網(wǎng)絡(luò)安全說課

1、網(wǎng)絡(luò)安全 說課 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評價(jià)與反思匯匯報(bào)報(bào)內(nèi)內(nèi)容容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材 涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種知識的綜合性課程。 通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能。課程性質(zhì)課程性質(zhì)專業(yè)必修課本課程本課程后繼課程后繼課程前導(dǎo)課程前導(dǎo)課程高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)導(dǎo)論計(jì)算機(jī)導(dǎo)論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息安全原理與信息安全原理與應(yīng)用應(yīng)用LINUX操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)課程定位課程定位課程目標(biāo)課程目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)能

2、力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握網(wǎng)絡(luò)安全的意義、特征和主要技掌握網(wǎng)絡(luò)安全的意義、特征和主要技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅時(shí)的解決對策術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全受到威脅時(shí)的解決對策，網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)。具備網(wǎng)絡(luò)安全需求分析能力、規(guī)劃設(shè)具備網(wǎng)絡(luò)安全需求分析能力、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，具備網(wǎng)絡(luò)安全測計(jì)能力和實(shí)施能力，具備網(wǎng)絡(luò)安全測試與運(yùn)維能力、安全驗(yàn)收與評估能力試與運(yùn)維能力、安全驗(yàn)收與評估能力。培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)良培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力好的職業(yè)道德，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、交流溝通能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)、交流溝通能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、基本的組織協(xié)

3、調(diào)能團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、基本的組織協(xié)調(diào)能力、責(zé)任心和服從意識。力、責(zé)任心和服從意識。知識知識能力能力素質(zhì)素質(zhì)學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信學(xué)生在完成本課程學(xué)習(xí)后，能夠獨(dú)立進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的操作和工作。息安全方面的操作和工作。網(wǎng)絡(luò)管理員網(wǎng)絡(luò)管理員政府機(jī)關(guān)政府機(jī)關(guān)信息管理員信息管理員網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)師網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)師網(wǎng)站安全維護(hù)師網(wǎng)站安全維護(hù)師網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品 銷售人員銷售人員 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材2信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)情分析與策略計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)授課對象1大三 處于學(xué)生規(guī)劃的關(guān)鍵期學(xué)好專業(yè)考研兩頭都要顧學(xué)

4、情分析一編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)計(jì)算機(jī)組成原理學(xué)習(xí)經(jīng)歷。受傳統(tǒng)教育影響，大多被動學(xué)習(xí)，動手能力相對薄弱，自主、協(xié)作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新能力相對不足學(xué)習(xí)能力分析具備強(qiáng)烈加解密、網(wǎng)絡(luò)攻防實(shí)踐愿望，但相對實(shí)踐機(jī)會較少，經(jīng)驗(yàn)欠缺。實(shí)踐情況分析基礎(chǔ)知識分析 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材教材教材【課程名稱課程名稱】 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 【建議學(xué)時(shí)建議學(xué)時(shí)】 32 學(xué)時(shí)【授課對象授課對象】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生【教材名稱教材名稱】 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)基礎(chǔ) (美)William Stallings, 白國強(qiáng)等譯 【教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)】教材由著名作者William

5、 Stallings編寫，是網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域最重要、影響最廣泛的教材。該教材適合作為本科生或研究生網(wǎng)絡(luò)安全課程的教材，也可作為從事計(jì)算機(jī)，通信和電子工程等領(lǐng)域的科技人員理解網(wǎng)絡(luò)安全基本原理的參考用書。參考教材參考教材（1）陳 卓 網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 機(jī)械工業(yè)出版社（2）唐禮勇 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)大連理工大學(xué)出版社本書緊密結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的發(fā)展，用通俗易懂的語言，概括介紹了網(wǎng)絡(luò)安全知識；深入淺出地介紹了病毒、木馬及惡意軟件的防范、黑客攻擊及其防御、防火墻、系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)評估的基礎(chǔ)知識與應(yīng)用技術(shù)。第一部分為密碼學(xué)第一部分為密碼學(xué)：主要介紹對稱加密方法、公鑰密碼學(xué)原理和消息認(rèn)證方法；第二部分為網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用：

