小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思

1、小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思這是小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：小班的孩子因為年齡小，不會合作，也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時，常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象，因此我選擇了想吃蘋果的鼠小弟這節(jié)課。想吃蘋果的鼠小弟講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果，最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果，而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。在設(shè)計活動時，我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒舆^程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面，讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法，從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣

2、的情節(jié)，讓孩子們懂得合作的重要性，體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂?；顒幽繕?biāo)：1、觀察畫面，在看看講講、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情節(jié)。2、了解動物有不同的本領(lǐng)，知道動物們摘蘋果的方法，學(xué)說句子要是我能XX，那該多好?。?、知道合作的重要，體驗分享的快樂。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解各種動物的本領(lǐng)，會用多種詞語表述蘋果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，蘋果一只，相關(guān)圖片若干張，音樂，錄音?；顒舆^程：一、蘋果導(dǎo)入，引起興趣。1、看，今天老師帶來了什么？2、這是個怎樣的蘋果？吃過嗎？味道怎么樣？小結(jié)：紅紅的大大的蘋果

3、聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的二、觀看PPT，理解故事。1觀看PPT，知道動物們摘蘋果的方法。（1）蘋果是長在哪里的呢？瞧，這棵蘋果樹一共有幾只蘋果？我們一起來數(shù)一數(shù)（2）這時，看！誰要來吃蘋果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打個招呼吧！可鼠小弟能吃到蘋果嗎？為什么？小結(jié):鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。（4）這時聽，誰來了！你覺得小鳥能吃到蘋果嗎？它是用什么方法、吃到蘋果呢？小結(jié)：小鳥飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。（5）接下來，猜猜看，誰來了：頑皮孩兒本領(lǐng)大，筋斗翻得頂呱呱，愛吃香蕉和桃子，聰明伶俐人人夸。（6）小猴有什么本領(lǐng)啊？它能吃到蘋果嗎

4、？為什么？請你用完整的話講一講。（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一個蘋果。又有誰來啦？袋鼠能摘到蘋果嗎？為什么？小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個蘋果。小鳥會飛，小猴會爬樹，袋鼠會跳得很高，小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果??？只剩下兩只蘋果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)！2觀看PPT，學(xué)說句子要是我也有XX，那該多好啊?。?）它在學(xué)誰呀？過渡：我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥，一邊又在說些什么?。úシ配浺簦?）鼠小弟是怎么說的？我們也來學(xué)一學(xué)吧 ?。?）這會，鼠小弟又在學(xué)誰了，從哪里看出來的？它的手在干什么？（4）你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢

5、？（5）這次你覺得他在學(xué)誰？你從哪里看出來的？這次它會怎么說？小結(jié)：鼠小弟看到小鳥飛，它說要是我也有翅膀，那該多好呀，鼠小弟看到小猴爬樹，它說要是我也會爬樹，那該多好呀，鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳，它說要是我也能跳這么高，那該多好呀。3觀看PPt，感受朋友間一起合作的快樂。（1）小朋友們想一想，鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎？（2）鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳，可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用，這時的鼠小弟更著急了，正在這時，誰來了？教學(xué)反思：在整個故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時，說出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時