高考生物一輪專題練4 酶與ATP Word版含解析

1、時間：45分鐘滿分：100分基礎組(共70分，除標注外，每小題5分)1衡水二中一輪檢測下列關于酶的敘述，正確的是()A酶的合成與運輸過程一定不需要通過囊泡機制B酶能降低酶促反應的活化能，而溫度不能降低酶促反應的活化能C過氧化氫酶催化效果一定比Fe3催化效果好D過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3催化時要多答案B解析分泌蛋白類的酶如消化酶在加工和運輸過程中需要囊泡參與；酶作為催化劑的原理就是降低了反應的活化能，而溫度能影響酶的活性，但不能直接降低反應的活化能；在高溫條件下，過氧化氫酶失活，此時Fe3催化效果反而較好；酶的作用在于降低活化能影響反應速率，但不會影響反應生成物總量。2冀州中

2、學周測圖示某酶促反應過程，它所反映的酶某一特性以及字母a、b、c最有可能代表的物質依次是()A高效性、蛋白酶、蛋白質、多肽B專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖C專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖D高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸答案C解析從圖示過程可知：a是酶，b是該酶的底物，d不是該酶的底物，c表示b被分解成的相同小分子物質，該小分子物質含有兩個基本單位。該過程反映了酶的專一性。a最可能是淀粉酶，b物質是淀粉，淀粉被分解成麥芽糖，麥芽糖由兩分子葡萄糖組成。3冀州中學熱身如圖表示在不同條件下，酶催化反應的速率(或生成物量)變化。下列有關敘述中，不正確的是()A圖虛線可表示酶量增加一倍時，底物濃度和反

3、應速率的關系B圖虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量與反應時間的關系C圖不能表示在反應開始后的一段時間內(nèi)，反應速率與時間的關系D若圖中的實線表示Fe3的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率答案C解析酶量增加一倍，反應速率會加快，圖虛線可以表示；酶濃度增加，反應速率加快，但最終生成物量不變，圖虛線可表示；圖可以表示反應的底物量一定時，在反應開始后的一段時間內(nèi)，隨反應的進行，底物不斷減少，反應速率逐漸降低；酶具有高效性，圖中的實線表示Fe3的催化效率，則虛線可以表示過氧化氫酶的催化效率。4棗強中學周測生命活動中，酶是不可缺少的生物催化劑，以下五種酶的作用對象分別是()肽酶 解旋酶 纖

4、維素酶 ATP水解酶DNA連接酶A堿基間氫鍵、肽鍵、植物細胞壁、磷酸基團、磷酸基團B肽鍵、堿基間氫鍵、植物細胞壁、高能磷酸鍵、磷酸二酯鍵C肽鍵、堿基間氫鍵、原生質層、NADPH、氫鍵DR基、脫氧核苷酸、細胞膜、ATP、磷酸基答案B解析理解不同酶的生理作用是解題的關鍵。肽酶破壞的是肽鍵；解旋酶破壞的是堿基間氫鍵；纖維素酶破壞的是植物細胞壁(植物細胞壁由纖維素和果膠組成)；ATP水解酶破壞的是高能磷酸鍵，高能磷酸鍵斷裂釋放化學能供給生命活動的需要；DNA連接酶連接的是被限制酶切開的核苷酸之間的磷酸二酯鍵，形成重組DNA分子。5冀州中學預測ATP被喻為生物體內(nèi)“能量貨幣”，它已成為科學家研究的熱點。

5、下列有關細胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是()AATP中含有3個高能磷酸鍵BATP可溶于水，因此只可注射不可口服C寒冷或緊張狀態(tài)下，細胞內(nèi)ATP的分解速率大于合成速率D劇烈運動時，肌肉細胞中ATP與ADP之間相互轉化的速率迅速加快答案D解析ATP含有2個高能磷酸鍵；ATP可溶于水，可注射也可口服；即使在寒冷、緊張等狀態(tài)下，細胞內(nèi)ATP的合成速率與分解速率也大致相等，只是它們之間的轉化速率加快；劇烈運動時，需要能量較多，肌肉細胞會加快ATP與ADP之間的轉化速率。6武邑中學模擬下列過程中，消耗ATP和產(chǎn)生ATP的過程分別是()興奮的傳導和傳遞植物的根吸收土壤中的無機鹽離子光合作用的光反應階段紅細胞吸

