英語(yǔ)教師遇到的挑戰(zhàn)

1、英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)及面臨的挑戰(zhàn)1教師角色的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師多以填鴨式教學(xué)法將知識(shí)灌輸給學(xué)生，待其消化理解后再解答疑問(wèn)。所以教師的心思多用于怎樣將知識(shí)巧妙地灌輸給學(xué)生，以利于其接受，只要肯學(xué)，有悟性的學(xué)生都會(huì)有不錯(cuò)的收獲。然而，90后的學(xué)生思維活躍，知識(shí)面廣，接受新事物快的特點(diǎn)對(duì)教師提出了新的要求。而且學(xué)生地位的全面提升意味著傳統(tǒng)的師生關(guān)系面臨瓦解，教師不能再只是“傳道受業(yè)解惑”，而應(yīng)該是在更廣闊的教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以一種合作者的姿態(tài)與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，促使其向更深更寬泛的領(lǐng)域探索，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化。在教學(xué)實(shí)

2、踐中不僅要使學(xué)生保持個(gè)性，在潛移默化中培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神，而且還要在合作中學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，新的課程改革要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、合作者和評(píng)估者。這是教育與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物，時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)，也是對(duì)教師觀(guān)新的解讀。在某種程度上，老師可能會(huì)是節(jié)目主持人、導(dǎo)游或教練，并且是學(xué)生的好伙伴。2英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)首先，英語(yǔ)教師應(yīng)具備英語(yǔ)國(guó)家的民族性格特點(diǎn)，如英國(guó)的紳士風(fēng)度或者美國(guó)人的豪爽。結(jié)合中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，我認(rèn)為英語(yǔ)教師以具備開(kāi)放、豪爽的性格特點(diǎn)為佳，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生在學(xué)校的特點(diǎn)就是內(nèi)斂，如果受英語(yǔ)教師豪爽、富有激情的性格影響，就會(huì)敢于發(fā)展自己的個(gè)性，大膽陳述自己的觀(guān)點(diǎn)，

3、與人輕松相處，不拘泥于規(guī)則所限，發(fā)揮其創(chuàng)造力。其次，英語(yǔ)教師必須是“學(xué)習(xí)型”的。在新教材中，所有的學(xué)科都拋棄了以往一板一眼的教育路線(xiàn)而走向了生活化和應(yīng)用型，英語(yǔ)學(xué)科的綜合性對(duì)教師提出了“博”的要求。英語(yǔ)教師應(yīng)具備全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)：不僅要知道 HYPERLINK /article/sort010/sort0129/list129_1.html t _blank 化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，還要清楚全世界的地震中心帶及地球板塊知識(shí)；既要了解流行樂(lè)壇的中外歌手的英文名，還要能說(shuō)出他們的 HYPERLINK /article/sort08/sort0116/list116_1.html t _blank 音樂(lè)風(fēng)格及專(zhuān)

4、輯。所以，英語(yǔ)教師要廣泛涉獵知識(shí)來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)要求。第三，要想成為一名合格的英語(yǔ)教師，還必須融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，和學(xué)生互動(dòng)并交換知識(shí)，在共同學(xué)習(xí)中，成為“平等中的首席”，做學(xué)生們的“好伙伴”。英語(yǔ)教師要與新課程同行，與學(xué)生共進(jìn)，才能培養(yǎng)出更獨(dú)立，更有思想的學(xué)生，讓他們用英語(yǔ)去了解尤其是在 HYPERLINK /article/sort02/list2_1.html t _blank 政治、 HYPERLINK /article/sort01/sort022/list22_1.html t _blank 經(jīng)濟(jì)、 HYPERLINK /article/sort01/sort038/list38_

5、1.html t _blank 金融、社會(huì)、科學(xué)等方面的西方先進(jìn)思想和技術(shù)，從而為中國(guó)的 HYPERLINK /article/sort02/sort051/list51_1.html t _blank 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)祖國(guó) HYPERLINK /article/sort01/sort022/list22_1.html t _blank 經(jīng)濟(jì)文化繁榮昌盛。二、英語(yǔ)教師面臨的挑戰(zhàn)及發(fā)展機(jī)遇1挑戰(zhàn)英語(yǔ)作為中國(guó)學(xué)生的一門(mén)必修課，不僅僅旨在讓學(xué)生掌握英語(yǔ) HYPERLINK /article/sort013/sort0157/list157_1.html t _blank 語(yǔ)言在語(yǔ)音、詞匯

