導(dǎo)航補(bǔ)習(xí)班2009年中考作文考前強(qiáng)化講義

1、導(dǎo)航補(bǔ)習(xí)班2009年中考作文考前強(qiáng)化講義一、精心選材前人常用“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”來(lái)形容作文的選材范圍之廣泛。是的，選材，可以說(shuō)是你想選什么就選什么，有極大的自由度，無(wú)論什么樣的材料，只要你的立意好，都應(yīng)該說(shuō)可以寫(xiě)成好文章。可是，同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候，往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣，反而失去了方向，不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人，才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬(wàn)人地同作一個(gè)作文題，所選的材料沒(méi)有吸引力，在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以，選材，在考場(chǎng)作文中就變得重要起來(lái)了。那么，究竟應(yīng)該選一些什么樣的材料呢？這里給大家作一點(diǎn)介紹，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助，讓你在考場(chǎng)上能更快地確定寫(xiě)作的材料。一

2、、抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)人都是有感情的，真摯的感情最容易打動(dòng)人，更重要的是，人與人之間的感情都是相通的，這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)，那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候，只要我們抓住它，敘述出它的前因后果，描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié)，讓自己感動(dòng)了，它也就一定能打動(dòng)別人，引起別人的共鳴，這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章，對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)也一定是一種財(cái)富，而愛(ài)不釋手，久久珍藏。如我們所學(xué)的課文斑羚飛渡、麥琪的禮物、藤野先生。二、抓住事理的感悟點(diǎn)我們說(shuō)，生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然，所以，生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在，只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思

3、考，一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn)，用文學(xué)的語(yǔ)言描述，然后畫(huà)龍點(diǎn)睛地議論幾句，一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng)，讓別人也受益。如我們所學(xué)的課文敬畏生命、螢火蟲(chóng)、滿井游記、不朽的失眠。三、抓住生活的情趣點(diǎn)每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí)，天天的柴米油鹽，許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中，樂(lè)此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料，讓我們生活得有滋有味，所以，人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西，讓自己的生活更豐富、更滋潤(rùn)一些。正如此，作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn)，也一定是能讓喜愛(ài)的。

4、如我們所學(xué)的課文變色龍、范進(jìn)中舉。四、向歷史和文學(xué)作品中挖掘歷史上有很多著名的人物和事件，文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě)，它們大都是流傳很廣的，選中它們，換一個(gè)角度，把它們用文學(xué)的語(yǔ)言表述，再加上自己的感情傾向，只要合乎情理，一定能打動(dòng)很多的讀者，并且，選取這樣的材料會(huì)大提高你的見(jiàn)識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過(guò)的課本中比較少，但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如我們所學(xué)的課文不朽的失眠五、關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì)，這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度，并且，我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中，有很多的東西是我們所

5、必須關(guān)注的。所以，當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn)，會(huì)吸引很多人的眼球，也會(huì)有很多的人希望聽(tīng)到或者讀到更多的見(jiàn)解或者是感情的寄托，這時(shí)，我們選中它們，用我們自己的理性思維，思考它們、挖掘它們，提煉出我們自己獨(dú)特的東西，寄托我們自己真善美的感情，也同樣是一種極富生命力的作文。這樣的文章雖然在課本中沒(méi)有什么見(jiàn)到，但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫(xiě)的有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的作文，“非典”中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章，對(duì)當(dāng)前腐敗問(wèn)題諷刺的文章等等。那么，從去年到今年又有什么可寫(xiě)呢？我以為可寫(xiě)的材料有：中央電視臺(tái)舉辦的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”，去年汶川發(fā)生的大地震、奧運(yùn)會(huì)等等。當(dāng)然，這些東西需要我們?nèi)ナ占牧?，并盡量用文

6、學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)，千萬(wàn)不能寫(xiě)成新聞或者是一種無(wú)關(guān)痛癢的記敘。練習(xí)設(shè)計(jì)：1、以“心中的美麗”為話題選材如：可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長(zhǎng)江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人之美，舞臺(tái)上千姿百態(tài)之美，賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云之美，等等。2、以“感受青春”為話題選材本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場(chǎng)上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫(xiě)出他們青春的亮麗與風(fēng)采。3、以“美在夏季”為話題選材本題可選不同人物眼里的夏季之美，如簡(jiǎn)真的夏之絕句、李清照的如夢(mèng)令、辛棄疾的西江月、還有一首流行歌曲盛夏的果實(shí)、峻青的

7、海濱仲夏夜等總之，作文選材只要我們自己去開(kāi)闊視野，平時(shí)多留心觀察、思考，就不難選到好的材料。當(dāng)然，好的材料還需要有好的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。二、讓思想深刻起來(lái)作文立意 王夫之說(shuō)：“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合?！绷⒁馐且黄恼碌母?，它直接關(guān)系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人說(shuō)：“千古文章意為高?！弊阋?jiàn)一篇文章的立意的重要性。那么，什么是立意呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一篇文章的主題，也就是我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)這篇文章，寫(xiě)這篇文章的目的。明確了寫(xiě)這篇文章的目的，我們?cè)谶x材，布局，語(yǔ)言的選擇，感情的傾向上才有方向性，我們才不至于打亂仗。那么，就初中記敘文來(lái)看，一般都有哪些立意方向呢？一般來(lái)說(shuō)，初中生的記敘

8、文大都是表現(xiàn)出贊同、贊美、欣賞、歌頌什么，或者是反對(duì)、批判、揭露、諷刺什么，當(dāng)然也有表達(dá)自己的懷念、感嘆、傾訴、情趣等等的。應(yīng)該說(shuō)，寫(xiě)文章的立意是比較自由的。但是，中考作文的立意并不是絕對(duì)自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。作為一名學(xué)生當(dāng)然也應(yīng)該有一個(gè)受教育的方向，而在中考作文中也體現(xiàn)了這個(gè)方向性，所以，我們的中考作文立意也符合這些方向標(biāo)準(zhǔn)。所以，好的立意應(yīng)該力求做到：一、方向要正確所謂正確，就是立意要符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，表達(dá)出來(lái)的思想觀點(diǎn)和感情要健康、積極向上。立意正確是寫(xiě)好作文的基本要求，也是評(píng)價(jià)文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。一般來(lái)說(shuō)，我們的立意要與我們目前國(guó)家社會(huì)倡導(dǎo)的公德相一

9、致，要與當(dāng)前的時(shí)代精神相一致。如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等等。決不能表現(xiàn)一些厭世消極的思想，或者是為那些腐敗分子、迷信分子歌功頌德。二、情感要鮮明情感的鮮明是指在文章中的情感指向要明確，該批判的批判，該歌頌的歌頌，并且在你的語(yǔ)言中要飽含感情。最好不要出現(xiàn)那些讓讀者都想不透的模棱兩可的情感傾向。這不僅僅會(huì)減弱對(duì)主題的表現(xiàn)，也會(huì)傷害到語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力，同時(shí)也影響了讀者的閱讀興趣。感情的鮮明最忌的是故作姿態(tài)，夸大其辭，沒(méi)有分寸，這樣反而會(huì)讓人感覺(jué)作嘔。所以說(shuō)，我們的感情表達(dá)真實(shí)可信才會(huì)感人，才會(huì)打動(dòng)人。三、思考要深刻深刻的思考就是要求我們能透

