2022小學語文教研組工作計劃報告最新

1、第12頁 共12頁2022小學語文教研組工作計劃報告最新2022 小學語文教研組工作計劃報告最新 2 篇指導思想:以學校工作計劃為核心，以新課標為引領(lǐng)，立足我校 學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞 “真實、有效 ” 的教研 主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn) “扎實、高效 ” 的教學，培養(yǎng)學生的語 文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。三、主要工作:落實教學常規(guī)，提高教學效率本學期采用新教育本課框架，一年

2、級 為單位，分單元備課，要求教師要認真把握教材，研讀教參，抓住重難點， 結(jié)合我校學生的實際情況設(shè)計出適合本學科的優(yōu)秀教案，教案盡量達到適合 同頭課老師上課，但是每位教師在上課前要對教案進行修改，加入自己對教 案的理解和設(shè)計，課后還要寫出教學反思，堅持 “ 個人精備 +集體討論 +個人 修改 ” 的集體備課制度。對于作業(yè)的設(shè)計與批改，要認真對待，每月要接受 學校的檢查，不僅次數(shù)要達標， (語文作業(yè)一、二年級每學期不少于 50 次， 作文每學期 16 次)對于作業(yè)的設(shè)計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求 達到要求。強化課改意識，改變教研形式本學期將繼續(xù)努力探索課程改革與提 高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進

3、兩個發(fā)展：即教師發(fā)展、學生發(fā)展。首先，我們要 “ 研 ”起來，一改往日的研課模式。本學期，我們的教研活動要努力在 “實 ” 上 下工夫，在 “新 ” 字上做文章，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學期教研活動基 本上采用集中與分散，集體學習與分組研討相結(jié)合的辦法，使教研活動豐富多彩，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共 享教研成果，切實提高教研活動的實效性。盡量做到每次每人都有意見或建 議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平。本學期繼續(xù)采用同題異構(gòu)的教研模 式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課， 指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學校

4、的教研課。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課 都能讓老師從中有所學習，有所收獲。同時，每一位語文教師都要把語文 課程標準中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。3、豐富教研活動，提高教研水平教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討 本學期的班級活動。繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級、二年級的識字教學、 三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革， 不搞花架子，做到“真實、有效”。鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的 課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。堅持集體學習

5、研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做 一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際 情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。重視教學質(zhì)量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據(jù) 年級的教學實際，搞好教學測評，及時檢測，及時考評。另外，平時作業(yè)， 要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開 放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點， 特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。(6)開展課改研究活動。一是每周進行兩節(jié)的教研究活動課 ; 二是根據(jù)學 校計劃，本學期新教師、老教師

6、每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討， 在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。4、組織各項活動和競賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺。舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。每學期組織學生讀好三本書，開展 大量閱讀活動，并要求做好讀書記錄和古詩詞的積累與背誦。同時老師要每 人研讀一本教學專著，和學生一同成長。舉行課堂教學匯報課。各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。是社會調(diào)查活動。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調(diào)查活動，走 出校園，豐富孩子的課余生活。2022 小學語文教研組工

7、作計劃報告一、指導思想堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教 育工作的精神，以貫徹落實新課改，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以 質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、 規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。貫徹作業(yè)本的在學 習活動中的運用為突破開口，同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力， 促進教師專業(yè)化發(fā)展。工作思路本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教 導處工作安排，開拓性地開展工作；以教學質(zhì)量的提高為扎手，以作業(yè)設(shè)計 金點子的分享為途徑，以教師的上課為依托

8、。通過注重教師學習、交流、研 討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待 教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備， 重過程，有收獲。具體措施（一）強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。1 、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為 動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開 展各種分析p p 、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析p p ， 提出自己的觀點與思考，促進自己的

9、知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、 思考型的教師。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動 的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與 10 節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課 有記載，有點評。結(jié)合學?；顒影才?，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，在條件成熟時，組織 組內(nèi)教師開展電子備課嘗試和多媒體課件制作與應(yīng)用的學習，提高語文組教 師的綜合素質(zhì)。（二）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒討?yīng)以 “課 改 ” 的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提 高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。備課：做到“三備”

10、，即備目標，備教材，備學生。加強集體備課意識， 注重資共同分享，做到備課要“深”。上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分 利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的 學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范 字，課后寫好教學反思。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要 “精” ，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量 ”的教學思想，批改要 “細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。輔導：做好自己對學生導優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析p p 學 生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使 每個學生都能充分發(fā)展。（三）深化教學研究，開展校本教

11、研，提高教學實效。1 、組織教師繼續(xù)研究教研，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周 二下午下課后為語文教研組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收 益，共同提高。內(nèi)容包括：樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、 向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松 愉悅的氛圍中吸取知識。堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的 同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析p p ，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析p p 問 題，解決問題，在主動實踐過程中積累

12、、感悟。突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等 對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習 習慣。樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系， 拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式， 讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄 （鼓勵老師們都去實踐）。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間 多學習，多交流。新教師和青年教師要多聽課。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié) 課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。利用“內(nèi)容式管理”結(jié)對子的優(yōu)勢，互幫互助，提高本校語文教育教學 質(zhì)量。開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的 培養(yǎng)研究。（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與 中體驗。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年 級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文 學修養(yǎng)，做好讀書筆記。開展我校“讀課外書，寫規(guī)