持之以恒的努力，學(xué)生們都接受了沃森老師的思想。畢業(yè)時，曾經(jīng)矛盾很深的女生騎車與老師同行的最遠(yuǎn)，沃森老師徹底改變了她們的命運(yùn)。4.死亡詩社面對青春期學(xué)生，基廷老師要他們因夢想而活，發(fā)現(xiàn)世界的美好，喚醒在我們內(nèi)心沉睡的某些東西。面對在教學(xué)的第一堂課上，基廷并沒有在教室里上課，而是領(lǐng)同學(xué)們看校史樓內(nèi)的照片，讓他們?nèi)ヱ雎犓勒叩穆曇簦⑷ヮI(lǐng)悟的生命的真諦。基廷甚至要求學(xué)生將課本中古板老套的內(nèi)容撕去，自由的教學(xué)方式讓學(xué)生開始懂得自己的興趣、愛好、前途和目標(biāo)。他的學(xué)生們甚至于反抗學(xué)校的禁令，重新成立基廷曾于該校學(xué)生時代參與過的秘密小組死亡詩社，在校外很遠(yuǎn)的山洞中探

7、討詩歌、人生。但不久后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個小組，校方對基廷老師教育方法十分反對。基廷的學(xué)生尼爾熱愛表演，并在一次演出上大獲成功。但他父親堅(jiān)決反對，并將他帶回家決定第二天讓其轉(zhuǎn)學(xué)。尼爾極度痛苦卻無法傾訴，在當(dāng)晚自殺了。小組成員之一卡梅隆出賣了他們。校方逼小組成員在聲明上簽字，將責(zé)任推卸與基廷身上，將他開除出學(xué)校。在老師要離開學(xué)校的時候，學(xué)生們站立在桌上，并說著“哦，船長，我的船長！”，以表達(dá)老師傳達(dá)給他們的信念會在他們心中一直存在著。 5.心靈捕手面對叛逆不羈，愛搞惡作劇，喜歡打架滋事，但同時又有很高數(shù)學(xué)天賦卻不能夠重視并發(fā)揮的威爾杭汀，心理老師尚恩自有他的方法來引導(dǎo)。他首先樹立起與威爾的信

8、任，他認(rèn)為信任是突破心理防線的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠的相待。他以“不以作之師而以作之友”的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知識性問題與情緒宣泄。日漸撫慰威爾受傷的心靈，幫助他重新找回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意，在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩也受到來自杭汀生命力的沖擊，逐漸開啟了封閉的心房。正是因?yàn)樯卸骼蠋煹恼嬲\與信任打動了威爾從此兩個人成為了無話不談的好朋友。6.熱血教師羅恩·克拉克從北卡羅萊納前往紐約大都市一所中學(xué)開始了他新的教師生涯。他年輕、充滿熱情、富有創(chuàng)造力。他運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)規(guī)則和創(chuàng)新的教學(xué)方法教育每個調(diào)皮學(xué)生，為家境困難想要

9、念書的女孩打通通往課堂的道路，讓有著藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長。即使剛從肺炎中解脫出來，克拉克馬上投入到他的調(diào)皮學(xué)生當(dāng)中。年輕的學(xué)生有著各式各樣的煩惱和天賦，尖銳叛逆，但通過克拉克老師的教育，都能夠有著巨大的改變，美國學(xué)校中如此熱血的克拉克在紐約哈萊姆學(xué)校教學(xué)取得巨大成功，28歲成為全美優(yōu)秀教師。7.三傻大鬧寶萊塢這個故事發(fā)生在帝國工程學(xué)院，院長維魯·薩漢斯川曼改變了很多，故事的開始他是一個非常嚴(yán)厲并且認(rèn)為考分重于一切的思想，考不好就沒有未來。隨著蘭徹的入學(xué)，一切都悄悄的改變著，蘭徹是一個蘭徹是個非常與眾不同的學(xué)生，他不死記硬背，喜歡拆掉電器，讓別人用時才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)爛了，甚至還公然頂撞院長，質(zhì)疑他的教學(xué)方法。但他的成績排在第一名，按照規(guī)定，照相時坐在院長旁邊，他向院長表達(dá)了自己的看法，院長若有所悟，開始明白學(xué)生要學(xué)習(xí)自己感興趣的學(xué)科，并不能強(qiáng)求。后來蘭徹又創(chuàng)新出很多有意義的東西，最后運(yùn)用吸塵器、和自己改變電線等來為莫納生產(chǎn)，將孩子生出。所有人都欣喜若狂，院長終于承認(rèn)了蘭徹的獨(dú)特和優(yōu)秀，將自己的老師給自己的象征優(yōu)秀的原子筆贈給了蘭徹。電影里的院長雖開始時刻板教條，但他勇于改變自己的思想，明白了教育的意義。通過上選修課，我