單選(環(huán)境創(chuàng)設)

1、環(huán)境創(chuàng)設單選題 練習 1.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指( )。 A.購買大型玩具 B.合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 C.安裝塑膠地板 D.選擇較清靜的場所 2.我國的( )中明確規(guī)定“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的任務”，這是科學的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。 A.幼兒園教育綱要 B.幼兒園工作暫行管理條例 C.幼兒園工作規(guī)程 D.幼兒園暫行教學綱要 3.培養(yǎng)幼兒的主體精神、發(fā)展幼兒的主體意識、培養(yǎng)幼兒的責任感、培養(yǎng)幼兒的合作精神，這主要體現了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的( )原則。 A.參與性 B.發(fā)展適宜性 C.開放性 D.經濟性 4.幼兒園常設活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設置目標不包括

2、( )。 A.促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展 B.促進幼兒表達能力的發(fā)展 C.發(fā)展幼兒的空間知覺 D.發(fā)展審美能力 5.創(chuàng)設幼兒園物質環(huán)境時，小班環(huán)境要有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點；中班環(huán)境在小班的基礎上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現了幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設原則中的( )。 A.經濟性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.動態(tài)性原則 D.開放性原則 6.家長進入幼兒園，出現參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與較少；一次性的直接參與多、經常性的直接參與少。這種問題屬于( )。 A.幼兒園對家長不了解 B.家園合作不深入 C.家庭教育落后 D.幼兒園教育落后

3、7.在家園合作中，( )是做好家長工作的前提。 A.尊重家長 B.配合家長 C.明確規(guī)定 D.把握要求 8.語言領域教學活動環(huán)境創(chuàng)設的要求不包括( )。 A.提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料 B.利用語言區(qū)角環(huán)境，使教學活動同步擁有豐富的語言環(huán)境 C.提供促使幼兒“多說”的示范 D.創(chuàng)設使幼兒“敢說”的環(huán)境氣氛 9.教師和幼兒能否建立良好關系，關鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即( )。 A.是否樹立了正確的兒童觀 B.是否樹立了正確的師生觀 C.是否樹立了正確的教學理念 D.是否樹立了正確的知識觀 10.環(huán)境的創(chuàng)設要體現環(huán)境的教育性，這是( )原則的要求。 A.環(huán)境與教育目標的一致性 B.發(fā)

4、展適宜性 C.幼兒參與性 D.開放性 11.現代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關系。 A.領導 B.伙伴 C.監(jiān)督 D.從屬 12.不屬于幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設應遵循的原則的一項是( )。 A.豐富性原則 B.主體性原則 C.適宜性原則 D.多關注原則 13.幼兒園教的主體是( )。 A.保育員 B.幼兒教師 C.保健醫(yī)生 D.園長 14.根據室外布置的安全性原則要求，下面哪種說法是不正確的？( ) A.購買質量好的設備，加強檢修 B.場地中各項設備間的距離不能太近，以防幼兒擁擠，發(fā)生意外 C.幼兒年紀小、理解能力差，不能對他們進行安全教育 D.車行水泥地不宜正對活動室出口，以免由室內奔出的幼

5、兒與行車相撞 15.與幼兒園相比，家庭教育的特點是( )。 A.目的性 B.組織性 C.隨意性 D.計劃性 16.不屬于幼兒園精神環(huán)境的營造應遵循的原則的是( )。 A.多支持原則 B.多肯定原則 C.多尊重原則 D.多活動原則 17.幼兒家長參與托幼機構管理的主要形式是( )。 A.家長學校 B.宣傳欄 C.家長委員會 D.家園聯系簿 18.在布置環(huán)境時，教師要充分相信幼兒的能力，放手讓幼兒參與環(huán)境的布置，使他們在創(chuàng)設環(huán)境的過程中，受到教育并得到發(fā)展，把布置環(huán)境的過程提高為幼兒感知和學習的過程。這反映了室內布置的( )原則。 A.教育性 B.主體性 C.創(chuàng)造性 D.美觀、經濟 19.美工區(qū)的

6、地點選擇最好是靠近( )。 A.門口 B.操場 C.水池 D.建構區(qū) 20.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內環(huán)境的構成處于( )的控制之下。 A.教育者 B.家長 C.園長 D.社會 21.教師要經常給家長創(chuàng)造一些機會，定期舉辦一些活動，使家長能了解幼兒在園情況。其中， ( )是最常采用的方式。 A.親子活動 B.節(jié)日聯歡 C.開放日 D.家長學校 22.發(fā)展適宜性原則是針對幼兒教育界普遍出現的( )傾向提出來的。 A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化 C.幼兒教育小學化 D.幼兒教育特色化 23.( )可以給幼兒提供了一個與他人相處、表達情感和思想、用語言交流對角色的認識以及

7、對他人需求做出反應的機會。 A.建構區(qū) B.角色區(qū) C.圖書區(qū) D.美工區(qū) 24.( )是家長和幼兒園之間的橋梁，促進家園合作，體現幼兒園和家長的伙伴關系。 A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系 25.家園聯系中最快捷也最靈活的一種方式是( )。 A.電話聯系 B.家長學校 C.咨詢活動 D.家長委員會 26.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發(fā)揮了( )對幼兒園教育的意義。 A.社區(qū)資源 B.社區(qū)環(huán)境 C.社區(qū)習俗 D.社區(qū)文化 27.( )是幼兒在戶內開展各種活動的必要條件。 A.安全、衛(wèi)生 B.光線充足

8、 C.足夠的空間 D.舒適 28.( )是指在布置活動區(qū)時要考慮各個區(qū)域的性質，盡量把性質相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾。 A.相容性 B.界限性 C.轉換性 D.相互性 29.教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是( )。 A.指導者、引導者 B.控制者 C.組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設 D.準備環(huán)境、控制環(huán)境、調整環(huán)境 30.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大、小環(huán)境有機結合在一起，實現學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現了( )原則。 A.經濟性 B.參與性 C.開放性 D.多樣性 31.下列不屬于教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用的一項是( )。 A.準備環(huán)境 B.控制環(huán)境 C.調整環(huán)境 D.組織幼兒參與環(huán)

9、境 32.園所可以通過( )解答家長在育兒過程中的疑問和難題。 A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學校 D.電話聯系 33.創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現了( )原則。 A.開放性 B.經濟性 C.發(fā)展適宜性 D.參與性 34.關于幼兒園環(huán)境，下列說法中不正確的是( )。 A.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是美化的需要 B.環(huán)境創(chuàng)設是教育者實現教育意圖的重要中介 C.幼兒園園外環(huán)境比園內環(huán)境更具可控性 D.心理環(huán)境具有隱蔽性特點 35.若想滿足幼兒需要的心理環(huán)境，需要考慮的問題更全面，包括保教人員之間的關系、保教人員與幼兒之間的關系、幼兒之間的關系、園長與師生之間的關系，還包括園長的建園標準、處事作風，幼兒園中其他工作人員的情感、態(tài)度、行為，等等。這體現了幼兒心理環(huán)境的( )。 A.隱蔽性 B.發(fā)展性 C.復雜性 D.變化性 36.幼兒園教育活動情境創(chuàng)設的原則包括( )。 A.通用性、有效性、適齡性與針對性 B.客觀性、科學性、實用性與安全性 C.普遍性、適用性、特殊性與教育性 D.互動性、效用性、特殊性與安全性 37.環(huán)境與教育目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現環(huán)境的( )。 A.目的性 B.優(yōu)美 C.教育性 D.多樣性 38.幼兒進行象征性活動游戲的中心是( )。 A.建構區(qū) B.角色區(qū) C.美工區(qū)