小課題總結報告

1、.PAGE ;PAGE 5小課題總結報告摘要：小課題總結報告: 文科數學教學探索楊茲鑫 2010年1月10日 本學期,我接受高二兩個文科班的數學功課,老實說,我對文科數學的教學,并不是很在行,真正帶一屆文科對.關鍵詞：總結報告小課題總結報告類別：論文報告來源： HYPERLINK http:/ 牛檔搜索（Niudown.COM）本文系 HYPERLINK http:/ 牛檔搜索（Niudown.COM）根據用戶的指令自動搜索的結果，文中內涉及到的資料均來自互聯網，用于學習交流經驗，作品其著作權歸原作者所有。不代表 HYPERLINK http:/ 牛檔搜索（Niudown.COM）贊成本文的內

2、容或立場， HYPERLINK http:/ 牛檔搜索（Niudown.COM）不對其付相應的法律責任！ 小課題總結報告： 文科數學教學探索楊 茲 鑫 2010年1月10日 本學期，我接受高二兩個文科班的數學功課，老實說，我對文科數學的教學，并不是很在行，真正帶一屆文科對我也是有一定的挑戰(zhàn)。但我喜歡挑戰(zhàn)。在我所教的兩個班中， 21班是目前高二文科中較好的兩個班之一，24班是目前高二文科中較差的班。一好一差，基礎與學風都相差很大，這又是一個挑戰(zhàn)。怎么辦？根據我個人的觀察：兩個班都是女生占大多數，點主導學風的作用。在基礎上，學生21班也有十多個學生基礎不大行，而24班也有幾個學生具有一定的潛力。教

3、學中要注意這一點，適當照顧他們。文科的優(yōu)生與理科的優(yōu)生也有一定的差距，特別是思維方面。另個，文科高考數學的要求是相對于理科是簡單一些，文科學生的數學基礎普遍都比較差。概念不清，運算能力極差，抽象思維、空間想象的能力都很弱，更重要的是有些學生對數學采取逃避的態(tài)度。怎么辦？經過反復思考，我確定用強化訓練的方法，對21班進行嚴格要求，每周狠抓基礎訓練，要求練習一定要到位。對24班除了基本練習之外，注意培養(yǎng)一些苗子，以帶動該班的學習風氣。應該有很強的自學能力與獨立思考的能力，能適應較大強度的訓練，教學方法上應該重點培養(yǎng)學生的自學能力，逐步從等待老師“教知識”的學習方法過渡到學生主動的“學知識”的自學的

4、學習方法。老師只在在關鍵的知識方法上適當指點，指導學生從深處探討知識，這樣，“授之與漁”，才能根本解決教學中多年困擾的能力問題，培養(yǎng)出真正的尖子學生。根據這樣的規(guī)律，在本學期開初前階段，我在教學進行嘗試，采取“拉”的思路。（1）鼓勵學生自學與超前的學習方法，自行看書，爭取獨立解決課本與教輔書上的習題；鼓勵學生多看課外書，勤解數學題；勤思考，多疑問，具有批判與討論問題的精神，培養(yǎng)學生分析問題的能力；（2）在教學思路上，注意抓住主干的知識與方法，進行加深、加廣與適度的綜合化，讓學生感受到知識的內涵，培養(yǎng)學生嚴謹的精神；（3）在具體教學中，重視知識的引入與分析重點知識的基本的思想方法，運用各種分析方

5、法，設法使深奧難懂的知識變得“深入淺出”，簡單、明了、易懂；分析問題時，注意運用數學的基本思想，如“方程思想、降維思想、降格思想”，對問題的理解（審題）上注意運用“復雜的問題簡單化，抽象的問題具體化”等一般性規(guī)律的思考方法，運用轉化的方法 “把一個所要解決的問題轉化為已經解決的類型問題”；對于次要的知識，簡單的知識，只是重點提及其思路，指出問題所在與思考的方法，然后放手讓學生看書、思考，在解題上體會，通過這樣的方法來解決問題；（4）在習題的分析與方法小結時，比較重視概括其規(guī)律與指出其中所隱含的潛在方向，原則性的東西較多；（5）對教學的要求上，重視運用習題來檢查教學效果，經常補充一些具有一定綜合與難度的練習對學生進行訓練與測試。對于這樣一個教學思路，我可說是“輕車熟路”，當然對學生的要求是較高的，具有挑戰(zhàn)性的特點。我一直擔心學生能否適應，也明知有相當一部分學生（主要從后門進來的，反正很快會進行大調整的）會感到比較困難，但也相信應該有一部分學生是能夠適應的，這就是尖子！我小心翼翼地進行嘗