6、第二部分為網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用：主要介紹網(wǎng)絡(luò)安全解決方案中的密鑰分配，用戶認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)訪問控制、云安全、傳輸層安全、無線網(wǎng)絡(luò)安全，電子郵件安全和IP層安全等方面的重要協(xié)議或工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；第三部分為系統(tǒng)安全：第三部分為系統(tǒng)安全：主要介紹互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的惡意軟件、入侵者和防火墻等方面內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)1win 7系統(tǒng)加固實(shí)驗(yàn)2安全編程 凱撒密碼3cryptool加密解密實(shí)驗(yàn)4nmap的使用5嗅探器之WireShark密碼竊聽6PGP的使用7安全ftp服務(wù)器搭建實(shí)驗(yàn)8我最感興趣的安全問題實(shí)驗(yàn)展示課時(shí)分配課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐操作實(shí)踐操作1網(wǎng)絡(luò)安全概述4222對稱

7、密碼學(xué)理論與信息加密4223公開密鑰理論與信息驗(yàn)證4224信息授權(quán)技術(shù)的應(yīng)用 4225電子郵件的安全性4226IP安全技術(shù)4227Web安全技術(shù) 4228病毒與防火墻422合合 計(jì)計(jì)321616信息加密、信息認(rèn)證、防火墻、入侵檢測等常用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)安全防御技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 虛擬專用網(wǎng)虛擬專用網(wǎng) 防火墻防火墻訪問控制訪問控制防病毒防病毒入侵檢測入侵檢測漏洞評估漏洞評估教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(1) 密碼學(xué)等算法的理解。(2) 計(jì)算機(jī)病毒實(shí)例分析與編寫。(3)安全協(xié)議基本原理及IPSec、SSL、SSH，Kerberose、X.509等常見安全協(xié)議教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容n 課程的重點(diǎn)：課程的重點(diǎn)：p 黑

8、客攻防剖析、數(shù)據(jù)加密與身份認(rèn)證、訪問控制與防火墻、虛擬專用網(wǎng)、計(jì)算機(jī)防病毒技術(shù) 教學(xué)措施：教學(xué)措施：任務(wù)驅(qū)動，做到任務(wù)驅(qū)動，做到“教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)教中學(xué)，學(xué)中做，做中學(xué)”n 課程的難點(diǎn)：課程的難點(diǎn)：p 數(shù)據(jù)加密技術(shù)、入侵檢測與風(fēng)險(xiǎn)評估、容災(zāi)與數(shù)據(jù)備份技術(shù) 教學(xué)措施：教學(xué)措施：理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握難點(diǎn)內(nèi)理論夠用，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中掌握難點(diǎn)內(nèi)容容 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材 教學(xué)特色與發(fā)展教學(xué)方法 與手段 授課法教學(xué)，溫故知新多媒體教學(xué)，圖文并茂啟發(fā)式教學(xué)，提升興趣討論式教學(xué)，提高能力案歷式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用實(shí)

9、踐式教學(xué)，拓寬思路 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材以企業(yè)崗位需要為主：以企業(yè)崗位需要為主：從職業(yè)劃分所需要的技從職業(yè)劃分所需要的技能要求出發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)崗位特點(diǎn)能要求出發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)崗位特點(diǎn) 。體現(xiàn)整體課程體系概念：體現(xiàn)整體課程體系概念：系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，注重信系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，注重信息安全綜合能力的培養(yǎng)。息安全綜合能力的培養(yǎng)。體現(xiàn)專業(yè)性：體現(xiàn)專業(yè)性：突出課程的實(shí)用性，并以能夠完突出課程的實(shí)用性，并以能夠完成企業(yè)安全項(xiàng)目的能力為培養(yǎng)目標(biāo)。成企業(yè)安全項(xiàng)目的能力為培養(yǎng)目標(biāo)。 課程課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程教學(xué)過程講解、互動、討論、自學(xué)（信息