10、過(guò)事物的現(xiàn)象去挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)，思考出對(duì)人生，對(duì)社會(huì)有意義和價(jià)值的東西，能在一般人認(rèn)識(shí)上再進(jìn)一步，能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的那一點(diǎn)，并能給人以啟示。思考的深刻需要我們對(duì)眼前的事物作仔細(xì)深入的思考，找到事物的內(nèi)在聯(lián)系，并能用文章的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。深入的思考也不能隨意引申，更不能無(wú)原則地提高和升華。它必須結(jié)合生活實(shí)際，要具體、真實(shí)、可靠。在提示本質(zhì)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該進(jìn)一步提示問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析社會(huì)根源和思想根源，并總結(jié)規(guī)律，尋找解決問(wèn)題的方法。當(dāng)然，這可能更多地關(guān)涉到議論文。對(duì)于記敘文的深刻更多地是關(guān)于人生社會(huì)的啟示與感悟。四、思維要?jiǎng)?chuàng)新思維的創(chuàng)新是指克服以往的思維定勢(shì)，打破常規(guī)去思考、分析，找到我們自己

11、獨(dú)特的創(chuàng)見(jiàn)，給人以啟迪?？紙?chǎng)作文不論以何種形式出現(xiàn)，一般都會(huì)給考生以思想馳騁的余地，我們就可以突破常規(guī)的思維習(xí)慣模式，從相似、相關(guān)或相反的方向思考，進(jìn)行有積極意義的創(chuàng)新思考，拿出與眾不同的立意，再用自己充滿個(gè)性化的語(yǔ)言，向我們真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)生活的體察、感受、思考和認(rèn)識(shí)，讓讀者也從中得到啟示。但是，創(chuàng)新決不是漫無(wú)邊際的胡思亂想，標(biāo)新立異的胡編亂造，它必須符合客觀事物的本質(zhì)特征和一般規(guī)律，這樣才能讓人感到入情入理而眼前一亮。我們明確了立意的方向，那么，在初中記敘文中一般有哪些具體的立意內(nèi)容呢？一般來(lái)說(shuō)：一、符合當(dāng)今社會(huì)公德和時(shí)代精神的如：歌頌真、善、美，抨擊假、丑、惡，提倡以人為本、愛(ài)國(guó)守法、誠(chéng)

12、信、環(huán)境保護(hù)、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)、自強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)等等。二、表達(dá)個(gè)人感情的如：愛(ài)戴、崇敬、懷念、贊美、愛(ài)好、情趣、愿望、諷刺、批判、抨擊等等。三、思考生活內(nèi)涵的主要是指對(duì)某人或某事的感悟與啟迪。四、追求個(gè)性表達(dá)的主要是表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的。立意特別要注意的是不要盲目跟別人的風(fēng)，無(wú)論是怎樣的題，選擇立意時(shí)，一定要選自己熟悉的平時(shí)訓(xùn)練過(guò)的內(nèi)容從小處切入。切忌一時(shí)心血來(lái)潮寫(xiě)一些不熟悉的東西，勉為其難，這是寫(xiě)不出優(yōu)秀作文的。立意訓(xùn)練一、根據(jù)所給的材料立意1、以5*12大地震立意。2、非洲野牛每頭重達(dá)六百多公斤，群居有時(shí)達(dá)幾百頭上千頭。而非洲獅每頭只不過(guò)重一兩百公斤，一群有時(shí)也只不過(guò)一二十頭?？墒牵@些野牛常常

13、被這些獅子所攻擊，并且屢屢得手，每每一頭野牛被群獅圍住攻擊，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不會(huì)去管別的野牛的死活。請(qǐng)根據(jù)以上材料立意。3、以姚明在NBA越打越好立意4、以歷史人物李白立意二、根據(jù)所給的文題立意1、以“閱讀”為題，先完成文題，然后立意。2、以“感受青春”為話題立意。3、以“心中的”為題，先完成文題，然后立意。4、以“美好”為話題立意。三、讓語(yǔ)言鮮活起來(lái)我們平時(shí)在中學(xué)作文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要思想深刻、健康，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容要豐富充實(shí)，這些固然非常重要，但就目前學(xué)生的寫(xiě)作現(xiàn)狀看，筆者以為，當(dāng)務(wù)之急是如何提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平。因?yàn)闊o(wú)論思想多么深邃，題材多么時(shí)新，它們都需要通過(guò)思維的物

14、質(zhì)載體語(yǔ)言得以表達(dá)。學(xué)生在平時(shí)作文中，也不乏有獨(dú)特的視角，令人耳目一新的題材，但就是缺乏語(yǔ)言運(yùn)用的功力，表達(dá)上往往詞短句窮，文不達(dá)意，使思想變得蒼白無(wú)力，使內(nèi)容變得干癟枯燥，讀這樣的文章，不是如飲醇酒、如沐春風(fēng)，而是如走沼澤、如負(fù)重壓。有鑒于此，我們的寫(xiě)作教學(xué)必須從學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)際出發(fā)，不搞花樣翻新，而是有的放矢地，切切實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，抓住了這一點(diǎn)，也就抓住了語(yǔ)文教學(xué)的基本點(diǎn)。中學(xué)生作文在語(yǔ)言表達(dá)上的基本要求是通達(dá)?！巴ā奔赐槪@是最基本的要求，而“達(dá)”指的是語(yǔ)言文字能準(zhǔn)確完美地表達(dá)內(nèi)容，要達(dá)成這一目標(biāo)，我們要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有意識(shí)地運(yùn)用鮮活的語(yǔ)言，使文章增添亮色，那么，什么

15、樣的語(yǔ)言才是鮮活的語(yǔ)言？如何去獲取和運(yùn)用鮮活的語(yǔ)言呢？鮮活的語(yǔ)言不是人云亦云的語(yǔ)言，不是過(guò)了時(shí)，老掉牙的“推翻三座大山”和“愛(ài)因斯坦”，不是時(shí)鮮貨和鮮牛奶，而是指那些能真切生動(dòng)地表達(dá)自己的感情，淋漓盡致地表達(dá)自己的見(jiàn)解的語(yǔ)言，指那些屬于自己，水乳交融般地溶入于文章的語(yǔ)言，指那些有鮮明的時(shí)代感又有極強(qiáng)生命力的語(yǔ)言，指那些看似尋常，但經(jīng)自己的加工改造，又能推陳出新的語(yǔ)言。鮮活的語(yǔ)言不是難以捉摸，而是實(shí)實(shí)在在地存在于我們的周圍。我們不妨從下面一些途徑，去獲取和運(yùn)用鮮活的語(yǔ)言。一、引用詩(shī)文熟語(yǔ)，使文章語(yǔ)言雅起來(lái)文章是案頭的山水，山水是地上的文章，而蘊(yùn)含著語(yǔ)言精華的詩(shī)文熟語(yǔ)，便是一座青山，一泓碧水。我們

16、在寫(xiě)作中，要有意識(shí)地壘筑青山，引入碧水，從而使文章亮色頓生。例如2004年高考江蘇一位考生的滿分作文，其中有這么一段話：“詞，猶如一江春水，耀著粼粼波光，淙淙地流淌著。曾經(jīng)愛(ài)極了它的委婉、纏綿與多情。跟著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，跟著易安笑看那海棠花“綠肥紅瘦”，跟著辛帥憂國(guó)憂民，去“醉里挑燈看釗，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。可以看出作者平時(shí)飽讀詩(shī)詞，因而在寫(xiě)作時(shí)能運(yùn)用自如，使文章典雅有致。又如四川省的一位考生的滿分作文（文題：萬(wàn)象人生堅(jiān)守自我），其中寫(xiě)著這么一段話：“翻開(kāi)燦若銀河的唐詩(shī)宋詞，數(shù)不勝數(shù)的當(dāng)算離別詩(shī)了，王勃壯懷文彩：無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘

