六年級綜合實踐活動教學工作計劃總結(jié)

1、. .PAGE7 / NUMPAGES7王樓小學六年級（2）班綜合實踐活動教學工作計劃 一、課標要求： 在課程標準中，根據(jù)課程實驗積累的經(jīng)驗，進一步理清了思路，主要有：1、把三個學段的名稱作了統(tǒng)一，統(tǒng)稱為“綜合與實踐”，進一步明確了“綜合與實踐”的目的和涵：“綜合與實踐”是一類以問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、培養(yǎng)學生應用意識與創(chuàng)新意識的重要途徑。針對問題情境，學生綜合所學的知識和生活經(jīng)驗，獨立思考或與他人合作，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題、分析問題和解決問題的全過程，感悟數(shù)學各部分容之間、數(shù)學與生活實際之間、數(shù)學與其他學科之間的聯(lián)系，加深對所學數(shù)學容的理解。2、提出

2、了明確的要求：“綜合與實踐”應當保證每學期至少一次。它可以在課堂上完成，也可以在課外完成，還可以課外相結(jié)合。 3、對三個學段的差異作了進一步的明確，一方面突出了創(chuàng)新的核心是“發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題”，另一方面突出了不同學段的特點。第一學段：容安排應強調(diào)問題情境相對簡單、生動有趣、學生容易參與，可以把操作活動作為主要形式。教師在組織教學活動時要力求使學生明白解決問題的目標和步驟，引導學生多動手、多思考、多提問題，爭取更多的學生獲得成功的體驗，鼓勵學生之間的合作交流。具體目標：1.經(jīng)歷實際操作的過程，在解決問題的過程中了解所學容之間的關(guān)聯(lián)，加深對學習容的理解。2獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)

3、驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用，知道能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。第二學段： 學生將在教師的指導下，經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟的綜合與實踐活動，進一步獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。通過應用和反思，加深對所學知識的理解；通過探索，引發(fā)學習的興趣和培養(yǎng)思考的習慣；通過交流，發(fā)展理解他人、團結(jié)互助的合作精神。教師應通過問題設(shè)計、求解過程的引導，鼓勵學生多動手、多思考；發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；克服困難、積極進??；主動與同伴合作、積極與他人交流。具體目標1通過應用和反思，加深對于所用知識和方法的理解，了解所學過知識之間的聯(lián)系。2初步獲得在給定目標下，設(shè)計解決問題方案的經(jīng)驗。3結(jié)合實際背景，初步體驗發(fā)現(xiàn)問題、提

4、出問題和解決問題的過程。 二、教材分析： 綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學生合作與交往能力的提高，關(guān)心學生社會化的發(fā)展。評價的容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，與時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣 高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的

5、方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。 高年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以與研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 三、教學目標： 綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以與良好的個性品質(zhì)。 （一）親近

6、周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。 1接觸自然，豐富對自然的認識。 2欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷 。 3通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的在聯(lián)系。 4知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行 。 （二）考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。 1認識社會資源，并能有效運用。 2走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)。 3發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。 4力所能與地參與社區(qū)服務(wù)活動，體會參與社區(qū)服務(wù)的意義。 （三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤

7、奮、積極的生活態(tài)度。 1注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居。 2認識各種災害與危險情境，學會自我保護 。 3端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣 。 4認識和了解自己，樹立人生理想，積極進取。 （四）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。 1關(guān)注日常生活與周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)探究的熱情。 2考察科學發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品格。 3親身實踐，學會使用一些最基本的工具和儀器。 4嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。 四、教學重、難點： 1.通過活動，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng) 新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品。 2.使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；形成 從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。 3.形成對自然、社會、自我之在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。 五、教學改進措施、建議： 1教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。 4善于組織小組活動，讓每個