六年級上冊語文-第一組山雨∣人教新課標 ppt課件

1、 水淋淋水淋淋ln、啼囀、啼囀zhun 神奇、識別、清新、歡悅、洪亮、凝聚、奇妙無比。神奇、識別、清新、歡悅、洪亮、凝聚、奇妙無比。 輕盈：普通是描畫女子身體苗條，動作輕快。輕盈：普通是描畫女子身體苗條，動作輕快。 啼囀：描畫鳥婉轉(zhuǎn)地叫。啼囀：描畫鳥婉轉(zhuǎn)地叫。 輕盈：輕快矯捷。輕盈：輕快矯捷。 宛假設(shè)：仿佛，仿佛。宛假設(shè)：仿佛，仿佛。 飄飄灑灑：飄舞下落下來。飄飄灑灑：飄舞下落下來。 優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。 融化：這里指不同的顏色合成一體。融化：這里指不同的顏色合成一體。 絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，延續(xù)不斷。絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，延續(xù)不斷。 余韻：遺留下來的韻致。余韻：遺

2、留下來的韻致。 輕盈：描畫女子身體苗條，動作輕快。輕盈：描畫女子身體苗條，動作輕快。 沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦聽到的聲音聽到的聲音,真實的事物真實的事物 像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸明晰起來，響亮起來，由遠而然而起，逐漸明晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近近，由遠而近想象的事物想象的事物 這里將雨聲比作這里將雨聲比作“無字的歌謠，描寫了無字的歌謠，描寫了雨來時聲音由遠而近，由模糊到明晰的動態(tài)雨來時聲音由遠而近，由模糊到明晰的動態(tài)過程，從這奇特的想象中表達作者對山雨的過程，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜歡。無比喜歡。 雨聲里，

3、山中的每一塊巖石、每一片樹雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕盈柔軟的手鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕盈柔軟的手指，彈奏出指，彈奏出 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著夢想的顏色。個音符都帶著夢想的顏色。 看到的畫面看到的畫面,這里作者把巖石、樹葉、綠這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵。作者將灑落的雨絲比作草比作琴鍵。作者將灑落的雨絲比作“輕盈輕盈柔軟的手指，把雨聲比作柔軟的手指，把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲。優(yōu)雅的小曲。生動籠統(tǒng)地寫出了山雨的音韻之美生動籠統(tǒng)地寫出了山雨的音韻之

4、美 。 在雨中，一切的顏色都融化在水淋淋的嫩綠之在雨中，一切的顏色都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。中，綠得耀眼，綠得透明。 這里實寫雨的顏色這里實寫雨的顏色綠，給人清新的覺得。綠，給人清新的覺得。 這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。眼睛，流進我的心胸。這是作者對雨色的想象。這是作者對雨色的想象。 閱讀寫景文章留意要點：閱讀寫景文章留意要點： 1、抓住景物特點、抓住景物特點 2、寫景要有順序遠近、左右、寫景要有順序遠近、左右、上中下上中下) 3、擅長參與想象和聯(lián)想、擅長參與想象和聯(lián)想 4、利用各大感官、利用各大感官 視、

5、聽、嗅、味、觸視、聽、嗅、味、觸 5、利用比喻、擬人、排比手法、利用比喻、擬人、排比手法突出景物之美。突出景物之美。 1、青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 (張志和：) 2、夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 (陸游：) 3、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 (杜牧：) 4、寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。 (王昌齡：) 5、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 杜牧朱自清筆下的雨朱自清筆下的雨 雨下個不停，緊張而又舒緩雨下個不停，緊張而又舒緩我我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，覺得們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，覺得著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空闊輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春琴空闊輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上明晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥在傘上明晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又清楚翁翁地，似乎并沒有聲音，再聽，又清楚翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧遙遠