17、月。江淹卻千帆過(guò)盡一言蔽之：暗然消魂者，惟別而已矣。當(dāng)今又有汪國(guó)真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無(wú)論爾在何處，只祈如水如船。如此種種，涵蓋不同時(shí)代不同人生的感悟，會(huì)讓你有意外的收獲”。短短一段話，共有4處引用詩(shī)文，既使文章語(yǔ)言富有“文”的氣息，又大大拓展了文章的思想深度。巧妙地引用詩(shī)文，這將遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己的瑣言碎語(yǔ)。其實(shí)，這種方法如同建筑需要裝璜，借雞會(huì)生蛋。二、吸收廣告與網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，使文章語(yǔ)言新起來(lái)。廣告語(yǔ)，我們都比較熟悉，天天看電視，天天會(huì)見(jiàn)到廣告，毫不夸張地說(shuō)，廣告已經(jīng)變成我們生活的一部分了。例如商品廣告，“喝了娃哈哈，吃飯就是香”，“穿什么就是什么森馬服飾”，“牙好，胃口就好，身體倍兒

18、棒，吃嘛嘛香”，不僅商品有廣告語(yǔ)，我們生活的方方面面都有廣告語(yǔ)的身影。香港回歸，有廣告語(yǔ)：“香港的明天更美好！”北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，我們到處可以看到：“北京2008”。學(xué)校教室里有“團(tuán)結(jié)拼搏，奮發(fā)向上?！本瓦B廁所里也有廣告語(yǔ)，“來(lái)也匆匆，去也沖沖！”優(yōu)秀的廣告語(yǔ)往往能起畫(huà)龍點(diǎn)睛或錦上添花的作用，它已經(jīng)形成人類的一座文化寶庫(kù)，是人類智慧的結(jié)晶，許多精彩的廣告語(yǔ)往往富有哲理，含蓄，像陳年老酒，經(jīng)久流傳，口味悠長(zhǎng)，令人難忘。例如，咖啡廣告語(yǔ)味道好極了，這句話很有普遍意義，因?yàn)楹贸缘臇|西不是也經(jīng)常這樣說(shuō)嗎？一位新娘在她的婚禮上，在交換新婚戒指時(shí)用“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”的廣告語(yǔ)滿懷深情地表達(dá)自己對(duì)愛(ài)情的

19、祝愿，你想，廣告語(yǔ)的力量有多大！“心有多大，舞臺(tái)就有多大”（中央電視臺(tái)），這是繼雅典奧運(yùn)會(huì)后出現(xiàn)的廣告語(yǔ)，其意義之深刻豐富是不言而喻的；“山高人為峰”（紅塔集團(tuán)），“一切皆有可能”（李寧牌），“有了華廈離子，真想再活500年”（廈華電視）， “沒(méi)有最好，只有更好！”等等。廣告語(yǔ)已深入生活，家喻戶曉，婦孺皆知，作文時(shí)，能適當(dāng)穿插一些精彩的廣告語(yǔ)，就會(huì)使文章的語(yǔ)言鮮活起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)催生了語(yǔ)言的新語(yǔ)體網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，盡管人們褒貶不一，筆者認(rèn)為，只要存在了，總有它合理的一面。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)的不斷發(fā)展，我國(guó)上網(wǎng)人數(shù)總量?jī)H次于美國(guó)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有自主、開(kāi)放、包容、多樣和創(chuàng)新的特點(diǎn)，它的出現(xiàn)，進(jìn)一步拓寬了交流空間?？v觀

20、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言林林總總，其組成大致可分為以下幾種：數(shù)字代碼諧音，例如886（拜拜了）；520（我愛(ài)你），286（反應(yīng)慢，智商低，落伍了）；自創(chuàng)拼音極簡(jiǎn)縮用語(yǔ)。例如：JJ（姐姐），BT（變態(tài)），PMP（拍馬屁）；漢語(yǔ)諧音詞語(yǔ)。例如：醬紫（這樣子），竹葉（主頁(yè)）；動(dòng)物名稱借用。菜鳥(niǎo)（網(wǎng)絡(luò)新手），飛蟲(chóng)（高級(jí)網(wǎng)蟲(chóng)），食草性恐龍（長(zhǎng)相丑陋但稍溫和的丑女），青蛙（丑男）；漢語(yǔ)同音字詞代替。例如：點(diǎn)心局（電信局），粉發(fā)涂強(qiáng)（奮發(fā)圖強(qiáng)）；傳統(tǒng)詞匯新含義，例如：孔雀（自作多情），太平會(huì)義（超級(jí)雙短，超級(jí)平胸）；港臺(tái)校園流行語(yǔ)。例如：潛水艇（沒(méi)水平），大姨媽（月經(jīng)），神童（神經(jīng)病兒童），蛋白質(zhì)（笨蛋+白癡+神經(jīng)質(zhì)）；新

21、造詞語(yǔ)。例如：伊妹兒（電子郵件），美眉（妹妹、美女），灌水（隨意寫(xiě)，內(nèi)容空洞無(wú)物，過(guò)長(zhǎng)言之無(wú)物），東東（指東西）。我們?cè)趯?xiě)作中，恰如其分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，有時(shí)會(huì)收到其他語(yǔ)言無(wú)法替代的效果。例如：有人問(wèn)你為什么不愛(ài)她（他），你可以用“第一次親密接觸”中的精典句子回答：“如果我有一千萬(wàn)，我就能買一幢房子，我有一千萬(wàn)嗎？沒(méi)有。所以我買不到房子。如果我有翅膀，我就能飛，我有翅膀嗎？沒(méi)有。所以我沒(méi)有辦法飛。如果把整個(gè)太平洋的水倒出，也澆不熄我對(duì)你愛(ài)情的火，整個(gè)太平洋的水全部能倒出嗎？不行，所以我并不愛(ài)你?！弊x了這段話，會(huì)給人以耳目一新的感覺(jué)，表達(dá)既委婉又堅(jiān)定，真是妙不可言。計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)賞給人們強(qiáng)有

22、力的工具，網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明賜給人們獲取信息、自由表達(dá)思想的最好平臺(tái)，我們要珍惜這個(gè)強(qiáng)有力的工具和最充分地利用它。我們毫不夸張地說(shuō)，未來(lái)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)將是無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不在。三、多用修辭，使文章語(yǔ)言活起來(lái)。優(yōu)美的語(yǔ)言需要作者用心地去錘煉，修辭是語(yǔ)言的一種潤(rùn)滑劑。善于運(yùn)用修辭格、會(huì)使語(yǔ)言活潑生動(dòng)，富有感染力。例如2004年浙江一位考生的滿分作文是這樣開(kāi)頭的：“人文精神是一片陽(yáng)光，映射出無(wú)邊無(wú)際的美麗；人文精神是一陣甘露，滋潤(rùn)著無(wú)窮無(wú)盡的神奇；人文精神是大海的波濤，翻騰起亂石穿空的奇景。我們說(shuō)，人文精神是祖國(guó)花園里的奇苑，成就了萬(wàn)紫千紅的春天?！边@一段話運(yùn)用了比喻和排比的修辭格，使抽象的概念具體可感，并

