《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)（龍泉）

1、夸父逐日教學(xué)設(shè)計(jì)北碚田家炳中學(xué) 龍泉 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累文言詞匯，疏通文意；2.把握夸父的英雄形象，認(rèn)識(shí)神話(huà)。3.背誦課文；教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ)，疏通文意。教學(xué)難點(diǎn)：感悟人物形象，認(rèn)識(shí)神話(huà)。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：熟悉這幾張照片嗎（李寧點(diǎn)燃鳥(niǎo)巢主火炬）？主人公是體操王子李寧，他這里的身份是北京奧運(yùn)會(huì)的主火炬手，而奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的總導(dǎo)演張藝謀還給此刻的李寧賦予了一個(gè)全新而古老的名字夸父。讓他以“夸父逐日”的方式點(diǎn)燃鳥(niǎo)巢上空的主火炬，讓他以這種形式向全世界展示我們國(guó)家古老的文化?！翱涓钢鹑铡本烤怪v了一個(gè)怎樣的故事，我們今天就一起走進(jìn)這篇課文。一讀：讀準(zhǔn)字音，讀出句讀1.師范讀課文，

2、要求學(xué)生聽(tīng)清字音和句中停頓。2.自由地把課文誦讀兩遍，力求讀準(zhǔn)字音，把課文讀順。3.找二生讀。同學(xué)評(píng)價(jià)。4.加句讀，鞏固理解。 夸 父 與 日逐走入 日 渴 欲得 飲 飲 于 河 渭 河 渭 不 足 北 飲 大 澤 未 至 道 渴 而 死 棄 其 杖 化為鄧林5.齊讀一遍課文。二讀：讀懂文意，理清情節(jié)讀懂文意 1.同桌互助，口頭翻譯課文，給不能理解的字、詞、句做上記號(hào)。 2.學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。 3.檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。 4.抽生展示翻譯成果，師生給予完善和評(píng)價(jià)。理清情節(jié) 過(guò)渡：全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)卻波瀾曲折，請(qǐng)理出這個(gè)故事的情節(jié)，選取其中一個(gè)你最感興趣的畫(huà)面，創(chuàng)造想象，用生動(dòng)

3、的語(yǔ)言描述出來(lái)（提示：可選擇的角度有：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境、心理）。1.理情節(jié)：逐走，入日 渴，飲于河、渭 北飲大澤 道渴而死棄杖化鄧林。2.師示范：描述“化為鄧林”的畫(huà)面。3.學(xué)生選取畫(huà)面進(jìn)行描述。師生評(píng)價(jià)。三讀：認(rèn)識(shí)人物，理解形象過(guò)渡：大家基本上對(duì)這個(gè)神話(huà)的內(nèi)容已經(jīng)有所了解。但我們今天學(xué)習(xí)這則神話(huà)的主要目的不是只了解大意，而是要透過(guò)文字去發(fā)現(xiàn)藏在文字背后的東西。小組合作，討論以下問(wèn)題。(1)“夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，追趕到太陽(yáng)落下的地方”?！白汾s”往往是有目的性的，大家能否展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)夸父為什么要“逐日”？(2)夸父逐日結(jié)果如何？怎么理解“棄其杖，化為鄧林”這個(gè)結(jié)尾？(3)夸父付出

4、了生命的代價(jià)卻仍未追上太陽(yáng)，你認(rèn)為夸父是個(gè)失敗者嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。2.小組代表展示討論結(jié)果，師生點(diǎn)評(píng)。3.讀現(xiàn)代作家巴金對(duì)夸父的評(píng)價(jià)：我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。請(qǐng)大家讀讀背背，感受夸父的英雄形象。四讀：比較閱讀，了解神話(huà)1.偉大的悲劇和夸父逐日都是寫(xiě)失敗的英雄，但兩篇文章在描寫(xiě)對(duì)象和表達(dá)手法上卻不一樣。試比較一下，看看有什么不同。師生交流后明確：前者是傳記文學(xué)，是以現(xiàn)實(shí)生活中的人物為描寫(xiě)對(duì)象，所寫(xiě)的主要人物和事件必須符合史實(shí)，不允許虛構(gòu)。后者是通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)反映遠(yuǎn)古人們

5、探索自然，征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。 2.在以上交流的基礎(chǔ)上歸納出什么是神話(huà)。齊讀一遍多媒體出示的神話(huà)知識(shí)。 神話(huà)：反映古代人們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)。“任何神話(huà)都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化?！蔽?、總結(jié)升華人類(lèi)從蒙昧?xí)r代，越過(guò)荒蠻時(shí)代，等到跨進(jìn)文明社會(huì)的大門(mén)時(shí)，已經(jīng)緩慢地經(jīng)歷了幾百萬(wàn)年的時(shí)間。在這漫漫的歷史長(zhǎng)河中，原始人類(lèi)一直睜大好奇的眼睛，注視著周?chē)拇笄澜?，他們苦思冥想，希望能?duì)那些由于自己缺乏知識(shí)而感到神奇莫測(cè)的大自然作出一系列滿(mǎn)意的回答，于是產(chǎn)生了神話(huà)?？涓钢鹑站褪瞧渲幸黄?。夸父他進(jìn)行的就是一項(xiàng)非常巨大的任務(wù)，寧可渴死，但他還是要去完成自己逐日的夢(mèng)想?？涓钢鹑盏木褚殉蔀橹腥A民族最重要的精神之一。所以2008北京奧運(yùn)會(huì)上的點(diǎn)火儀式就取材于“夸父逐日”這一神話(huà)，它昭示著我們這個(gè)國(guó)家在新的歷史時(shí)期一種新的崛起。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗誦屏幕上的詩(shī)，希望大家也像夸父一樣長(zhǎng)跑，去追隨心中的太陽(yáng)。有一天我也要起程像夸父一樣長(zhǎng)跑追隨心中的太陽(yáng)旅程寂寞