10、安全技術(shù)）講解、互動、討論、自學(xué)（信息安全技術(shù)）小結(jié)小結(jié)能力拓展能力拓展實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）分析任務(wù)分析任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)與過程教學(xué)設(shè)計(jì)與過程n 1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課 p 通過描述一個(gè)安全問題，觀看一段安全的視頻，提供一個(gè)釣魚網(wǎng)站，展示一段病毒樣本，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們想知道為什么？想自己動手解決問題。n 2、分析任務(wù)、分析任務(wù)p 根據(jù)自己對計(jì)算機(jī)安全技術(shù)知識的掌握情況、面對的問題，弄清學(xué)習(xí)任務(wù)（即選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容）進(jìn)行自學(xué)或老師講解。教學(xué)設(shè)計(jì)與過程教學(xué)設(shè)計(jì)與過程n 3、講解、自學(xué)、互動、討論、講解、自學(xué)、互動、討論 p 學(xué)生登陸教

11、師提供的網(wǎng)站，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)模塊，相互交流，參與評論，同時(shí)達(dá)到知識擴(kuò)展的目的。用網(wǎng)絡(luò)課件提供的豐富圖片、文字資料分別介紹計(jì)算機(jī)安全技術(shù)理論與實(shí)踐知識，突出對重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解。或根據(jù)具體任務(wù)進(jìn)行講解，這中間參雜著互動和討論，發(fā)現(xiàn)問題，積極解決。教學(xué)設(shè)計(jì)與過程教學(xué)設(shè)計(jì)與過程n 4、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論p 通過實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)、討論即時(shí)反饋的方法對所學(xué)知識加強(qiáng)鞏固。掌握重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。在動手的過程中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，拓展專業(yè)能力。n 5、能力拓展、能力拓展p 能力拓展這個(gè)模塊是針對能力強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)的。充分利用INTERNET環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，打

12、破“一刀切”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計(jì)與過程教學(xué)設(shè)計(jì)與過程n 6、小結(jié)、小結(jié)p 總結(jié)已經(jīng)學(xué)過的知識，介紹計(jì)算機(jī)安全技術(shù)的發(fā)展趨勢。p 側(cè)重于注重學(xué)生的全面發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)知識與各學(xué)科知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)啟動任務(wù)啟動操作指導(dǎo)操作指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)生操作信息反饋信息反饋歸納總結(jié)歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)報(bào)告 課程定位與目標(biāo) 學(xué)情分析與策略 教學(xué)方法與手段 教學(xué)評價(jià)與反思匯報(bào)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)與過程 教學(xué)內(nèi)容與教材 總評成績總評成績平時(shí)平時(shí)成績成績期末成績期末成績項(xiàng)目成績項(xiàng)目成績平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)生參與程度、合作程度等（20%） 理論知識和實(shí)踐知識的卷面考核 （50%）通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作，對學(xué)生進(jìn)行知識、技能和綜合能力與素質(zhì)進(jìn)行評估。（30%）教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)學(xué)生評價(jià)學(xué)生評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)督導(dǎo)評價(jià)督導(dǎo)評價(jià)教師互評教師互評教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思教學(xué)反思n 以就業(yè)為目標(biāo)，體現(xiàn)工程教育的要求以就業(yè)為目標(biāo)，體現(xiàn)工程教育的要求 n 以項(xiàng)目為導(dǎo)向，訓(xùn)練學(xué)員的動手能力以項(xiàng)目為導(dǎo)向，訓(xùn)練學(xué)員的動手能力 n 以實(shí)用為基礎(chǔ)，體現(xiàn)項(xiàng)目的實(shí)用性以實(shí)用為基礎(chǔ)，體現(xiàn)項(xiàng)目的實(shí)用性 n 以國際最新的計(jì)算機(jī)安全技術(shù)為前提以國際最新的計(jì)算機(jī)安全技術(shù)為前