瓶子變變變美術教案

1、瓶子變變變美術教案瓶子變變變美術教案2篇瓶子變變變美術教案1一活動目標1、利用多種材料對不同瓶子進行裝飾。2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。3、體驗變廢為寶的樂趣。4、感受作品的美感。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。二、活動準備1、各種不同的塑料瓶子若干2、各種材料：記號筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個，剪刀8把，彩筆8盒。3、ppt課件。三、活動過程（一）導入小朋友，老師今天給大家?guī)砹艘恍U舊物品，現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣？1、播放ppt課件，幼兒發(fā)現(xiàn)，說說不一樣的地方。2、出示創(chuàng)意材料，初步探索創(chuàng)作的方法，幼兒發(fā)表自己的

2、看法。教師作品示范。（二）幼兒創(chuàng)作1、共分3個大組，分別是剪貼，繪畫，粘土泥裝飾三個組。2、作畫要求：一人一個瓶子，使用剪刀時注意安全，用完的垃圾放在籃子里，統(tǒng)一扔，注意桌面和手的清潔。3、幼兒用材料作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒完成作品。4、大家一起來欣賞每個幼兒的作評，教師進行適當?shù)狞c評。教學反思這是一節(jié)大班的美術活動創(chuàng)意瓶子。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：(一)活動性原則首先，為幼兒提供了適宜的材料：各

3、種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。(二)相互滲透的原則新綱要中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透?！痹诒敬位顒又芯蜐B透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒

4、搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展?？傊敬位顒恿η笤谪瀼匦戮V要精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的.實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。瓶子變變變美術教案2教學內容：教材第32-33頁的瓶子變變變。教學目的：認知領域：學會并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項手工技能。操作領域：按

5、欣賞討論制作課后拓展的過程進行教學。情感領域：培養(yǎng)學生愛護環(huán)境，不亂扔廢舊生活用品的習慣，認真制作的態(tài)度和樂觀、積極的學習精神。教學準備：各種材料教學重點：由于年齡段的要求，所以在引導學生學習這一課時，應該把重點放在想像力的培養(yǎng)上。教學難點：通過討論，鼓勵學生做出富于創(chuàng)意的作品，避免雷同。教學過程：一、先讓學生欣賞“新奇的藝術品”讓學生猜一猜是什么材料做的？激發(fā)學生的好奇心。二、拆開范作，學生看到這么多可愛的藝術品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢利導：要愛護環(huán)境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。三、教師組織學生對單個或多個瓶子進行空間位置提問：它與現(xiàn)實生活中哪些東西比較相似？四、討論：學生利用其它材料的貼補或對瓶子進行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？五、比一比、賽一賽，培養(yǎng)學生的集體榮譽與競爭意識