增強小學(xué)美術(shù)欣賞課有效性的幾種策略

1、增強小學(xué)美術(shù)欣賞課有效性的幾種策略增強小學(xué)美術(shù)欣賞課有效性的幾種策略一、通過自我提升進步課堂教學(xué)有效性教師專業(yè)程度的上下直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)才能強弱，雖然當(dāng)前的教育形勢強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師的引導(dǎo)地位，讓學(xué)生自己去體驗與感悟，尤其是美術(shù)這一類藝術(shù)性很強的學(xué)科，這一特征更明顯。但這不意味著教師可以繼續(xù)沿襲舊的教學(xué)形式，只憑借感覺、經(jīng)歷與埋頭苦干去教學(xué)生。提升自我表達在教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。知識常學(xué)常新且源源不斷，尤其是在學(xué)習(xí)理論中通過將獲得的新發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們一起分享、交流，教師可以更快更新地提升自我。提升自我表如今教師革新教育觀。教育工作者教學(xué)觀念的落后影響著教育改革的推進，由于陳舊思想的禁

2、錮，人們一旦對某一形式產(chǎn)生習(xí)慣，就很難改變。如學(xué)校習(xí)慣于用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，但素質(zhì)教育提倡對學(xué)生進展綜合評估，所以當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)時，我們更應(yīng)該把握時代命脈，及時更新教育觀。提升自我浸透在課后反思中的作用，不得不說課后反思是一次深層次的考慮，對自己的教學(xué)理論、教學(xué)行為進展審視，有助于教師對自身進展分析，使得自己的教學(xué)方法更加適宜學(xué)生。二、精心備課以打造高效課堂教師越是對所教的課本熟稔，越是可以靈敏應(yīng)用，并把鮮明的情感傾注到學(xué)生的身上。為了給學(xué)生呈現(xiàn)出精妙絕倫的課堂，教師少不了在備課上下功夫，將教材內(nèi)容加工為我們要講的內(nèi)容，再適當(dāng)拓展延伸，并考慮到一些學(xué)生可能會提出的疑問，合理安排每一環(huán)節(jié)所需的時間。三、

3、以多種方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中，我們遭遇了一些教學(xué)上的困難，發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生普遍存在的問題。如師生間交流少，學(xué)生觀察力缺乏，缺乏對生活的關(guān)心，使得學(xué)生的創(chuàng)造力受限等。教師應(yīng)從教學(xué)方式入手，不斷探究，以促進教學(xué)。1.巧用多媒體教學(xué)對小學(xué)生來說，多媒體教學(xué)呈現(xiàn)的是另一個神奇的世界，尤其是課件里教學(xué)畫面的變換、動畫效果的處理、聲音效果的疊加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師一只粉筆、一塊黑板的講解示范。這樣的課堂，可以迅速帶動學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)興趣更高，氣氛也更活潑。例如，在美術(shù)教學(xué)中，有的繪畫技巧需要細(xì)細(xì)講解，借助多媒體，學(xué)生就可以明晰地理解繪畫過程中的重點。2.堅持課堂回歸生活美術(shù)的創(chuàng)作離不開對生活的細(xì)

4、心觀察，這要求教師在美術(shù)欣賞課中，給學(xué)生舉例時盡量在學(xué)生的認(rèn)知范圍內(nèi)，并適當(dāng)進展拓寬，使得美術(shù)教學(xué)既源于生活，又高于生活。3.努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識奇思妙想是孩子們的天性，在教學(xué)中我還會本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理引入一些小游戲來幫助學(xué)生進展創(chuàng)造性思維。例如讓學(xué)生們把小手按在紙上并畫出它的輪廓，并在此根底上發(fā)揮奇特的想象，創(chuàng)造出形狀各異的圖案。課后我搜集了許許多多有趣的作品，有的學(xué)生用手做出V形，食指與中指的輪廓作為兔子的耳朵，其余部分就成了兔子得意的臉這樣的小游戲不僅消耗的時間短，還可以鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于創(chuàng)新。4.在反思中提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)反思指的是教師通過對自己的教學(xué)進展考慮，審視教學(xué)活動帶來的影響，并對今后的教學(xué)行為進展調(diào)整或提升。教學(xué)反思的內(nèi)容是不定的，但有效的教后反思對教學(xué)質(zhì)量的提升很有