一年級上冊數(shù)學教案 1120各數(shù)的認識 人教新課標

1、PAGE8 / NUMPAGES8同心鄉(xiāng)學校 初備人 蒼學梧 執(zhí)教者 蒼學梧課 題1120各數(shù)的認識課 型新授授課時間第6單元2節(jié)教學目標使學生初步認識個位、十位及它們的計數(shù)單位；能正確寫出11-20各數(shù) ,知道11-20各數(shù)的組成教學重點初步認識個位、十位 ,掌握寫數(shù)的方法教學難點對個位、十位計數(shù)單位的理解教學準備課件、數(shù)字卡片等。德育滲透點使學生體會數(shù)學學習的樂趣 ,激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。落實核心素養(yǎng)教 師 活 動學 生 活 動集體備課個人二次梳理一復習1數(shù)一數(shù)。從1數(shù)到20。從6數(shù)到12。2讀一讀 ,隨著課件出示學生讀數(shù)。3揭示課題。今天繼續(xù)學習1120各數(shù)的知識?！驹O計意圖】復習已學

2、的知識 ,激活已有的經(jīng)驗 ,為學生學習新知奠定堅實的根底。二利用計數(shù)器認識個位和十位及它們的計數(shù)單位1嘗試在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)。1教師介紹計數(shù)器。師：計數(shù)器右起第一檔叫個位 ,右起第二檔叫十位；十位上有一個珠子就表示一個十 ,個位上有幾個珠子就表示有幾個一。2學生嘗試在計數(shù)器上撥數(shù)。20、13、15、18、16、12、11、17、19和14。學生任選兩個數(shù)3.學生交流在計數(shù)器上撥數(shù)的方法?！驹O計意圖】通過觀察計數(shù)器認識個位和十位及它們的計數(shù)單位。三體會位值的意義并掌握寫數(shù)的方法。1游戲：我來說你來撥。這個數(shù)個位上有7顆珠子 ,十位上有1顆珠子 ,它是由7個一和1個十組成的。預設：學生討論哪種

3、正確表示數(shù)的方法是正確的 ,并說明理由。2借助小棒圖和計數(shù)器相對照 ,再次幫助學生認識個位和十位以及對位值的意義。自由說說十七的組成 一個十和七個一反復說一說 隨意在計數(shù)器上撥珠子 并且說說這個數(shù)的組成十位上有一顆珠子表示一個十 ,個位上有七顆珠子表示七個一 ,合起來就是十七。師:這個數(shù)怎么寫呢?隨著學生的答復教師總結：先在十位上寫1 ,表示1個十 ,再跟個位上寫7 ,表示7個一。寫作：173繼續(xù)游戲：我來說你來撥。師：這是數(shù)個位上有一個珠子 ,十位上也有一個珠子 ,這個數(shù)會是誰？學生猜數(shù)并說說自己是怎么猜的。出圖幫助學生理解問題 ,并答復下面的問題。學生獨立寫數(shù)。學生利用計數(shù)器和小棒討論“1

4、1個位與十位的“1表示的意思是否相同。還是這個數(shù)11如果現(xiàn)在請你在11上任意去掉一個珠子會是誰呢？4繼續(xù)游戲：我來說你來撥師：這是一個兩位數(shù) ,十位上有一個珠子 ,個位上隨便撥 ,這個數(shù)會是多少？反應時學生把數(shù)獨處寫出后 ,說說自己的想法。5繼續(xù)游戲：我來說你來撥出示剛剛學生撥的19這個數(shù) ,這次要撥的數(shù)是在這個數(shù)的根底上個位上再添上一個珠子 ,這個數(shù)是多少？學生邊撥邊說 ,并寫出這個數(shù)。出示有圖幫助學生理解。學生小結寫數(shù)方法?！驹O計意圖】根據(jù)一年級學生的年齡特點 ,這一環(huán)節(jié)充分利用撥數(shù)游戲調動學生積極性 ,幫助學生理解個位和十位以及它們的計數(shù)單位 ,讓學生體會位值的意義 ,同時讓學生體驗到數(shù)

5、學學習的樂趣 ,激發(fā)學生學習數(shù)學的情感。四實踐應用 ,穩(wěn)固新知1根本練習。學生獨立完成教材第75頁“做一做第1、2題。學生獨立完成教材第77頁第8題2拓展提升猜數(shù)游戲。用不同的形式提示你的小伙伴 ,讓他猜出卡片上的數(shù)。學生在計數(shù)器上撥珠子說出任意數(shù)的組成游戲 加深數(shù)的組成。學生獨立寫數(shù)要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就

6、隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除