6、、語(yǔ)法、句型等方面的基本知識(shí)，以及在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的基本能力，而且還在于要培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，從而使其在今后的學(xué)習(xí)工作和生活中能使用英語(yǔ)作為工具來(lái)了解西方社會(huì)，探索世界。新的英語(yǔ)教材就為學(xué)生提供了包括 HYPERLINK /article/sort02/list2_1.html t _blank 政治、 HYPERLINK /article/sort01/sort022/list22_1.html t _blank 經(jīng)濟(jì)、文化、 HYPERLINK /article/sort01/sort038/list38_1.html t _blank 金融等各領(lǐng)域的話(huà)題，所以英語(yǔ)教師就應(yīng)

7、具備比其他科目教師更多的素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的英語(yǔ)優(yōu)秀人才。然而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)教師自身仍然存在著這樣或者那樣的不足。如：性格內(nèi)斂，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏創(chuàng)造力和想象力等等。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師會(huì)不時(shí)感到課堂氣氛沉悶，又無(wú)力調(diào)動(dòng)起來(lái)。這其實(shí)和教師的性格特點(diǎn)有很大關(guān)系。而且，不乏有許多英語(yǔ)教師抱怨新教材對(duì)英語(yǔ)教師的要求實(shí)在太高，不僅要懂教材中所涉及到的如 HYPERLINK /article/sort010/sort0141/list141_1.html t _blank 物理、 HYPERLINK /article/sort010/sort0129/list129_1.h

8、tml t _blank 化學(xué)、生物、 HYPERLINK /article/sort04/sort073/list73_1.html t _blank 歷史、 HYPERLINK /article/sort010/sort0133/list133_1.html t _blank 地理等基礎(chǔ)學(xué)科的基本知識(shí)，還應(yīng)了解文化、 HYPERLINK /article/sort08/sort0120/list120_1.html t _blank 藝術(shù)、文學(xué)等社會(huì)潮流，才能完全解讀教材。2機(jī)遇一系列的教學(xué)要求對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但是，既然選擇了做一名英語(yǔ)教師，就應(yīng)該在面臨這一切挑戰(zhàn)時(shí)勇敢

9、面對(duì)，而不是一味地抱怨或者逃避現(xiàn)實(shí)，得過(guò)且過(guò)，其實(shí)我認(rèn)為只要教師是“學(xué)習(xí)型”的、“全能型”的，這些就都不會(huì)成為問(wèn)題。英語(yǔ)教師要打破常規(guī)，想方設(shè)法突破自身的局限，尤其是在性格特點(diǎn)方面來(lái)完善自我。英語(yǔ)教師還可以借助學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在理論和實(shí)踐的探索中不斷發(fā)掘自身的創(chuàng)造潛力，形成新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。必要時(shí)還可以接受再教育、再培訓(xùn)來(lái)求“新”求“精”。新課程給了英語(yǔ)教師更大施展才能的平臺(tái)和張揚(yáng)個(gè)性的空間，教師與學(xué)生都是發(fā)展中的人，雖然教師與學(xué)生的身心發(fā)展具有不同的年齡特征，但都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，都遵循一定的發(fā)展規(guī)律，處于不斷的發(fā)展之中。所以，英語(yǔ)教師要在教學(xué)實(shí)踐中抓住機(jī)遇，不斷挖掘自身的潛力。要緊

10、抓時(shí)代脈搏，捕捉時(shí)尚焦點(diǎn)，才能做到不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以新的刺激與興奮點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，形成“我要學(xué)，我想學(xué)”的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，新課程改革要求英語(yǔ)教師要終身學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展，完善自我。英語(yǔ)教師只有迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇，才可以不斷發(fā)展自我，成為一名合格的英語(yǔ)教師，才能最終培養(yǎng)出追隨人類(lèi)發(fā)展的腳步，以更廣闊的視野了解世界、探索世界的全面發(fā)展的學(xué)生。第六天:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr drbl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hairfl: flat flu fly flame flute floor flag flowerpl:plane play plus planet platform plum plate plantcl:clock cloud clean clay climb