地理高三備考：怎樣找出主要問題？

1、.#:第3頁地理高三備考：怎樣找出主要問題？高三的同學(xué)在復(fù)習(xí)地理的時候，可能會感到知識繁雜，不知從何下手。其實只要我們能找出主要問題，我們的復(fù)習(xí)就會容易多了，那么高三地理復(fù)習(xí)怎樣找出主要問題呢?查字典地理網(wǎng)小編就來為大家支支招：1、學(xué)生的地理根底普遍較差地理所含的“地和“理兩部分，前者較為容易理解和記憶。根底好的同學(xué)甚至可以輕松地說出各國的首都名稱和主要城市;但后者，也就是關(guān)于“為什么的部分，對所有學(xué)習(xí)的人來說都是難點，尤其是關(guān)于“宇宙中的地球、“地球的運動和地理意義、“大氣運動和常見的天氣系統(tǒng)、“世界氣候的分布和成因以及“海水運動等知識點，以其抽象性導(dǎo)致格外難于理解和記憶。因此，學(xué)生在中學(xué)階

2、段的學(xué)習(xí)中真正掌握的知識非常有限，更談不上前后聯(lián)絡(luò)、自成系統(tǒng)。此外，經(jīng)過時間的淡化，當初就沒有太深化腦海的知識尤其是初中所學(xué)已經(jīng)所剩無幾，因此到復(fù)習(xí)時根本上要重新學(xué)習(xí)一遍。在復(fù)習(xí)初一“世界地理部分時，有的學(xué)生甚至要求先講一遍教材，然后再進展知識點的復(fù)習(xí)串講。2、不同層次班級的學(xué)生的根底狀況差異較大，同一層次班級的學(xué)生的根底也參差不齊由于初中就讀于不同的學(xué)校，學(xué)生們的根底本身存在著源自初中階段的差異：對地理科目，有的學(xué)校相對重視，初中階段和其它課程一樣科學(xué)、正規(guī)地開設(shè)，就讀于這類學(xué)校的學(xué)生根底相對較好;有的學(xué)校那么不然，學(xué)生初中階段對地理的學(xué)習(xí)根本局限于考試之前背一下，甚至就單憑運氣應(yīng)對考試。目

3、前任教的涵蓋A、B、C三個層次的5個班級中，A層次班級的同學(xué)多數(shù)根底較好，復(fù)習(xí)中追求全面、透徹和系統(tǒng);C層次班級的同學(xué)那么絕大多數(shù)近乎“一無所知，學(xué)生主要靠“記憶兩字進展復(fù)習(xí)，教學(xué)中主要強調(diào)記憶重要知識點;B層次各班的同學(xué)那么介于兩者之間。3、學(xué)生中對地理學(xué)習(xí)的畏難情緒普遍存在由于對之前的學(xué)習(xí)沒有足夠的重視，他們在心理上充滿了對自己的疑心，總覺得自己知道得太少，或者記不住，再或者不夠全面，甚至疑心自己是否理解了某個知識點。當這種疑心在某一次考試或練習(xí)中得到了負面“印證，接下來那么將“理所當然地進入更深一步的循環(huán)認定“我真的不懂。如此周而復(fù)始，畏難情緒逐漸加深。4、在學(xué)習(xí)方法上，多數(shù)同學(xué)或多或少

4、存在靠“背生存的現(xiàn)象其中，最普遍的問題是對地圖的陌生。地圖作為地理學(xué)的“第二語言，是整個學(xué)習(xí)過程中最為重要的資料之一。關(guān)于地圖的三要素比例尺、方向、圖例和注記，復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生知之甚少;明確這些最根本的知識后，讓他們自己結(jié)合地圖看圖做題，又是一大難題只有很少一部分同學(xué)能根據(jù)圖形形狀、經(jīng)緯度提示、海陸分布或地物如山脈、河湖、地形、國家輪廓、城市名稱等根本讀懂地圖，大多數(shù)同學(xué)茫然不知所措。對于地理中相對簡單的“地這部分，他們最為熟悉的學(xué)習(xí)方法也只有一個字：背。除此之外，對于地理中的“理這部分，如經(jīng)緯線的分布、時間的判斷和計算、“三圈環(huán)流、洋流方向等相對抽象的知識，在理解根底上的記憶對絕大多數(shù)同學(xué)來說難度太大，因此，他們?nèi)匀贿x擇一“背到底。以上就是高三地理復(fù)習(xí)怎樣找出主要問題的詳