23、且表達(dá)很有氣勢(shì)。又如浙江另一位考生的滿分作文他這樣寫(xiě)道：“何為人文素養(yǎng)？她是干涸的沙漠上一泓甘甜的清泉。何為人文素養(yǎng)？她是黑夜行路時(shí)前方如豆的不滅之燈。何謂人文素養(yǎng)？她是人生巨輪不可缺少的舵。在這個(gè)世界上，素養(yǎng)之星隕落，必將暗淡燦爛星空；素養(yǎng)之花凋零，必將荒蕪盎然春天。”這一段話兼用了設(shè)問(wèn)、比喻和排比，使語(yǔ)言新鮮而又有活力，突出了人文素養(yǎng)的重要作用。又如一位同學(xué)在一篇題為紅燈與綠燈的作文里，寫(xiě)下了這樣的結(jié)束語(yǔ)：“沒(méi)有離開(kāi)被窩的堅(jiān)定信念，哪來(lái)清晨朗朗的讀書(shū)聲？沒(méi)有自修課寧?kù)o的氛圍，哪來(lái)一堆堆作業(yè)的準(zhǔn)時(shí)消滅？沒(méi)有臺(tái)燈下的孤單身影，哪來(lái)無(wú)數(shù)知識(shí)點(diǎn)的咀嚼消化？我懂了，現(xiàn)在我們被“紅燈”限制了眼前的“自

24、由”，但前方的“綠燈”正向我們?cè)谡惺?！這一結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)排比句，把富有學(xué)生生活氣息的特征表達(dá)得淋漓盡致！四、多用富有哲理的語(yǔ)言，使文章語(yǔ)言深起來(lái)。文章語(yǔ)言貴在平中見(jiàn)奇，深刻的道理用淺顯的話得以表達(dá)，那是最上等的語(yǔ)言。例如闡明“為人要有耐心”這一觀點(diǎn)，可以這樣來(lái)表達(dá)，“上帝創(chuàng)造世界都用了不止一天的時(shí)間，你為什么要希望自己在一天之間就創(chuàng)造出奇跡呢？”，“要學(xué)會(huì)快樂(lè)”，可以說(shuō)，“當(dāng)你讓痛苦停泊在你的港灣，快樂(lè)就停泊到其他地方去；”“珍惜生命”，可以說(shuō)，“生命如同衛(wèi)生間里的那筒卷紙，越到后面就轉(zhuǎn)得越快?！薄皩W(xué)會(huì)諒解”，可以說(shuō)，“你要是打算用以牙還牙的方式去報(bào)復(fù)那個(gè)傷害了你的人，結(jié)果會(huì)是讓那個(gè)人繼續(xù)地傷害

25、你?！睖\談旁人的交際圈子一文中有這樣一段話：“窮人喜歡走窮親戚，窮人的圈子大多是窮人，他排斥與富人交往，久而久之，心態(tài)成了窮人的心態(tài)，思維成了窮人的思維，做出來(lái)的事也是窮人的模式。大家每天談?wù)撝蛘凵唐?，交流著?jié)約技術(shù)，雖然有利于訓(xùn)練生存能力，但你的眼界也就漸漸囿于這樣的瑣事，而將雄心壯志消磨掉了?！边@段平實(shí)的語(yǔ)言中，揭示了窮人之所以窮的內(nèi)在原因，發(fā)人深思。又如陜西考生滿分作文尋找快樂(lè)，精彩人生中這樣寫(xiě)道：“流星轉(zhuǎn)瞬即逝，但我卻記住了剎那間的美；曇花一現(xiàn)，但我們卻享受了剎那間的縷縷清香。不管失敗與成功，我們都懂得：生活在考驗(yàn)我們，生活在恩賜我們不斷成熟的心。天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。道路

26、上不留下成功的喜悅，但我已經(jīng)苦苦地追求過(guò)。夢(mèng)想或許破滅，但我的確追求過(guò)，尋找快樂(lè)，讓清香永遠(yuǎn)彌漫在心頭。生活中并不是缺少美，只要我們改變一下思維方式，這樣將會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)?！边@是一段富有哲理性的話，行云流水般地語(yǔ)言與作者對(duì)人生的辯證感悟相統(tǒng)一。用辯證的思維方式看待事物，用一雙慧眼看待人生，心靈會(huì)更高尚，感受快樂(lè)，感受幸福，人生就會(huì)更精彩。語(yǔ)言是一種機(jī)智，一種才華，一種素養(yǎng)，鮮活的語(yǔ)言需靠平時(shí)不斷的積累和砥礪。我們應(yīng)做生活的有心人，多觀察、勤搜集、善思考，孜孜以求地構(gòu)建自己的語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)，不斷豐富自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。只有像蜜蜂采蜜那樣，勤奮的采集，才能釀出鮮活而甜蜜的語(yǔ)言；只有像海洋般地廣泛匯聚，

27、方能永葆語(yǔ)言的源源活水。四、讓形式創(chuàng)新起來(lái)考場(chǎng)作文，無(wú)論是命題作文，還是話題作文，內(nèi)容質(zhì)量都是非常重要，肯定是第一位，這一點(diǎn)無(wú)庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質(zhì)量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購(gòu)買欲望。一篇內(nèi)容質(zhì)量上乘的考場(chǎng)作文，如果采用形式新穎的體例來(lái)表達(dá)，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從而獲得好成績(jī)。所以，考場(chǎng)作文體例創(chuàng)新相當(dāng)重要。 什么是中考話題作文體例創(chuàng)新呢？中考話題作文體例創(chuàng)新指把某些文學(xué)文體、實(shí)用文體或者專用文體的結(jié)構(gòu)形式移植到中考話題作文的寫(xiě)作中作為寫(xiě)作文體。這樣做好處很多，能夠讓我們的考生有更為廣闊的寫(xiě)作空間，

28、我們的考生可以使用自己最為得心應(yīng)手的文體來(lái)表達(dá)自己的思想感情或者闡述自己的觀點(diǎn)主張。 近年來(lái)，在文體不限的作文影響下，許多人避開(kāi)常見(jiàn)的三大文體，選擇應(yīng)用文，試圖從作文形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。他們讓文體或與數(shù)理知識(shí)融合，或同影視藝術(shù)聯(lián)姻，或跟現(xiàn)代科技接軌，通過(guò)移花接木，融會(huì)文體，其創(chuàng)新形式令人目不暇接。為幫助即將參加中考的中學(xué)生朋友掌握考場(chǎng)話題作文體例創(chuàng)新的方法，在中考時(shí)作文取得好成績(jī)，下面我結(jié)合最近幾年中考話題作文體例創(chuàng)新的一些實(shí)際例子，談?wù)勗趦?nèi)容質(zhì)量上乘的前提下幾種文體形式上的創(chuàng)新?，F(xiàn)略舉幾例說(shuō)明如下： 一、簡(jiǎn)章式 即以招生簡(jiǎn)章的方式行諸文字。有一學(xué)生在揭露應(yīng)試教育束縛學(xué)生創(chuàng)造思維發(fā)展

