小班語言活動小老鼠的魔術(shù)棒教案反思

1、小班語言活動小老鼠的魔術(shù)棒教案反思這是小班語言活動小老鼠的魔術(shù)棒教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?感受故事中魔術(shù)棒的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。2學習短句，長長長。，縮縮縮。并發(fā)準長和縮的音。3體驗幫助別人的快樂。4通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情?；顒訙蕚洌?經(jīng)驗準備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對魔力有初步的了解。2材料準備：（1）小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的魔術(shù)棒?；顒舆^程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！

2、我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。二、結(jié)合小花在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學習短句：，長長長。，縮縮縮。師：小老鼠的魔術(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花怎么變的？師：猜猜看，小老鼠讓小花變大時會說什么呢？（幼兒結(jié)合課件學習，長長長，縮縮縮的句式。）三、分段演示故事課件，引導幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會遇到什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會怎么辦

3、？師：誰能用剛才學過的魔語來說一說？2感知理解故事的后半部分。（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時，發(fā)生了什么事？師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說我有辦法了。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？師：那它把蘑菇變大時怎么說？四、引導幼兒完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容1完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個故事，我們一起來聽聽。 （教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。）師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第一次，它幫助自己把樹變小

4、拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗幫助別人的快樂。師：你們喜歡這個故事嗎？我們再一起來聽聽吧。（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個故事？幼：小老鼠的魔術(shù)棒會變魔術(shù)。幼：我喜歡小老鼠，它會用魔術(shù)棒拿帽子/會幫助小雞、小狗避雨師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、結(jié)束活動師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會發(fā)生什么事呢？小老鼠還會用魔術(shù)棒

5、幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編?；顒臃此迹簽榱梭w現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學說咒語，我巧妙設(shè)計了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語，大樹就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺就學會了魔棒咒語。學習故事的第二段時，我沒有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時，那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調(diào)動幼兒的積極性，我準備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學習故事的第三段時，我利用課件畫面的提示，引導幼兒創(chuàng)編故事的多種