6、收葡萄糖抗體的合成、加工、運輸及分泌過程有氧呼吸的第一階段酵母菌產(chǎn)生酒精的過程A，B，C， D，答案D解析本題考查ATP的產(chǎn)生和消耗場所。興奮的傳導和傳遞消耗ATP；植物的根吸收無機鹽的方式是主動運輸，消耗ATP；光合作用的光反應階段產(chǎn)生ATP；紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，既不產(chǎn)生ATP，也消耗ATP；抗體的合成、加工、運輸和分泌過程消耗ATP；有氧呼吸的第一階段產(chǎn)生ATP；酵母菌產(chǎn)生酒精的過程實際上是無氧呼吸產(chǎn)生ATP。7棗強中學期中下列關于不同細胞內(nèi)的ATP的變化以及去向情況描述中，正確的是()A人體小腸絨毛上皮細胞吸收甘油分子時，ATP消耗量增加B哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體，

7、不能產(chǎn)生ATPC植物細胞光合作用產(chǎn)生的ATP，可為多項生命活動提供能量D酵母菌中RNA的組成單位可以來源于ATP的水解產(chǎn)物答案D解析人體小腸絨毛上皮細胞吸收甘油分子的方式是自由擴散，不需要消耗能量；哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能進行有氧呼吸，但是能進行無氧呼吸，從而產(chǎn)生ATP；植物細胞光合作用產(chǎn)生的ATP，只能被暗反應利用；ATP水解失去2個磷酸基團后形成的AMP是RNA的組成單位之一。8武邑中學熱身下圖甲表示細胞中ATP反應鏈，圖中a、b、c代表酶，A、B、C代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關系。下列敘述不正確的是()A圖甲中的B含有1個高能磷酸鍵，C為腺嘌呤核糖核苷酸B神經(jīng)細胞吸

8、收K時，a催化的反應加速，c催化的反應被抑制C研究淀粉酶活性與溫度關系時，不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑D圖乙中溫度為m時比n時酶活性低，比較而言m比n更有利于酶的保存答案B解析圖甲中的B是ADP，含有1個高能磷酸鍵，C為AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸；神經(jīng)細胞吸收K為主動運輸，消耗ATP，a催化的反應加速，細胞內(nèi)ATP與ADP處于動態(tài)平衡狀態(tài)，故c催化的反應也加速；研究淀粉酶活性與溫度關系時，不可以選擇斐林試劑作為檢測試劑，因為斐林試劑作為檢測試劑時需水浴加熱，影響實驗結果；低溫能抑制酶的活性，圖乙中溫度為m時比n時酶活性低，此時更有利于酶的保存。9冀州中學月考某實驗小組研究化合物X對淀粉酶活性

9、的影響，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是()A化合物X降低了淀粉酶的活性B曲線的實驗作為對照實驗C化合物X降低了淀粉水解反應的活化能D化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度答案C解析曲線的酶促反應速率較曲線低，而二者的區(qū)別是加入了化合物X，則可以推測化合物X降低了淀粉酶的活性，或化合物X升高了淀粉水解反應的活化能；從實驗處理上看，曲線是對照實驗，據(jù)圖可知曲線、對應的最適溫度相同。10衡水二中月考(12分)下表分別是某興趣小組探究溫度對酶活性影響的實驗步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH的實驗結果。據(jù)此回答下列問題。(1)在實驗一中，pH屬于_變量。(2)實驗一的步驟操作錯誤，正確的操作應該是_。(3)