29、，禁錮學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造性等弊端時(shí)，從反面切入，詳略分明地介紹了學(xué)校設(shè)置專業(yè)的特點(diǎn)，如介紹“限制思維系”時(shí)，是這樣作說(shuō)明的：“此乃我校熱門(mén)專業(yè)。它會(huì)使您的孩子思維僵化，毫無(wú)見(jiàn)解。畢業(yè)后可做秘書(shū)一類工作。該系教學(xué)特點(diǎn)如下：上課老師拼命灌，學(xué)生拼命記，作業(yè)如山題如海，只能聽(tīng)取老師意見(jiàn)，若有個(gè)人見(jiàn)解，即被老師罰站、倒立等等共計(jì)三十六種刑罰。開(kāi)始雖苦，日久天長(zhǎng)定能出人頭地。該系系主任：榆木頭?！闭Z(yǔ)言幽默詼諧風(fēng)趣，讓讀者在笑聲中思考。 二、病歷式 有一篇題為病歷的文章，全文由“處方頭”和三則病例組成。每則病例代表一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期，均由癥狀、診斷、意見(jiàn)等部分組成。其中，第三個(gè)學(xué)段的文字最簡(jiǎn)潔，只有四個(gè)內(nèi)容。病人：

30、17歲，初中二年級(jí)。癥狀：病人回家路上，路遇車匪，在眾目睽睽之下，只身一人奮勇擒賊，身受多處刀傷。診斷：心眼殘缺癥，病入膏肓。意見(jiàn)：為了王家的香火延續(xù)，建議娶個(gè)聰明的媳婦。正直勇敢的病號(hào)，反遭誤診，誰(shuí)之過(guò)？家長(zhǎng)？醫(yī)生？社會(huì)？豈不令人深思。 三、庭審記錄式 有一中考題是以“比”為話題，一考生擬題為我不是墮落的催化劑“比”的申辨，以“庭審”的形式展開(kāi)，先交代“褒貶法官”、“原告”（墮落）、“原告證人”、“被告”（比）、“被告證人”，再惟妙惟肖地活畫(huà)出各類形象，一個(gè)個(gè)“人物”呼之欲出。如寫(xiě)原告的表現(xiàn)就令人咂舌：墮落得意地站起來(lái)，恭敬地鞠了一個(gè)躬，微咳一聲，說(shuō)：“今天我作為原告，代表權(quán)力、腐化進(jìn)行申訴

31、。我本布衣，原本是出了名的清廉之人，但比的出現(xiàn)打破了這一切，我開(kāi)始變了，變得臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，只因我跟人比吃穿、比金錢、比權(quán)力，最后遭人唾棄。其實(shí)，比才是真正的兇手，我要求緝拿真正的兇手比，并要求比為此賠償精神損失費(fèi)八百萬(wàn)元” 四、奇思妙想式 展開(kāi)豐富的想像，會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。如一篇題為校園幾何的文章，它以“點(diǎn)”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進(jìn)校門(mén)的“我”以“點(diǎn)”的形式存在，是孤獨(dú)無(wú)助的；結(jié)識(shí)朋友后，組成了歡快無(wú)比的“線”，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲勝，構(gòu)成了成長(zhǎng)中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務(wù)時(shí)，意味著已經(jīng)合成了成熟的“體”，達(dá)到了最高境界，這樣的構(gòu)思可謂新穎。還可直接采用空行間

32、隔片斷，“一”、“二”、“三”，“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”等形式對(duì)美妙的瞬間進(jìn)行細(xì)節(jié)掃描，組合成一幅幅真實(shí)感人的畫(huà)面。 五、劇本章節(jié)式 這也是創(chuàng)新的一種好形式。如我在家中學(xué)到了語(yǔ)文一文，以“新三演義：爸、媽、我”為副標(biāo)題，主體采用章回體小標(biāo)題：其一曰“曹操大舉進(jìn)江南，劉備兵寡求孫權(quán)”，其二曰“孫劉聯(lián)兵破曹操，曹操無(wú)奈回老巢”。前有引子后有尾聲。這樣的形式當(dāng)然有吸引力。有些還可以運(yùn)用多幕劇的形式，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、人物的轉(zhuǎn)換，構(gòu)筑成一幅幅鮮活流暢的畫(huà)面，讀來(lái)令人賞心悅目。當(dāng)然獨(dú)幕劇也無(wú)不可。 六、詩(shī)詞串聯(lián)式 用詩(shī)詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫(xiě)就的水祭開(kāi)篇是題記，接著以杜牧

33、的絕句清明中詩(shī)句為框架和線索，寫(xiě)出了以“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問(wèn)酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標(biāo)題的四個(gè)概括性畫(huà)面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫(xiě)出了水的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。 七、電影放映式 通過(guò)鏡頭組合、畫(huà)面切換以及畫(huà)外音的形式來(lái)表現(xiàn)文章的內(nèi)涵。如我的歡樂(lè)就以“靜思之樂(lè)”、“鏖戰(zhàn)之樂(lè)”一靜一動(dòng)兩個(gè)鏡頭展示出“歡樂(lè)”的豐富內(nèi)涵。而文章我們這些少男少女以“馳騁操場(chǎng)”、“為國(guó)而學(xué)”、“支援申奧”三個(gè)畫(huà)面來(lái)展示當(dāng)今我們這些少男少女的風(fēng)采年輕、真誠(chéng)、自信、善良、瀟灑、放松。 八、情感起伏式 將自己的情感起伏作為文章的

34、框架和線索，連綴全文。如讀<唐宋詩(shī)詞>，我真疾迷，作者全文以喜怒哀樂(lè)為小標(biāo)題組成四個(gè)畫(huà)面，既融進(jìn)了自己的真情，又點(diǎn)明了自己“疾迷”唐宋詩(shī)詞選的原因。全文線索明晰，主旨明確。 九、幾何證明式 2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以一道關(guān)于“掌聲”的證明題為題目，將要表達(dá)的內(nèi)容，裝進(jìn)幾何證明題中。文章開(kāi)篇即介紹兩項(xiàng)內(nèi)容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當(dāng)一個(gè)人面對(duì)給以克服的困難、無(wú)法經(jīng)受的考驗(yàn)時(shí)，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗(yàn)時(shí)的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以?shī)^斗的動(dòng)力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫(xiě)了兩件事，作為證明的根據(jù)：一件是因?yàn)檎坡?，我在講演

35、中獲得第一名；一件是寫(xiě)我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑，因?yàn)橛姓坡暎也抛詈笈芡耆?。最后，以“所以命題成立”收束全文。 十、光盤(pán)承載式 如初三的“光盤(pán)”一文，按“A面”和“B面”將文章分為格調(diào)迥異的兩部分。A面內(nèi)容反映的是初三生活的緊張、苦惱與無(wú)奈，而B(niǎo)面內(nèi)賓則折射出初三生活的浪漫、清純與鮮活。現(xiàn)放光盤(pán)A面內(nèi)容，請(qǐng)讀者欣賞：初三就是/早自習(xí)時(shí)迷迷糊糊，晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧；初三就是/無(wú)數(shù)資料紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)邊題海浩浩蕩蕩；初三就是/七科老師手忙腳亂，莘莘學(xué)子頭昏腦漲；初三就是/奔入食堂跌跌撞撞，跑進(jìn)寢室哼哼唱唱；初三就是/考試之前咿咿呀呀，考試之后嗚嗚咽咽；初三就是/老師的教誨拉拉雜雜，父母的叮呤嘮嘮叨叨；初三就是

