一年級上冊數(shù)學(xué)一課一練2.3 89的加減法∣西師大版

1、PAGE7 / NUMPAGES7西師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元第三課時(shí)8 ,9的加減法同步測試一、單項(xiàng)選擇題1. 88= A.0B.4C.14D.162. 36= A.5B.9C.17D.183. 97= A.2B.5C.10D.16二、判斷題4.判斷 ,正確的填“正確 ,錯(cuò)誤的填“錯(cuò)誤 9-3=4 三、填空題5.在橫線上填上適宜的數(shù) 6.在橫線上填上“、“、“、“；=； 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊

2、放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。7.【答案】； 要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)

3、眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地

4、幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高?！究键c(diǎn)】8、9的合與分 【解析】8.【答案】=； 來源:ZXXK【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】9.【答案】6-1；4+2；4+3；3+5；9-0 【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】四、計(jì)算題10.【答案】9；8；9；8；6；8；3；9；9；3；8；8 【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】五、解決問題11.【答案】4+5=9 【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】【解答】4+5=9或5+4=912.【答案】9-4=5 【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】13.【答案】解： 【考點(diǎn)】8、9的合與分 【解析】14.【答案】18個(gè)26+2=8 【考