10、實驗一的第步最好選用_(試劑)測定單位時間內(nèi)淀粉的_。(4)如將實驗一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認為是否科學？_，為什么？_。(5)分析實驗二的結果，可得到的結論是_ _；在該實驗的基礎上要進一步探究該過氧化氫酶的最適pH，可在pH為_之間設置梯度進行研究。答案(1)無關 (2)將新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液分別恒溫后再混合(3)碘液 剩余量 (4)不科學 因為溫度會直接影響H2O2溶液的分解 (5)該過氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低(或在pH 57的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高，在pH 79的范圍內(nèi)隨pH的升高該過氧

11、化氫酶活性降低)68解析(1)實驗一探究溫度對酶活性的影響，因此pH屬于實驗中的無關變量。(2)實驗一中先讓淀粉酶與淀粉溶液混合，沒有控制溫度，淀粉會發(fā)生水解對實驗結果產(chǎn)生影響，應分別恒溫后再混合。(3)實驗中用碘液比用斐林試劑檢測結果好，因為斐林試劑檢測需要加熱，加熱就會影響實驗結果。(4)溫度會直接影響H2O2的分解，所以探究溫度影響酶活性的實驗一般不用底物H2O2。(5)實驗結果表明在pH為7左右時，酶催化效率最高，故應在68之間設置更小的濃度梯度進一步探究最適pH。11衡水中學月考(13分)請回答下列問題：(1)人體細胞產(chǎn)生ATP的主要場所是_。(2)把用32P標記的磷酸加入小白鼠細胞

12、培養(yǎng)液中，短時間內(nèi)快速分離出細胞內(nèi)的ATP，發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標記，這是因為_。(3)探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關系。實驗材料：熒光器粉末(螢火蟲的熒光器曬干后研成的粉末)、ATP粉末、蒸餾水、大小相同的小燒杯若干、大小相同的試管若干、標簽紙若干等實驗所需材料。實驗步驟：第一步：配制不同濃度的ATP溶液置于小燒杯中，貼上標簽。第二步：將_分成若干等份分別放于試管中，貼上標簽。第三步：在每支試管中加入_。第四步：觀察發(fā)光現(xiàn)象并記錄。實驗現(xiàn)象預測：發(fā)光強度_，說明熒光強度與ATP濃度呈正相關；發(fā)光強度_，說明熒光強度與ATP濃度呈負相關；在不同ATP濃度的條件下，發(fā)光

13、現(xiàn)象沒有變化，說明熒光強度與ATP濃度無關。答案(1)線粒體(2)ADP與用32P標記的磷酸接受能量，發(fā)生反應，生成了ATP(3)熒光器粉末等量不同濃度的ATP溶液隨ATP溶液濃度升高而漸強隨ATP溶液濃度升高而漸弱解析(1)人體細胞主要通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP，有氧呼吸的主要場所是線粒體。(2)因為ADP與ATP可以相互轉化，所以在含有被32P標記磷酸的小白鼠細胞培養(yǎng)液中，短時間內(nèi)快速分離出的ATP的末端磷酸基上含有放射性標記。(3)要探究螢火蟲的發(fā)光強度與ATP濃度的關系，自變量為ATP濃度，因此實驗時要配制不同濃度的ATP溶液，因變量為熒光器粉末的發(fā)光強度。另外，設計實驗時一定要遵循對照原

14、則、等量原則、單一變量原則。預測實驗現(xiàn)象時可以模仿已經(jīng)給出的第三種現(xiàn)象寫出前兩種現(xiàn)象。能力組(共30分，除標注外，每小題5分)12棗強中學仿真下圖中的曲線甲代表某種酶在溫度與pH確定的條件下，進行催化反應的速率與底物濃度的關系。當達到最大反應速率時所需的底物濃度是2 mM。下列敘述不正確的是()A若加入某化學物質后反應曲線變?yōu)橐遥f明該物質能抑制反應的進行B曲線乙達到最大反應速率的一半時，所需底物濃度是1.5 mMC若該酶是唾液淀粉酶，改變pH有可能使反應曲線由甲變?yōu)楸鸇若改變溫度使反應曲線由甲變?yōu)楸?，曲線甲所處溫度為最適溫度答案D解析曲線甲達到最大反應速率時所需的底物濃度是2 mM，但是曲線