36、/金榜題名風(fēng)風(fēng)光光，名落孫山凄凄慘慘。 十一、歌名別解式 如初三別解一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對(duì)初三各門(mén)功課的感受、上課、考試、假日等內(nèi)容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎輥致。如此文的第二部分：上課夢(mèng)開(kāi)始的地方/下課夢(mèng)醒時(shí)分/課間十分鐘牽掛你的人是我/最后一節(jié)課向前沖/節(jié)假日我等你等到夢(mèng)里頭/初三暑假真的好想你。 十二、日記式 日記是廣大初中學(xué)生非常熟悉的一種寫(xiě)作體裁。日記體作文既可以是單篇日記，也可以由幾則日記組成來(lái)表達(dá)一個(gè)主題。結(jié)構(gòu)形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴(yán)格的邏輯銜接；表達(dá)也比較自由，敘述、描寫(xiě)、議論可以隨意穿插，便于作者表情達(dá)意或者闡述自己的觀點(diǎn)主

37、張。因此，無(wú)論寫(xiě)作水平高下，幾乎每個(gè)學(xué)生都可以運(yùn)用日記體進(jìn)行話題作文的寫(xiě)作。 日記體作文在以往的中考作文中就已經(jīng)出現(xiàn)，但經(jīng)過(guò)多年的寫(xiě)作實(shí)踐，這種文體的作文越來(lái)越趨于成熟，日臻完善。 例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文我想唱首歌就運(yùn)用日記體作文形式，巧妙地利用報(bào)紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運(yùn)與自己的情感緊緊地聯(lián)系在一起?！拔摇钡娜齽t日記，按人物命運(yùn)自然展開(kāi)，記載了連體姐妹的命運(yùn)和自己的心理感受。第一天驚訝與擔(dān)心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛(ài)生命、敢于追求的精神，同時(shí)形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。 2003年山東省淄博市中考某考生的滿分作文愛(ài)無(wú)止

38、境是一篇值得一提的好作文。它在日記體作文寫(xiě)作方面有所創(chuàng)新，取得了新的突破。文章正文前安排了“題記”，概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)出文章的主旨。正文部分所寫(xiě)內(nèi)容從作者剛剛出生一直到十六歲，時(shí)間跨度大。聰明的小作者截取了幾個(gè)片段，用母親的兩則日記和女兒十六歲生日那天的一則日記把有關(guān)內(nèi)容巧妙地組合在一篇文章當(dāng)中，雙線齊頭并進(jìn)，為我們展現(xiàn)了母女二人的心路歷程，盡情地歌頌了母愛(ài)的無(wú)私、偉大、高尚。 日記層次分明，過(guò)渡簡(jiǎn)便，感情真摯，用在考場(chǎng)作文中，易獲高分。 如：一考生以都是考題惹的貨為題，用三則日記展開(kāi)，分別寫(xiě)教室里老師刻薄的批評(píng)，宿舍里同學(xué)惡意的譏諷，家庭中父母粗暴的責(zé)罵，且三則日記巧用“小雨”、“大雨”、“

39、暴風(fēng)雨”來(lái)暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。 又如：寫(xiě)學(xué)校生活的老師，讓我小憩一會(huì)吧，用七則日記展開(kāi)?！靶瞧谝?，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時(shí)刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題海”、“星期日，再向虎山行”，通過(guò)一周生活的描寫(xiě)，將學(xué)校單調(diào)重復(fù)，緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)出來(lái)。 十三、散點(diǎn)式 散點(diǎn)式是指圍繞一個(gè)中心，從數(shù)個(gè)點(diǎn)上進(jìn)行發(fā)散思維、鋪排。“散點(diǎn)式”最突出的優(yōu)點(diǎn)是語(yǔ)言優(yōu)美、情感濃郁。如一篇我喜歡的習(xí)作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽(tīng)樹(shù)林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡全文

40、精選了許多美好的事物作為抒情對(duì)象，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。 十四、書(shū)信式 以書(shū)信的形式寫(xiě)作文，顯得自由靈活，親切真實(shí)，但要注意格式正確、表達(dá)得體。 書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，也可以用來(lái)寫(xiě)話題作文。書(shū)信體作文除了要符合書(shū)信格式外，正文部分謀篇布局相對(duì)靈活，表達(dá)方式可以采用敘事、描寫(xiě)、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內(nèi)容方面可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事，甚至可以討論問(wèn)題。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。書(shū)信體作文跟日記體作文類似，既可以是一封信構(gòu)成一篇文章，也可以是幾封短信組成一篇文章，表達(dá)一個(gè)主題。在書(shū)信體話題作文的寫(xiě)作實(shí)踐中，已出現(xiàn)了“兩地書(shū)”形式的

41、書(shū)信體話題作文，這些信不再是一方寫(xiě)給另一方的單向交流的書(shū)信，而是雙方交叉著相互寫(xiě)來(lái)進(jìn)行思想感情的溝通與交流。 書(shū)信體作文內(nèi)容不拘、結(jié)構(gòu)自由、表達(dá)靈活，不需要復(fù)雜的過(guò)渡承接，作文時(shí)文體不太規(guī)范的同學(xué)也能寫(xiě)好。這種文體大家很熟悉，容易掌握，恕不舉例。 十五、創(chuàng)編式 即“新瓶裝舊酒”式的故事新編，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如以“錢”為話題作文，一考生以仙界新說(shuō)為題構(gòu)思了一篇妙文，以仙界神仙紛紛另謀高薪職位來(lái)折射人間，寓莊于諧，耐人尋味。 十六、廣告式 廣告是一種公告性應(yīng)用文，借用廣告布局往往能出奇制勝。以廣告布局，可按主題、畫(huà)面、背景音樂(lè)、解說(shuō)、字幕等動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)。多篇廣告并舉，更能起到強(qiáng)化主

42、題的作用，且新穎別致。 十七、訪談式 訪談的形式可以是面對(duì)面的訪談、打電話訪談、網(wǎng)上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點(diǎn)。如以“讀書(shū)”為話題作文，就可用訪談式來(lái)寫(xiě)，一問(wèn)一答，定會(huì)寫(xiě)得精彩。 十八、小小說(shuō) 小小說(shuō)是一種常見(jiàn)的文學(xué)體裁，以描寫(xiě)、敘事為主，可以在文章中加入虛構(gòu)的成分，有利于構(gòu)思。小小說(shuō)以簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言、出人意料的結(jié)局、表現(xiàn)主題的含蓄性、主旨的深刻性、內(nèi)容的可讀性等等優(yōu)勢(shì)，讓人一見(jiàn)便生好感。我們那些擅長(zhǎng)記敘描寫(xiě)、聯(lián)想想象能力豐富的同學(xué)可以大膽的采用小小說(shuō)這種文學(xué)體裁進(jìn)行作文。 例如：2001年湖南省益陽(yáng)市一考生的滿分作文關(guān)心就是一篇構(gòu)思巧妙非常不錯(cuò)的小小說(shuō)。該文由大家對(duì)一個(gè)百日小孩