15、乙在底物濃度是2 mM時，沒有達到最大反應速率，說明該物質能抑制反應的進行；由題圖可知，曲線乙達到最大反應速率的一半時，所需底物濃度是1.5 mM；若該酶是唾液淀粉酶，改變pH后可能達到唾液淀粉酶的最適pH，反應速率加快，所以可能使反應曲線由甲變?yōu)楸?；若改變溫度使反應曲線由甲變?yōu)楸磻俾始涌?，故曲線甲所處溫度不是最適溫度。13衡水中學期中ATP在生物體的生命活動中發(fā)揮著重要的作用，下列有關ATP的敘述，不正確的有幾項()人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞、雞的紅細胞中均能合成ATP 若神經(jīng)細胞內(nèi)Na濃度偏高，為維持Na濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基

16、“A”不是同一種物質ATP是生物體生命活動的直接供能物質，但在細胞內(nèi)含量很少質壁分離和復原實驗過程中不消耗ATPATP中的能量可以來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能A0項 B1項 C2項 D3項答案A解析所有活細胞都能產(chǎn)生ATP，正確。神經(jīng)細胞內(nèi)鈉離子濃度低于細胞外，若細胞內(nèi)Na濃度偏高，為維持Na濃度的穩(wěn)定，需要通過主動運輸方式排出鈉離子，細胞消耗ATP的量增加，正確。ATP中的A代表腺苷，包含一分子腺嘌呤和一分子核糖，而DNA、RNA中的A代表腺嘌呤，正確。ATP是生物體進行生命活動的直接能源物質，但含量極少，正確。質壁分離及復原過程中，細胞吸水或失水，并不消耗能量，正確。光能、

17、化學能可以轉化為ATP中的能量，ATP中的能量也可以轉化為光能和化學能，正確。14衡水二中周測下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，以下說法不正確的是()A綠色植物葉肉細胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一B酶ac催化的反應(底物的量相同)，產(chǎn)生最少的是過程C若要探究酶b的最適宜pH，實驗的自變量范圍應偏酸性DATP水解釋放的能量是一切生命活動的最終能量來源答案D解析綠色植物葉肉細胞內(nèi)，葉綠體合成的ATP只用于暗反應，而線粒體內(nèi)合成的ATP可以用于各種生命活動，故葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一；為ADP、為AMP、是腺苷、是磷酸、是能量，和過程斷裂的都是高能磷酸鍵，過程

18、斷裂的是普通化學鍵，釋放能量最少；由題圖所示，該反應會產(chǎn)生酸性物質，故酶b的適宜pH的變量范圍應偏酸性；太陽能是一切生命活動的最終能量來源，ATP是直接能源物質。15衡水中學期末(15分)請解讀與酶有關的圖示、曲線：(1)圖1和圖2是與酶的特性相關的圖示，圖1和圖2分別表示了酶具有_、_；控制蛋白質類酶合成的直接模板主要分布在細胞的_中。(2)圖3是與酶活性影響因素相關的曲線，當pH從5上升到7，酶活性的變化過程是_；從圖示曲線我們還可以得出的結論是_。(3)圖4和圖5是在適宜條件下，底物濃度和酶濃度對酶促反應的影響曲線，圖4中A點后酶促反應的速率不再增加，其限制性因素主要是_。從圖5可以得出的結論是在底物足量條件下，_。答案(1)高效性 專一性細胞質(2)先上升后下降 隨著pH的變化，酶的最適溫度不變(溫度影響酶活