43、名字的關(guān)心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對(duì)比的方法，鮮明地寫(xiě)出了大家對(duì)待老人和小孩的不同態(tài)度，主題非常深刻。 又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文生活需要鮮花也是一篇小小說(shuō)。文章虛構(gòu)了一個(gè)洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過(guò)。可當(dāng)它出現(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時(shí)候，就變成了一種力量、一份愛(ài)心。當(dāng)這束無(wú)名者贈(zèng)送的玫瑰花引導(dǎo)媽媽走出困境的時(shí)候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人-無(wú)名者原來(lái)就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但卻寫(xiě)得懸念迭起、波瀾起伏。 十九、戲劇 戲劇也是常見(jiàn)的一種文學(xué)體裁，要求有集中尖銳的矛盾沖突。中考話題作文采用戲劇形式作文

44、，一般適宜采用獨(dú)幕話劇形式，這種形式主要以對(duì)話形式展開(kāi)，描寫(xiě)和敘述很少，甚至可以不要。人物活動(dòng)的時(shí)間和空間要求相對(duì)集中，場(chǎng)景變化少，人物塑造不多，單求鮮活。如果采用多幕劇的形式，可以把不同時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事件巧妙的組織到一起，文章結(jié)構(gòu)較自由，便于借劇中人物之口來(lái)表達(dá)作者的觀點(diǎn)。擅長(zhǎng)對(duì)話描寫(xiě)、口頭語(yǔ)言表達(dá)能力好、思路活躍的同學(xué)使用這種文體寫(xiě)作比較適宜，便于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。 例如：2001廣東省廣州市中考某考生寫(xiě)了一篇題目為發(fā)生在家里的糾紛三幕劇，獲得了滿分。文章中道具、場(chǎng)景的交代，人物語(yǔ)言（包括人物的獨(dú)白和旁白）的刻畫(huà)都很生動(dòng)傳神，反映了現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)老人的關(guān)愛(ài)照顧不夠，表達(dá)了作者關(guān)愛(ài)老人的心聲

45、。 2001年江蘇省南京市某考生的滿分作文對(duì)？錯(cuò)！采用獨(dú)幕劇形式，抓住初三學(xué)生愛(ài)好寫(xiě)作究竟是對(duì)還是錯(cuò)這一熱門(mén)話題，反映了當(dāng)代中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的迷惘，折射出當(dāng)代教育體制給人們帶來(lái)的困惑，引起人們的思考。 2002年四川省眉山一考生的滿分作文善良?xì)w家也是采用獨(dú)幕話劇形式的一篇佳作，它借助話劇形式把抽象的事物人格化、具體的事物抽象化，設(shè)置了四個(gè)具體的場(chǎng)景，深刻的表達(dá)了“人們需要善良，善良是人世間最寶貴的”這一主題。 二十、童話故事 童話故事是兒童文學(xué)常見(jiàn)的一種體裁，內(nèi)容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫(xiě)法，主人公大都是動(dòng)物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫(xiě)的是想象，但折射的是現(xiàn)實(shí)

46、，具有強(qiáng)烈的虛構(gòu)性，選材范圍很廣，時(shí)空調(diào)度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達(dá)作者自己的愿望或觀點(diǎn)。采用這種形式寫(xiě)作，可以避免一般記敘文的簡(jiǎn)單記敘和一般議論文的枯燥說(shuō)理，給人耳目一新之感。擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象能力強(qiáng)的同學(xué)大膽采用這種文體進(jìn)行寫(xiě)作，能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 例如：2002年江西省中考滿分作文一只海豚的幸福感受就獨(dú)辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現(xiàn)了小作者關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的思想。 2003年全國(guó)各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的小鳥(niǎo)的訴說(shuō)尋找春天、湖南省的風(fēng)雨中小中樹(shù)默默成長(zhǎng)風(fēng)雨中我找到了幸福、湖南省益陽(yáng)市的一本童話書(shū)的命運(yùn)、深圳市的

47、留下等等都采用了童話這種文體形式。 二十一、寓言 寓言是一種比較常見(jiàn)的敘事性很強(qiáng)的文學(xué)體裁，篇幅短小，內(nèi)容往往是虛構(gòu)的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時(shí)要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。 例如：2001年江蘇省南京市中考作文，要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題作文。某考生用寓言形式寫(xiě)作，寫(xiě)了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎(jiǎng)大會(huì)上的自我評(píng)價(jià)以及其他動(dòng)物對(duì)他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯(cuò)的，二者完全沒(méi)有可比性。 又如：2003年深圳市某考生的滿分作文留下運(yùn)用寓言這一文學(xué)體裁，用欲揚(yáng)先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們

48、雖然貧窮卻留下了樹(shù)木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹(shù)木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓(xùn)中深刻鮮明地感受到了保護(hù)森林、留下綠色的重要。 二十二、科幻童話 科幻童話是把科學(xué)幻想和童話故事、科學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合的一種文學(xué)體裁，是以科學(xué)為依據(jù)，用幻想來(lái)描述科學(xué)事實(shí)的童話故事。科幻童話既有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識(shí)性，又有很強(qiáng)的幻想性、虛構(gòu)性。這種文學(xué)體裁要借助形象思維寫(xiě)出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來(lái)展示科學(xué)的未來(lái)面貌。那些具有一定的科學(xué)知識(shí)而且想象能力豐富的同學(xué)，采用科幻童話這種體裁進(jìn)行話題作文的寫(xiě)作，能夠在文章中盡情展現(xiàn)自己的才華。 科幻童話這種文體在中考話題作文運(yùn)用，

49、2003年全國(guó)中考優(yōu)秀作文中開(kāi)始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文生命的萌芽就是一篇非常不錯(cuò)的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來(lái)是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動(dòng)激光數(shù)碼彩屏攝象機(jī)的角度切入文章，運(yùn)用擬人手法，通過(guò)這臺(tái)XL3164型全自動(dòng)激光數(shù)碼彩屏攝象機(jī)的工作經(jīng)歷，形象的寫(xiě)出了人類生存環(huán)境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護(hù)自然、保護(hù)綠色的重要。 又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文書(shū)國(guó)的罷工也是采用科幻童話形式寫(xiě)的。這篇文章用馬虎博士和書(shū)國(guó)國(guó)王的對(duì)話來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，訴說(shuō)了生活中人們不愛(ài)

50、護(hù)書(shū)本、不注重學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，突出了“擁有時(shí)不懂得珍惜，失去時(shí)才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書(shū)本在人類生活中的重要性。 二十三、神話 神話原意指反映古代人民對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)。這里所說(shuō)的神話是指我們當(dāng)代人模擬古代神話、借助傳說(shuō)中的神仙人物來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或諷刺現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，它與古代神話有很大區(qū)別，古代神話對(duì)現(xiàn)實(shí)生活所做的藝術(shù)加工往往是不自覺(jué)的。中考作文時(shí)，那些閱讀量大、文學(xué)功底深厚且善于想象、但缺乏實(shí)際生活體驗(yàn)的同學(xué)，采用神話這種文體進(jìn)行話題作文的寫(xiě)作，可以發(fā)揮自己想象力強(qiáng)的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)實(shí)際生活素材的不足。 運(yùn)用神話的形式來(lái)述說(shuō)故

51、事，在高考作文中出現(xiàn)已有些時(shí)日。例如：2001年全國(guó)高考某考生的滿分作文悟空、八戒經(jīng)商記就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來(lái)反映當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的神話。這篇文章通過(guò)對(duì)待“誠(chéng)信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經(jīng)歷-悟空經(jīng)商講究“誠(chéng)信”因而生意越做越紅火，而八戒經(jīng)商不講“誠(chéng)信”而生意越做越蕭條來(lái)說(shuō)明“誠(chéng)信”的可貴。 借助神話這種文體寫(xiě)作中考話題作文，2003年全國(guó)各地中考優(yōu)秀作文中開(kāi)始出現(xiàn)。例如：2003年湖南省益陽(yáng)市中考某考生就運(yùn)用神話這種文體寫(xiě)了一篇題目為西游后傳的考場(chǎng)作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的西游記故事巧妙糅合-唐玄宗危難之時(shí)，得到道長(zhǎng)指點(diǎn)，本來(lái)是天賜良機(jī)；

52、加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經(jīng)書(shū)后，不懂得珍惜，對(duì)經(jīng)書(shū)里面的內(nèi)容視而不見(jiàn)，沒(méi)有抓住良機(jī)，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動(dòng)形象的方式告訴世人：讀書(shū)實(shí)在重要。 二十四、說(shuō)明書(shū) 說(shuō)明書(shū)是一種比較常見(jiàn)的應(yīng)用文，多用來(lái)說(shuō)明、描述某種事物或方法的方方面面。說(shuō)明書(shū)這種文體優(yōu)勢(shì)很多，比如：敘述語(yǔ)言具有客觀性，適合于表達(dá)客觀事實(shí)；文章條理性強(qiáng)，使主題內(nèi)容的表達(dá)更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫(xiě)作中不常見(jiàn)。其實(shí)，有些中考話題作文題目非常適合采用說(shuō)明書(shū)這一文體寫(xiě)作。我們那些知識(shí)面廣、邏輯思維能力強(qiáng)的同學(xué)采用這種文體寫(xiě)作，容易在文章中展示出自己的才氣。 例如：2003年四

53、川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫(xiě)一篇文章，有位考生就采用說(shuō)明書(shū)這種文體，寫(xiě)了一篇題為交往說(shuō)明書(shū)的考場(chǎng)作文，獲得了滿分。小作者在說(shuō)明書(shū)的外衣下機(jī)智巧妙地談?wù)摻煌牡览?，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥觀點(diǎn)，用“功能”分解三個(gè)分論點(diǎn)：交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步；交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂(lè)；交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。從三個(gè)方面具體的闡述了“交往是一個(gè)人生存與發(fā)展的必備本領(lǐng)”。最后作者用“用法”和“注意事項(xiàng)”收束全文，突出中心，告誡世人，強(qiáng)化主旨。 二十五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)報(bào)告是中學(xué)生應(yīng)該掌握的一種常見(jiàn)應(yīng)用文體，在理科課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)用的比較多。無(wú)論是物理

54、、化學(xué)，還是生物課程學(xué)習(xí)，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，一般都要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在中考作文時(shí)，如果我們同學(xué)能夠拓寬思路，運(yùn)用“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”這種文體來(lái)寫(xiě)話題作文，可能會(huì)收到意想不到的效果，獲得優(yōu)異的成績(jī)?！皩?shí)驗(yàn)報(bào)告”這種文體很適合那些理科課程學(xué)習(xí)興趣濃厚成績(jī)優(yōu)秀但無(wú)時(shí)間閱讀文學(xué)作品、文學(xué)素養(yǎng)不高的同學(xué)寫(xiě)作，可以揚(yáng)其長(zhǎng)避其短。 例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫(xiě)一篇文章，某考生就別出心裁，獨(dú)辟蹊徑，充分發(fā)揮自己的所長(zhǎng)，緊扣話題，遵照要求，寫(xiě)了一篇題為關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的形式，生動(dòng)形象地說(shuō)明了：“要想在交往中進(jìn)步，得到快樂(lè)，其條件必須是真心，而真心卻需

55、要長(zhǎng)時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái)，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構(gòu)思新穎獨(dú)特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。 二十六、故事新編 故事新編是寫(xiě)作話題作文的一種形式新穎、內(nèi)容有趣的實(shí)用而且效果很不錯(cuò)的文學(xué)體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學(xué)作品或者歷史故事中的人物形象來(lái)充當(dāng)文章的主人公，借這些人物形象的言行來(lái)表達(dá)作者自己的思想情感或者觀點(diǎn)主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉有新奇之感，而且時(shí)空限制比較少。那些閱讀面知識(shí)面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實(shí)際生活素材、但思維活躍的同學(xué)采用故事新編這種文體寫(xiě)作，容易發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，把文章寫(xiě)得出彩。 例如：一位學(xué)生在一次

56、初中升學(xué)模擬考試寫(xiě)一篇以“規(guī)矩”為話題的作文時(shí)，匠心獨(dú)運(yùn)，別具一格，采用“故事新編”的形式，寫(xiě)了一篇題目為阿Q改規(guī)矩的文章（文章大意：按照未莊的規(guī)矩，炒采時(shí)，姜應(yīng)該切成絲，炒出的菜才有味道。阿Q有一次偏偏不信邪，他讓吳媽（他的妻子）做菜時(shí)把姜切成片放進(jìn)去，菜熟后一嘗，覺(jué)得味道沒(méi)有什么兩樣。他想：這個(gè)破規(guī)矩還不是人制訂出來(lái)的嗎？規(guī)矩只是做事方法之一，改換規(guī)矩，事情仍然做得好。何必死守著老規(guī)矩呢？于是他又飄飄然起來(lái)，在街上邊跑邊喊“改規(guī)矩了！改規(guī)矩了！”）。這篇文章大膽運(yùn)用逆向思維，通過(guò)虛構(gòu)的阿Q的故事，說(shuō)明了“不依老規(guī)矩，照樣成方圓”的道理。立意新穎深刻，同時(shí)，寫(xiě)得饒有趣味。 中考話題作文文體創(chuàng)

57、新的形式，遠(yuǎn)不止上面這些。除了上面介紹的這些文體外，還有不少的學(xué)生解放思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，把啟事、演講詞、辯論稿、會(huì)議紀(jì)要、廣告、報(bào)摘、新聞采訪錄、招標(biāo)書(shū)、診斷書(shū)（病例報(bào)告）等各種文體，都運(yùn)用到了話題作文的寫(xiě)作中，給人耳目一新之感。我們也不妨去大膽地試一試。文體不限是話題作文的一個(gè)重要特點(diǎn)。但是，文體不限決不意味著不需要文體，文體像人的外衣一樣重要。作文時(shí)我們應(yīng)該慎重考慮，給文章選擇合適而迷人的外衣-文體。根據(jù)我們閱卷的體會(huì)：文體新穎的文章往往容易獲得高分。各種文體都各有特點(diǎn)，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)多熟悉幾種文體，盡可能多掌握些文體，以便考試時(shí)從容地選擇最適合自己寫(xiě)作心理和寫(xiě)作特長(zhǎng)的文體，更有創(chuàng)意地來(lái)表情達(dá)意。 文似看山喜曲不喜平，作文時(shí)根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，往往能使文章更酷。如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘能引人入勝、增強(qiáng)讀者閱讀的興趣；突破議論文三段論結(jié)構(gòu)，縱橫捭闔、揮灑自如。文章的布局有法而無(wú)定法，考生完全可以根據(jù)需要推陳出新，創(chuàng)造發(fā)展。 二十七、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法 小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法就是將若干個(gè)圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨(dú)特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下， 有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。 如：2002年江蘇徐州市中考要求以“水”為話題作文。有個(gè)考生擬題水祭，頗具創(chuàng)意地以杜牧絕句清明中的四句詩(shī)作小標(biāo)題，第一段以“清